部编版五年级语文下册第22课手指课件

部编版五年级语文下册第22课手指课件122

手指RJ部编版·5年级下册22手指RJ部编版·5年级下册2作者简介丰子恺（1898年－1975年），中国浙江省嘉兴市桐乡市石门镇人，散文家、画家、文学家、美术与音乐教育家，主要作品有《缘缘堂随笔》、画集《子恺漫画》等。1926年9月30日，丰子恺漫画结集面世。作者简介丰子恺（1898年－1975年），中国浙江省嘉兴市桐3助读资料手指是指人手前端的五个分支。手掌的五个终端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、无名指、小指这五个。话说:十指连心。人类的手指蕴涵着人身的许多秘密。伸出您的手指来，让科学家给您看看"手相"。

同学们，你们知道关于手指的知识吗？助读资料手指是指人手前端的五个分支。手掌的五个终端部分4部编版五年级语文下册第22课手指课件5琴弦掀开搔痒窈窕秽物轧伤

拧螺丝纽扣周仓薄弱鼻涕

附庸爱憎会认字琴弦

掀开搔痒窈窕

秽物轧伤

拧螺丝纽扣周仓

薄弱鼻涕

附庸爱憎xiánxiānsāo

yǎotiǎoyànǐnɡnǐuhuìcānɡbótìyōnɡzēnɡ琴弦掀开搔痒窈窕秽物轧伤6我会读弦掀窈窕搔秽轧涕庸憎拧仓薄纽xiánxiānsāo

yǎotiǎoyànǐnɡnǐuhuìcānɡbótìyōnɡzēnɡ我会读弦掀窈窕搔秽轧涕庸憎拧仓薄纽xiánxiānsāoy7会写字拇痒秽轧搔拧扣貌渺涕仓享螺庸纽憎会写字拇痒秽轧搔拧扣貌渺涕仓享螺庸纽憎8多音字1.我课外书读得少,语文基础比较薄弱。（）2.树皮略灰色,裂成薄片状。（）薄

bó

（薄弱）（刻薄）

báo

（厚薄）(薄片）báobó多音字1.我课外书读得少,语文基础比较薄弱。（）薄9姿态搔痒窈窕堂皇薄弱连一连。文静而美好的样子。形容气势盛大。容貌神态。单薄脆弱。解除痒的感觉。词语解释姿态连一连。文静而美好的样子。词语解释10姿态---姿势性格---性情窈窕---婀娜薄弱---弱小简单---复杂堂皇---渺小薄弱---雄厚享乐---受苦近义词反义词姿态---姿势性格---性情窈窕---婀娜薄弱---弱小简单11近义词辨析相同点不同点窈窕都指女子美好的样子。窈窕——一般指女子文静而美好的样子。苗条苗条——一般指女子纤细的样子。1.关关雎鸠，在河之洲。（）淑女，君子好逑。2.她身材（）,给人一种修长的感觉。

窈窕苗条近义词辨析相同点不同点窈窕苗条12词语积累描写手指的词语：灵巧细嫩灵活敏捷纤细白嫩粗壮修长词语积累描写手指的词语：131.课文中介绍了什么，怎么介绍的？手指。分别介绍了大拇指，食指，中指，无名指和小指。初读感知1.课文中介绍了什么，怎么介绍的？手指。分别介绍了大142.根据课文内容填空。

课文描述了五个手指的特点，作者分别介绍了_________________________________，作者认为五指____________________。大拇指、食指、中指、无名指和小指各有所长，各有所短2.根据课文内容填空。大拇指、食指、中指、无名指和小指各有所15段落划分第一部分（1）写人的五根手指各有所长,各有所短。第二部分（2—5）写五根手指不同位置,姿态,性格和作用。第三部分（6）写五根手指如果成为一个拳头,就会根根有用,根根有力量,没有强弱,美丑之分。段落划分第一部分（1）写人的五根手指各有所长,各有所短。16

