诗歌写作课件

第一单元写作训练写诗歌第一单元写作训练写诗歌1什么是诗歌？

诗歌：用高度凝练的语言，形象表达作者丰富情感，集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。什么是诗歌？

诗歌：用高度凝练的语言，形象表达作者丰2诗歌是一种抒情言志的文学体裁，但是诗人们一般不会通篇直抒怀抱，而常常以借景抒情、咏物寄意、托物言志等方式，通过融入诗人主观情感的各种形象来抒情言志。所以诗歌具有形象鲜明、富于想象、语言凝练、韵律和谐等特征。诗歌是一种抒情言志的文学体裁，但是诗人们一般不会通篇直抒怀抱3诗歌有四个特点(1)诗歌的内容是社会生活的最集中的反映。(2)诗歌有丰富的感情与想象。(3)诗歌的语言具有精练、形象、音调和谐、节奏鲜明等特点。(4)诗歌在形式上，不是以句子为单位，而是以行为单位，且分行主要根据节奏，而不是以意思为主。诗歌有四个特点(1)诗歌的内容是社会生活的最集中的反映。4怎样写诗歌？

1、诗歌是情感的抒发。生活中的人、事、物，都可能触发我们的情感，将这种情感用文字分行写出来，就有诗的模样了。下面是某位同学初学写诗时，写的题为《朋友》的诗，已经有诗的样子：

亲爱的朋友，你的快乐，我们一同分享；你的悲伤，我也愿意，和你一起分担。因为我们是朋友。怎样写诗歌？1、诗歌是情感的抒发。生活中的人、事、物，都可52、如果要写得诗味浓一些，可以借助形象，并融入想象，来抒发自己的情感。来看上面这首诗的修改稿：这里借助“记忆中的宝石”和“岁月中的松柏，”来表现朋友之间经历的快乐和悲伤，显得更有诗味了。亲爱的朋友，我们共同拥有的快乐，是记忆中的宝石，历经时光磨砺，散发璀璨的光彩；我们相互分担的悲伤，是岁月中的松柏，见证冬的寒冷，和春的明媚。这一切的美好和深刻，都因为我们是朋友。2、如果要写得诗味浓一些，可以借助形象，并融入想象，来抒发自6其一：骄傲，使人落后

虚心，使人进步其二：墙角的花

你孤芳自赏时

天地便了

（其一是将毛泽东的名句改写成的，这不是诗，最多只能是格言。而同样表达此意的，冰心的《春水》才是真正意义上的诗。）

其一：骄傲，使人落后

虚心，使人进步其二：墙角的花

7由古至今，中国诗歌的形式虽然不断发生变化，但是以具体形象抒写抽象感情的传统一脉相承。在写诗的过程中，有的同学会从童年生活中摄取吹蒲公英、向水中扔石子、捉蚂蚁、玩树叶等颇有画面感的场景，表达纯真童年的怀念；有的同学学会从一棋局、一条路、一片月光中感悟人生哲理；有的同学还会通过描摹一朵摇曳的小花、一只受伤小鸟、一枚破茧的蝶蛹。抒写别样的心绪……由古至今，中国诗歌的形式虽然不断发生变化，但是以具体形象抒写8仿写冰心的这首小诗。请选择某一事物，通过情境表达自己的思想感受。写时要注意，第一句选择某一“事物”而不是人，第二句写该事物的“缺点”，第三句写这个缺点造成的“危害”。井底的蛙，你自鸣得意时，————。

池塘的水,————

，————。仿写冰心的这首小诗。请选择某一事物，通过情境表达自己的思想感9下面我们再来看看另一类诗。“春天是个贼，窃走了我的心”

“你是我早上的包子，中午的馒头，晚上的咖啡”

“我象爱读金庸小说那样爱你，象爱电脑游戏

，那样爱你。”

选择意像必须是鲜明的，突出的，有力的，而且能给人以美感的，和谐的。如果选择缺乏美感的意像，那只能破坏美感，失去诗意。下面我们再来看看另一类诗。选择意像必须是鲜明的，突出的，有102、有了意象是否就能写出美妙的诗句呢？还应有什么？（充沛的感情）“感人心者，莫先乎情。”感情是诗的生命，诗歌或诗句能使人感动，首先在于它的情感。例如：（1）、捐躯赴国难，视死忽如归。（曹植《白马篇》）

