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文档简介

中班语言活动：小猪变形记【理论依据】：

一次偶然的机会我看到了《小猪变形记》这个故事，它用一种奇异的方式给我们呈现了这样一个情景：一只百般无聊的小猪一心想要转变自己的形态去仿照其他的动物，想从中查找到欢乐和幸福，可他各种奇异的创举都以闹剧告终，最终才发觉其实做自己，才是最欢乐的！整个故事轻松幽默，又布满想象，特别富有哲理，而且故事中的小猪精力充足，满脑子奇异的想法，让我想到了孩子们，现如今我们的幼儿也总会觉得别人的东西比自己好,总是觉得自己不如别人。纲要中指出"既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展，既贴近幼儿生活，选择感爱好的事物问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。'而《小猪变形记》这一幽默、滑稽又蕴涵深刻道理的故事，让幼儿在欢乐的故事氛围中体会、学习和成长。

【设计思路】：

音乐活动导入边出示图片边用提问的方式引导幼儿猜测并想象故事情节的进展完整叙述故事，感受仆人公的心情变化和诙谐幽默的故事情节拓展发觉自己的特长和优点。

【教学目标】：

1、理解故事，愿意大胆想象小猪的各种变化方法，猜测图片内容的进展。

2、愿意发觉和熟悉自己的优点和特长，懂得做自己是最幸福最欢乐的。

3、喜爱听故事，感受故事诙谐幽默的风格。

【教学预备】：

1、材料预备：《小猪变形记》幻灯片、图片（小猪、长颈鹿、斑马、大象、

袋鼠、鹦鹉等）。

2、阅历预备：幼儿对各种动物的形状特点有肯定的了解。

【重点难点】：

1、引导幼儿大胆想象小猪的各种变换方法，并猜测故事内容的进展。

2、从故事折射自己，发觉和熟悉自己的优点特长，懂得做自己是最欢乐的。

【教学课时】：

本教学活动时集体教学的第一课时

【教学过程】：

一、导入活动：音乐表演《小猪睡觉》。

老师：你们喜爱小猪吗？这里有一首小猪的歌，我们一起来听一听！（播放音乐）师幼共同演唱表演。

二、故事讲解：图片展现，启发幼儿制造性思维。

1、出示图片：可爱小猪

老师：小猪很可爱，很欢乐，可是这里有一只小猪（老师边说边出示小猪图片）一点都不快乐、不欢乐，你觉得小猪他为什么不欢乐呢？（幼儿猜想）哦，你们想了这么多方法，这只小猪觉得做小猪一点都没意思，不欢乐，所以他打算出去找欢乐。

2、出示长颈鹿图片，幼儿猜想。

它遇到了谁？长颈鹿长得什么样子？小猪想假如我也能像长颈鹿那样个子高高的、脖子长长的，肯定会很欢乐。那你们来帮小猪想一想有什么方法能让小猪的个子变得高高的像长颈鹿那样呢？（3-4位幼儿回答）

来看看小猪想的什么方法？哦，踩着高跷的小猪肯定会很欢乐。

3、出示斑马图片。

快乐的小猪踩着高跷往前走，他又遇到了谁？你们觉得斑马

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