默读课文，本文是怎样描述五个手指的？课文解读分别从五个手指的外表特征、各自作用等方面来描述的。默读课文，本文是怎样描述五个手指的？课文解读17我们每个人，都随时随地随身带着十根手指，永不离身。一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。叙述：总领全文，介绍五个手指我们每个人，都随时随地随身带着十根手指，永不离身。一只18部编版五年级语文下册第22课手指课件19大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节,他只有一个。但在五指中，却是最肯吃苦的。近义词：外形拟人手法：介绍大拇指的外形特点。大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥20部编版五年级语文下册第22课手指课件21例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身;水要喷出来，叫他死力抵住;血要流出来，叫他拼命按住;重东西翻倒去，叫他用劲扳住;要读书了，叫他翻书页;要进门，叫他揿电铃。排比手法：表现了大拇指的优点有很多。举例子：体会大拇指的作用。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身;水要喷出来22部编版五年级语文下册第22课手指课件23讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。拟人手法：体现作者的表达是多么生动。举例子：体现大拇指的特点。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只24部编版五年级语文下册第22课手指课件25常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拟人手法：形象地勾勒出食指的样子。常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都26部编版五年级语文下册第22课手指课件27拿笔的时候，全靠他推动笔杆;遇到危险的事，都要由他去试探或冒险;秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多;刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多;排比手法：说明食指的作用很多。举例子：说明食指的作用。拿笔的时候，全靠他推动笔杆;遇到危险的事，都要由他去试探或冒28部编版五年级语文下册第22课手指课件29他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳机枪必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有大拇指相助，终是他主干的。举例子：感受一下食指的作用很大。他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳机枪必须请他，打算盘30部编版五年级语文下册第22课手指课件31五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他居于中央，左右都有屏障;他身体最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。近义词：华丽好看拟人手法：刻画出中指的外形。五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他居于中央，32中指中指33他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。近义词：娇生惯养拟人手法：形象的说出中指的特点。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。近义词34每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。他因为身体最长，取物时，往往最先碰到物,好像取得这物是他一人的功劳，其实他碰到之后就退在一旁，让大拇指、食指去出力，他只在旁略为扶衬而已。体现中指的特点，感受作者对他的评价。近义词：辅助帮衬每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。他因为身体最长，取35无名指和小指，体态秀丽，样子可爱,然而，能力薄弱也无过于他们了。无名指本身的用处多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指。小指的用处则更渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。举例子：体现无名指和小指的作用不是很大。拟人手法：形象介绍无名指和小指的外形特征。无名指和小指，体态秀丽，样子可爱,然而，能力薄弱也无过36部编版五年级语文下册第22课手指课件37他们也有被重用的时候，在丝竹管弦上，他们的能力不让于别的。舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗?这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。除了这等享乐的风光事以外，遇到工作他们只是其他手指的附庸。举例子：介绍无名指和小指的作用很是优美。近义词：附属他们也有被重用的时候，在丝竹管弦上，他们的能力不让于别的。舞38部编版五年级语文下册第22课手指课件39手上的五指，我只觉得姿态与性格，有如上的差异，却无爱憎在其中。手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。总结全文：总述五指的各有特色。思想升华：团结一致。手上的五指，我只觉得姿态与性格，有如上的差异，却无爱40部编版五年级语文下册第22课手指课件41五根手指各有所长不分美丑手指板书设计大拇指食指中指各有所长身体矮而胖最肯吃苦的直直落落的复杂工作最堂皇的并不出力无名指和小指体态秀丽能力薄弱成为拳头不分强弱五根手指各有所长不分美丑手指板书设计大拇指食指中指各有所长身42学习运用拟人的修辞手法【拟人】“大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。”这句话描写了大拇指的外形，用上拟人手法，显得更生动，也能体现出大拇指的特点。写作手法【举例】兴安岭是多么会打扮自己啊：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。

学习运用拟人的修辞手法【拟人】“大拇指在五指中，形状实在算不43拓展延伸

《缘缘堂随笔》简介是丰子恺先生的主要散文选。书中富有浓郁乡土风情的漫画，隽永疏明语淡意深的散文，再辅以江南水乡特有的自然风貌、民俗乡情的摄影图片，让酷爱水乡文学的朋友读之心弦拨动，倍感亲切。拓展延伸

《缘缘堂随笔》简介441.看拼音，写词语。课堂练习

sāoyǎnɡyǎotiǎoàizēnɡ（

）（）（）搔痒窈窕爱憎2.形近字组词。拇（）纽（）憎（）

梅()扭（）增（）拇指梅花纽扣别扭憎恶增加1.看拼音，写词语。课堂练习sāoyǎnɡyǎ453.补充句子并仿写。常与大拇指合作的是食指。他的（）可不如其他三指（），都是直直落落的强硬的曲线这句话用了________修辞手法。姿态窈窕拟人：当水鸟站在它腰上唱歌时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。拟人3.补充句子并仿写。常与大拇指合作的是食指。他的（46默读课文。说说五根手指各有什么作用。

参考答案：大拇指：最肯吃苦，干活的主力。

食指：工作复杂，技术性强。中指：养尊处优，陪衬而已。无名指和小指：能力薄弱，附庸为主。课后习题参考答案默读课文。说说五根手指各有什么作用。参考答案：大拇指47课文的语言很风趣，如“他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。”找出类似的句子体会体会，再抄写下来。大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。无名指和小指，体态秀丽，样子可爱，然而，能力薄弱也无过于他们了。课文的语言很风趣，如“他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处48作者笔下的五根手指分别让你联想到了生活中的哪些人?