（2）、多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。（柳永《雨霖铃》）

（3）、慈母手中线，游子身上衣。（孟郊《游子吟》）

（4）、本是同根生，相煎何太急。（曹植《七步诗》）

（5）、在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。（白居易《长恨歌》）

（6）、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（李白《赠汪伦》

（这些诗句分别抒发的是爱国情、别离情、母子情、兄弟情、爱情、友情。）

这些诗句为什么能拨动我们的心弦，关键在于一个“情”字。无情即无诗，诗是跳出来的心。诗，首先以情动人，写诗，首先要酝酿感情。

3、好的诗歌更需要新颖的构思和奇特的想像。艾青说：“没有想象就没有诗”，“诗人最重要的才能就是运用想象。”

露

我在嫩绿嫩绿的草叶尖上

我在张开惺松睡眼的花心里

我没有向人们说：“勿忘我”清晨和黑夜

我自生又自灭

我不是星星的眼泪

也不是璀璨的明珠

我就是我

一滴纯洁的甘露

很少人注意我，我不抱怨

哪——又有甚么要紧？

阳光妩媚的清早

我会升华成一朵

美丽的洁白的云

（这首诗用拟人的手法，让露自述，角度新。写露珠在草叶尖上、花心里，不声不响，不大引人注意，但纯洁、命澈，自生自灭，在“阳关明媚的清早”，还会“升华起一朵美丽洁白的云。）

2、有了意象是否就能写出美妙的诗句呢？还应有什么？（充沛的1115．对比法──凸显内容、性质，包括颜色对比、形状对比、动作对比、事件对比、人物对比、空间对比……路灯白天路灯是一棵棵的树晚上就变成一朵朵的花15．对比法──凸显内容、性质，包括颜色对比、形状对比、123、另外，写诗时我们还应注意，诗歌的语言一般比较凝练，最好还能有些节奏感和韵律，读起来朗朗上口。3、另外，写诗时我们还应注意，诗歌的语言一般比较凝练，最好还13其它要求：

第一步：分行排列→追求建筑美

这一步是写新诗最起码的要求。其它要求：

第一步：分行排列→追求建筑美

这一步是写14如果在分行排列时追求一种构架的美感，就可让诗富有“建筑美”。请看《天堂》（腾格尔词曲）：

蓝蓝的天空

青青的湖水，

绿绿的草原，

这是我的家。

奔驰的骏马，

洁白的羊群，

还有你姑娘，

这是我的家。

我爱你，

我的家;

我的家，

我的天堂。如果在分行排列时追求一种构架的美感，就可让诗富有“建筑美”。15第二步：运用修辞手法→追求绘画美

新诗如果同一般说话一样，就太淡而无味了。因此，要学会用形象说话，尽量运用修辞手法。第二步：运用修辞手法→追求绘画美

新诗如果同一般说话一样161、可先学会运用比喻、通感、拟人直至象征。

比喻，可先学用明喻（如宗白华：天边的月，/犹似我昨夜的残梦。），再学用暗喻（如朱自清：星呀星的雨，/是春天的绒毛呢。），后学用借喻（如赵恺：雪人推着雪岭，/在暴风雨中奋力前行。注：雪人，其实是“像雪一般的女工”；雪岭，其实是“像雪岭一般的婴儿车”。）。1、可先学会运用比喻、通感、拟人直至象征。

比喻，可先学17通感，视、听、嗅、味、触等五种感觉互相沟通。如梁小斌《爷爷的手杖》：

当我闯了祸回头看望，

爷爷天鹅绒般的目光，

深深地埋藏着沉郁的思想。

“爷爷”目光十分柔和，给孙子以触摸天鹅绒般的感觉。这里视觉与触觉相通，有声有色地抒发了闯了祸的孙子对关爱自己的爷爷的目光的感受。通感，视、听、嗅、味、触等五种感觉互相沟通。如梁小斌《爷爷的18拟人，就是把物想像成人，让物像人一样思考、生活。如美国保罗·安格尔《文化大革命》：

我的手拾起了一块石头片。

人听见一个声音在喊：

“不要惹我，

我是到这里来躲一躲。”

