有关中班教案汇总五篇

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作为一名教职工，就有可能用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体状况对教学进程做适当的必要的调整。那么问题来了，教案应当怎么写？以下是我精心整理的中班教案5篇，欢迎大家共享。

中班教案篇1

教学目标：

1、引导幼儿积极、主动地参与活动，理解故事内容，学习感受故事中的不可怜感。

2、懂得帮助别人是一件很开心的事情。

教学准备：

金色的小树叶、背景舞台、可操作的小动物、各类废旧材料等。

活动过程：

一、引导幼儿猜猜教师手中之物，调动幼儿参与活动的积极性。

师：今天，老师带来了一件小小的礼物，就在老师的手中，你们猜猜是什么？金色的小树叶怎么会是礼物呢？请小朋友听一听故事《礼物》。

二、教师边操作边分段陈述故事，引导幼儿理解故事的内容。

1、师陈述故事的第一段：小树丫丫原来长得怎样？有一天，发生了一件什么事情？丫丫躺在地上感到怎样？（悲伤、忧伤）

2、师陈述故事其次段：谁走过来了？白兔看见小树丫丫了吗？它在干什么呢？（幼儿自由地陈述）小狗走过来时是怎么做的？丫丫感到怎样？（很痛）

师出示小象：小象走过来了，它会怎么做呢？（幼儿自由探讨，进行陈述）

3、教师陈述故事第三段：丫丫留下了一片金色的叶子，它在等待什么呢？

4、教师继续陈述故事的最终一段（小狗走过树下……这片金色的树叶是丫丫送给小象的礼物。）

师：小狗、白兔、小黑熊有没有拿到树叶？为什么它们摘不到树叶？丫丫把金色的树叶送给了谁？为什么要送给小象呢？（由于小象帮助了丫丫）

三、教师完整陈述故事，幼儿欣赏。

师：故事好听吗？我们再来听一遍。（幼儿完整地欣赏故事）

师：小朋友，你们喜欢故事里的谁呢？为什么喜欢它？（喜欢小象、帮助别人）当别人有困难的时候，我们应当去关心、帮助他。小朋友，你帮助过别人吗？你帮助过谁？你是怎么帮助他的？（引导幼儿与自己的好朋友讲讲）

师：帮助别人后，你心里觉得怎样？（愉快、开心……）

师小结：帮助别人是一件很开心的事情。

四、活动延伸：做礼物

师：小朋友，有没有人帮助过你呢？你们想不想也送件礼物给帮助过你的人呢？老师给你们准备了大量的材料，等会儿请你们自己动手做一件礼物送给帮助过你的人。

中班教案篇2

活动目标：

1、理解故事内容，能大胆地陈述故事。

2、能围绕故事主题大胆表述自己的理解和想法。

3、感受小蜗牛良善、爱朋友的美好情感。

活动准备：

1、小蜗牛写给小朋友的一封信：心爱的老师和小朋友：当你觉得寂寞或不开心的时候，请记住你的朋友小蜗牛正对着你微笑。

2、信封一个，收信人为开心中班小朋友，寄信人为一只微笑着的小蜗牛。

3、故事图片，内容分别为：小鸟唱歌、大象干活、小兔送信、小蜗牛慌张;蚂蚁搬东西、小蜗牛微笑;小蜗牛把信交给小兔;朋友们愉快地看信。

4、小鸟、大象、小兔、小蜗牛头饰各一个。

活动过程：

一、开始部分：

1、今天，老师给小朋友带来了一封信。小朋友想不想知道这封信是谁写的?信里说了些什么呢?(师读信)

2、这封信是谁写的?小蜗牛为什么写这封信呢?(幼儿发散)毕竟是为什么呢?下面，我们就来听一个故事。

二、师完整陈述故事，幼儿倾听。

1、师有表情的陈述故事。

提问：故事好听吗?这个故事叫什么名字?小蜗牛把微笑送给了谁?

2、森林里的小动物收到小蜗牛的信，心里感到怎样?(幼儿自由回复)

师小结：对呀，微笑是一样好东西、它能给寂寞的人带去开心、让忧伤的人愉快起来。

三、边提问边引导幼儿观测图片，理解故事内容，学说对话。

1、出示图(一)：提问：故事里都有谁?小鸟怎么说的?大象、小兔子是怎么说的?小蜗牛的心里为什么慌张?小蜗牛想好为朋友做的事了吗?是怎么想出来的?

2、出示图(二)：提问：小蜗牛对小蚂蚁干什么了?小蚂蚁是怎样夸奖小蜗牛的?假如你是小蚂蚁，你会怎样夸奖它?

小蜗牛为朋友做的事是什么?小蜗牛的微笑送出去了吗?是怎么送的?

3、出示图(三):幼儿尝试陈述。提问：朋友们都说小蜗牛了不起。什么叫了不起?(师简单讲解)

提问：你们有没有觉得小蜗牛很了不起呀?为什么?(幼儿自由回复)

小结：小蜗牛有一颗爱心、善心。它能把微笑送给大家，给大家带来开心。小蜗牛真的很了不起，我们拍拍手表扬表扬它，好吗?

四、师幼完整陈述故事。

现在我们再一起看图把故事讲一遍好吗?

五、幼儿戴头饰表演故事。

六、情感交流。

你们觉得小蜗牛的微笑美吗?

那小朋友也来笑一笑，看看自己的微笑美吗?