参考答案：拇指联想到吃苦耐劳的劳动者，食指联想到是技术人员，中指联想到的是好逸恶劳的人，无名指和小指想到是无足轻重的人。作者笔下的五根手指分别让你联想到了生活中的哪些人?参49把描写中指的句子抄下来。课下仔细观察自己的手指，实践一下在生活中你是如何使用各个手指的，请你以小短文的形式写出你的感受。课后作业把描写中指的句子抄下来。课后作业50部编版五年级语文下册第22课手指课件5122

手指RJ部编版·5年级下册22手指RJ部编版·5年级下册52作者简介丰子恺（1898年－1975年），中国浙江省嘉兴市桐乡市石门镇人，散文家、画家、文学家、美术与音乐教育家，主要作品有《缘缘堂随笔》、画集《子恺漫画》等。1926年9月30日，丰子恺漫画结集面世。作者简介丰子恺（1898年－1975年），中国浙江省嘉兴市桐53助读资料手指是指人手前端的五个分支。手掌的五个终端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、无名指、小指这五个。话说:十指连心。人类的手指蕴涵着人身的许多秘密。伸出您的手指来，让科学家给您看看"手相"。

同学们，你们知道关于手指的知识吗？助读资料手指是指人手前端的五个分支。手掌的五个终端部分54部编版五年级语文下册第22课手指课件55琴弦掀开搔痒窈窕秽物轧伤

拧螺丝纽扣周仓薄弱鼻涕

附庸爱憎会认字琴弦

掀开搔痒窈窕

秽物轧伤

拧螺丝纽扣周仓

薄弱鼻涕

附庸爱憎xiánxiānsāo

yǎotiǎoyànǐnɡnǐuhuìcānɡbótìyōnɡzēnɡ琴弦掀开搔痒窈窕秽物轧伤56我会读弦掀窈窕搔秽轧涕庸憎拧仓薄纽xiánxiānsāo

yǎotiǎoyànǐnɡnǐuhuìcānɡbótìyōnɡzēnɡ我会读弦掀窈窕搔秽轧涕庸憎拧仓薄纽xiánxiānsāoy57会写字拇痒秽轧搔拧扣貌渺涕仓享螺庸纽憎会写字拇痒秽轧搔拧扣貌渺涕仓享螺庸纽憎58多音字1.我课外书读得少,语文基础比较薄弱。（）2.树皮略灰色,裂成薄片状。（）薄

bó

（薄弱）（刻薄）

báo

（厚薄）(薄片）báobó多音字1.我课外书读得少,语文基础比较薄弱。（）薄59姿态搔痒窈窕堂皇薄弱连一连。文静而美好的样子。形容气势盛大。容貌神态。单薄脆弱。解除痒的感觉。词语解释姿态连一连。文静而美好的样子。词语解释60姿态---姿势性格---性情窈窕---婀娜薄弱---弱小简单---复杂堂皇---渺小薄弱---雄厚享乐---受苦近义词反义词姿态---姿势性格---性情窈窕---婀娜薄弱---弱小简单61近义词辨析相同点不同点窈窕都指女子美好的样子。窈窕——一般指女子文静而美好的样子。苗条苗条——一般指女子纤细的样子。1.关关雎鸠，在河之洲。（）淑女，君子好逑。2.她身材（）,给人一种修长的感觉。

窈窕苗条近义词辨析相同点不同点窈窕苗条62词语积累描写手指的词语：灵巧细嫩灵活敏捷纤细白嫩粗壮修长词语积累描写手指的词语：631.课文中介绍了什么，怎么介绍的？手指。分别介绍了大拇指，食指，中指，无名指和小指。初读感知1.课文中介绍了什么，怎么介绍的？手指。分别介绍了大642.根据课文内容填空。