诗人把石头拟人化，以小见大，写出了一场动乱了十年的浩劫。拟人，就是把物想像成人，让物像人一样思考、生活。如美国保罗·192、再学会运用对比和排比。

对比，就是将两面三刀种人或物对立着来说。如臧克家《有的人》（节选）：

有的人活着，

他已经死了；

有的人死了，

他还活着！2、再学会运用对比和排比。

对比，就是将两面三刀种人或物20排比，是将三段或三段以上的内容排列出来，句式基本相同，修辞手法也一样，甚至大部分字句皆一样。如余光中《乡愁》：

小时候

乡愁是一枚小小的邮票

我在这头

母亲在那头

长大后

乡愁是一张窄窄的船票

我在这头

新娘在那头

后来啊

乡愁是一方矮矮的坟墓

我在外头

母亲在里头

而现在

乡愁是一湾浅浅的海峡

我在这头

大陆在那头

这首诗运用排比，写出了诗人由家而国的“乡愁”，最后一节写出了游子渴望祖国统一的心愿。排比，是将三段或三段以上的内容排列出来，句式基本相同，修辞手21第三步：讲究节奏→追求音乐美

1、诗要适于朗读，就得注意语言的节奏感。如朱陵《生日》：

沉沉的生日

一个叠着一个

压着人下降

到土里去

越来越矮

这首诗的节奏，令人感觉到人体在萎缩，写出了中年后生日的感受。第三步：讲究节奏→追求音乐美

1、诗要适于朗读，就得注22如果如果你一定要走

我又怎能把你挽留

即使把你留住

你的心也在远方浮游

如果你注定一去不回头

我为什么还要独自烦忧

即便终日以泪洗面

也洗不尽心头的清愁

要走你就潇洒地走

人生本来有春也有秋

不回头你也无须再反顾

失去了你，我也并非一无所有

这首诗写出了年轻人如火一般的热力和如海一样的胸怀。它几乎句句押韵，读起来琅琅上口，极利于谱上曲子。2、节奏感之外，能注意适当押韵——隔句押韵甚至句句押韵，则使新诗更富有音乐美。如汪国真《如果》：如果2、节奏感之外，能注意适当押韵——隔句押韵甚至句句押韵，23总结一下：1．诗歌是用凝练的语言来表达自己的意愿、抒发思想感情的。写诗首先要酝酿情感。“感人心者，莫先乎情。”感情是诗的生命，诗歌或诗句能使人感动，首先在于它的情感。生活中的人、事、物，都可能触发我们的情感，将这种情感用文字分行写出来，就有诗的模样了。

2．写诗需要形象与想象。艾青说：“没有想象就没有诗。”好的诗歌更需要新颖的构思、生动的形象和奇特的想象，借此来抒发自己的情感，记住运用艺术感觉来表达你独特的感受。总结一下：1．诗歌是用凝练的语言来表达自己的意愿、抒发思想感243．诗句需要分行排列，可以根据内容的需要分为若干小节。4．诗歌一般要押韵，体现语言的音乐性。诗句要有节奏和韵律，读起来朗朗上口。5．诗歌的语言需要锤炼。字句推敲、反复修改，运用多种修辞手法是语言锤炼的必要手段。3．诗句需要分行排列，可以根据内容的需要分为若干小节。25书说

从出生以来，

就有了一个华丽的外表

更有了丰富的知识

这一生

将自己所拥有的都付出了

最后

连华丽的外表也不见了

面对死亡

我从不后悔

我存在的痕迹

就在孩子们的心里。书说

从出生以来，

就有了一个华丽的外表26根说

我是丑陋的根

长埋于黄土之下

隐藏于黑暗之中

我汲取着甘甜的水

却无法在这困顿中萌生娇嫩的芽

但我依然努力的

努力的向上

因为我的枝干

拥有对阳光的渴望。根说

我是丑陋的根

长埋于黄土之下

隐藏于27【佳作欣赏】

(一)根说我是丑陋的根长埋于黄土之下隐藏于黑暗之中我汲取着甘甜的水却无法在这困顿中萌生娇嫩的芽但我依然努力的努力的向上因为我的枝干

拥有对阳光的渴望。【名师点评】本诗用拟人的写法，借隐藏于黑暗之中的“根”的形象来抒发作者的情感。根外形丑陋，隐藏于黑暗的地下，虽无法长出嫩芽，却为枝干的茁壮成长默默地奉献自己的一切。“根”正是一个为崇高的理想而默默无闻，奉献自己一切的形象。