小蜗牛把微笑送给了朋友们，你准备把你的微笑送给谁?为什么呢?那好，我们就来把微笑送给你想送给的人吧。(幼儿相互送微笑，活动自然终止)

中班教案篇3

活动目的：

1、通过目测对比高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相对性。

2、学习高矮排序，能在一组物体中找出比某物高（矮）的其余物体。

3、学会简单的对比方法，发展幼儿观测、对比、判断能力。

重点：通过目测对比高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相对性。

难点：学习高矮排序，能在一组物体中找出比某物高（矮）的其余物体。

活动准备：

1、演示教具：两棵高矮不同的树。

2、操作材料：高矮不一的木棒、积木、瓶子、杯子、套娃等等。

活动过程：

（一）目测对比物体的高矮。

1、出示两个娃娃，引导幼儿观测。

“这是谁啊？（两个娃娃）我把她们都放在这张平平的桌子上。看看这两个娃娃谁比谁高？谁比谁矮？（大娃娃比小娃娃高，小娃娃比大娃娃矮。）〞

2、再出示一个中娃娃，引导幼儿对比。

“我还有一个娃娃，我也把她放在这张平平的桌子上，并放在这两个娃娃的中间，这里就有1、2、3三个娃娃。看看她比哪个娃娃高？比哪个娃娃矮？（比这个小娃娃高，比这个大娃娃矮。）原来她们是比过以后才能知道高矮。〞

（二）幼儿和幼儿小组比高矮活动。

1、请一高一矮两个幼儿上来比高矮。

“方才我们的娃娃比过高矮了，那我们小朋友也来比一比吧，我先请这一组的两个小朋友上来，你们都站在平平的地板上。看看这两个小朋友谁比谁高？谁比谁矮？〞

2、再请一个中等个子的幼儿上来，三个小朋友比高矮。

“我再请一个小朋友上来，站在地板上，在这两个小朋友的中间，看看她比谁高？她比谁矮？〞

3、我知道还有其他组的小朋友也想来比一比，再请这组的两个小朋友上来。同上。

（三）幼儿和树小组比高矮。

1、幼儿和大树比高矮。

“现在我请小朋友和别的东西比一比，知道是什么吗？（树）我把树放在平平的地板上，树高还是矮啊？（不知道）要想知道树是高还是矮是要有东西和它比的`，那我请这组的一个（中个）小朋友来和这棵树比一比。谁比谁高？谁比谁矮？〞

2、出示小树。“你们说是小朋友矮，那我还有一棵小树，也把它放在平平的地上，看看现在是谁比谁高？谁比谁矮？那小朋友和两棵树比一比是（小朋友比大树矮，小朋友比小树高。）〞

3、我知道还有其他组的小朋友也想来和树比一比，再请那组的一个（高个）小朋友上来。谁最高？谁最矮？（大树比小树高，，大树比小朋友矮。）

小结：高和矮是要通过对比以后才能知道的，单独一个东西不能判断高矮。

（四）按高矮排序。

1、“老师为小朋友准备了好多玩具，这些玩具有高有矮，请你们在桌子上去比一比，按高矮来排排队。〞

每个小朋友使用以下几类操作材料：

（1）按瓶子高矮排序；（2）按套娃的高矮排序；（3）用积木从低到高叠楼梯；（4）按杯子高矮排序；（5）按小棒高矮排序。

2、探讨：请个别幼儿把排好的玩具拿到讲台来，这是什么玩具？数数有几个？教师指其中一个问，说说比这个玩具高的有哪些？比它矮的有哪些玩具？

（五）户外活动

幼儿到户外寻觅物体对比高矮。

“今天我们学会了怎么样比高矮，现在我们从矮到高排着队，到外面找一找，有什么东西可以比高矮。〞

中班教案篇4

活动目标

1、感受散文诗的幽美意境

2、理解散文诗的内容，有感情的朗读3、激励幼儿大胆创编与花色相应的梦，激发幼儿想象力与创编能力。

活动准备花篮一个、花、钢琴曲《卡农》、课件活动重点理解散文诗的内容活动难点激励幼儿大胆创编，激发幼儿想象力与创编能力。

活动过程开始部分回忆经验直接导入1、你们做过梦吗？都梦到了什么2、是谁让你们做梦了吗？

3、教师小结基本部分欣赏散文1、今天老师要请小朋友欣赏一首散文诗，听一听，都是谁做梦了2、它们都梦到了什么呢？让我们再来听一听3、它们的梦可真美啊，让我们再来欣赏一遍吧4、这么美的散文诗，让我们一起来念一念吧创编散文1、梦可真美呀，老师也想来当一回梦姐姐，送花给你们，让你们也做很美的梦好吗？

2、播放音乐，"梦姐姐"为每个幼儿放一个小礼物，幼儿自由探讨，大胆构思自己彩色的梦。

3、那请小朋友看看梦姐姐送了你一朵什么颜色的花，想一想你会做什么颜色的梦，会梦到什么呢？请你和旁边的小朋友说一说，看看谁的梦最美，待会儿请你来给梦姐姐说一说。

4、激励幼儿创编与花色相应的梦，激发幼儿想象与他们不同的内容。引导幼儿用完整的语言回复。

终止部分小朋友做的梦可真美呀，我们把你的梦讲给别的小朋友听一听。

中班教案篇5

活动目标：

一引导幼儿理解作品故事情结，帽子里发出的响声——老爷爷的阿嚏

二引发幼儿的兴趣，动手制作帽子

三培养幼儿大胆想象创造，动手的能力

活动准备：

1教学幻灯片，《会打喷嚏的帽子》连环画

2水彩笔，画纸人手一份

3故事磁带

活动过程：

一导入：从生活经验入手

师：“帽子会打喷嚏吗？〞引出故事。导入：“小朋友们，你们见过会打喷嚏的帽子吗？今天呀，老师要说一个会打喷嚏的帽子的故事，小朋友想不想听

二基本部分

1播放磁带，教师生动有感情的陈述故事

故事第一遍讲完后，找出故事中特征的代表，帮助幼儿把握故事大