课文描述了五个手指的特点，作者分别介绍了_________________________________，作者认为五指____________________。大拇指、食指、中指、无名指和小指各有所长，各有所短2.根据课文内容填空。大拇指、食指、中指、无名指和小指各有所65段落划分第一部分（1）写人的五根手指各有所长,各有所短。第二部分（2—5）写五根手指不同位置,姿态,性格和作用。第三部分（6）写五根手指如果成为一个拳头,就会根根有用,根根有力量,没有强弱,美丑之分。段落划分第一部分（1）写人的五根手指各有所长,各有所短。66

默读课文，本文是怎样描述五个手指的？课文解读分别从五个手指的外表特征、各自作用等方面来描述的。默读课文，本文是怎样描述五个手指的？课文解读67我们每个人，都随时随地随身带着十根手指，永不离身。一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。叙述：总领全文，介绍五个手指我们每个人，都随时随地随身带着十根手指，永不离身。一只68部编版五年级语文下册第22课手指课件69大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节,他只有一个。但在五指中，却是最肯吃苦的。近义词：外形拟人手法：介绍大拇指的外形特点。大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥70部编版五年级语文下册第22课手指课件71例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身;水要喷出来，叫他死力抵住;血要流出来，叫他拼命按住;重东西翻倒去，叫他用劲扳住;要读书了，叫他翻书页;要进门，叫他揿电铃。排比手法：表现了大拇指的优点有很多。举例子：体会大拇指的作用。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身;水要喷出来72部编版五年级语文下册第22课手指课件73讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。拟人手法：体现作者的表达是多么生动。举例子：体现大拇指的特点。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只74部编版五年级语文下册第22课手指课件75常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拟人手法：形象地勾勒出食指的样子。常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都76部编版五年级语文下册第22课手指课件77拿笔的时候，全靠他推动笔杆;遇到危险的事，都要由他去试探或冒险;秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多;刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多;排比手法：说明食指的作用很多。举例子：说明食指的作用。拿笔的时候，全靠他推动笔杆;遇到危险的事，都要由他去试探或冒78部编版五年级语文下册第22课手指课件79他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳机枪必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有大拇指相助，终是他主干的。举例子：感受一下食指的作用很大。他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳机枪必须请他，打算盘80部编版五年级语文下册第22课手指课件81五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他居于中央，左右都有屏障;他身体最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。近义词：华丽好看拟人手法：刻画出中指的外形。五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他居于中央，82中指中指83他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。近义词：娇生惯养拟人手法：形象的说出中指的特点。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。近义词84每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。他因为身体最长，取物时，往往最先碰到物,好像取得这物是他一人的功劳，其实他碰到之后就退在一旁，让大拇指、食指去出力，他只在旁略为扶衬而已。体现中指的特点，感受作者对他的评价。近义词：辅助帮衬每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。他因为身体最长，取85无名指和小指，体态秀丽，样子可爱,然而，能力薄弱也无过于他们了。无名指本身的用处多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指。小指的用处则更渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。举例子：体现无名指和小指的作用不是很大。拟人手法：形象介绍无名指和小指的外形特征。无名指和小指，体态秀丽，样子可爱,然而，能力薄弱也无过86部编版五年级语文下册第22课手指课件87他们也有被重用的时候，在丝竹管弦上，他们的能力不让于别的。舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗?这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。除了这等享乐的风光事以外，遇到工作他们只是其他手指的附庸。举例子：介绍无名指和小指的作用很是优美。近义词：附属他们也有被重用的时候，在丝竹管弦上，他们的能力不让于别的。舞88部编版五年级语文下册第22课手指课件89手上的五指，我只觉得姿态与性格，有如上的差异，却无爱憎在其中。手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。总结全文：总述五指的各有特色。思想升华：团结一致。手上的五指，我只觉得姿态与性格，有如上的差异，却无爱90部编版五年级语文下册第22课手指课件91五根手指各有所长不分美丑手指板书设计大拇指食指中指各有所长身体矮而胖最肯吃苦的直直落落的复杂工作最堂皇的并不出力无名指和小指体态秀丽能力薄弱成为拳头不分强弱五根手指各有所长不分美丑手指板书设计大拇指食指中指各有所长身92学习运用拟人的修辞手法【拟人】“大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。”这句话描写了大拇指的外形，用上拟人手法，显得更生动，也能体现出大拇指的特点。写作手法【举例】兴安岭是多么会打扮自己啊：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。

学习运用拟人的修辞手法【拟人】“大拇指在五指中，形状实在算不93