【佳作欣赏】

(一)根说28【佳作欣赏】(二)幸福春天幸福是一根长长的风筝线我在下头梦想在上头夏天幸福是一眼清清的泉水我在源头拼搏在尽头

秋天幸福是一个甜甜的苹果我在地头收获在心头冬天幸福是一片皑皑的白雪我在外头孕育在里头

【名师点评】本诗仿照余光中的《乡愁》写对“幸福”的感受与理解。诗歌按“春”“夏”“秋”“冬”四季的顺序和不同特点，选择“风筝线”“泉水”“苹果”“白雪”等形象来抒发情感：幸福是新的一年的梦想，幸福是挥洒汗水的拼搏，幸福是收获后的甜蜜，幸福是孕育着的新的希望。语言精练，富有节奏和韵律，是一首仿写得比较成功的诗作。【佳作欣赏】(二)幸福春天【名师点评】本诗仿照余光29关于雨的的诗句夜来风雨声，花落知多少。——孟浩然《春晓》清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。——杜牧《清明》沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。——志南《绝句》东边日出西边雨，道是无晴却有晴。——刘禹锡《竹枝词二首·其一》空山新雨后，天气晚来秋。——王维《山居秋暝》好雨知时节，当春乃发生。——杜甫《春夜喜雨》好雨知时节，当春乃发生。——杜甫《春夜喜雨》随风潜入夜，润物细无声。——杜甫《春夜喜雨》天街小雨润如酥，草色遥看近却无。——韩愈《早春呈水部张十八员外》溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。——许浑《咸阳城东楼》昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。——李清照《如梦令·昨夜雨疏风骤》回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。——苏轼《定风波·三月七日》关于雨的的诗句夜来风雨声，花落知多少。——孟浩然《春晓》30关于雨的成语覆雨翻云未雨绸缪杏雨梨云叱咤风云烟雨蒙蒙雨过天晴乘风破浪枪林弹雨巫山云雨栉风沐雨春风化雨风雨无阻巴山夜雨梨花带雨雨后春笋饱经风霜风雨同舟暴风骤雨捕风捉影光风霁月蜀犬吠日杏花春雨和风细雨满城风雨风雨如晦淅淅沥沥风调雨顺春风得意狂风暴雨呼风唤雨关于雨的成语覆雨翻云未雨绸缪杏雨梨云叱咤风云31关于雨的歌曲《调皮小雨点》小雨点，小调皮。滴滴答答罗大地。雨点落在屋顶上，呼啦哗啦笑出声。雨点落在树叶上，沙沙沙沙唱不停。哗啦啦，沙沙沙。活像一群顽皮娃。关于雨的歌曲《调皮小雨点》32雨的利于弊雨的好处

1.雨，是地球水循环不可缺少的一部分,是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的惟一方法。

2.雨可以灌溉农作物，利于植树造林

3.雨能够减少空气中的灰尘，能够降低气温

4.下雨利于水库蓄水,可以补充地下水，可以补充河流水量利于发电和航运

5.下雨了可以隔绝嘈杂的世界营造安宁的环境，可以催眠，可以洗刷街道

雨的坏处

1.雨下多了会影响植物生长

2.我国长江中下游地区每逢梅雨季节,就会出现一段持续较长的阴沉多雨天气,此时百物极易获潮霉烂

3.雷阵雨来时，往往会出现狂风大作、雷雨交加的天气现象。大风来时飞沙走石，掀翻屋顶吹倒墙。风雨之中，街上的东西随风起舞，飞的到处都是，甚至还会连根拔起大树。

4.持续的雨天也会影响人的情绪,使人觉得烦闷、压抑

5.雨下多了会导致交通堵塞，物价上涨

6.雨或多或少侵蚀着许多建筑物雨的利于弊雨的好处雨的坏处33第一单元写作训练写诗歌第一单元写作训练写诗歌34什么是诗歌？

诗歌：用高度凝练的语言，形象表达作者丰富情感，集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。什么是诗歌？

诗歌：用高度凝练的语言，形象表达作者丰35诗歌是一种抒情言志的文学体裁，但是诗人们一般不会通篇直抒怀抱，而常常以借景抒情、咏物寄意、托物言志等方式，通过融入诗人主观情感的各种形象来抒情言志。所以诗歌具有形象鲜明、富于想象、语言凝练、韵律和谐等特征。诗歌是一种抒情言志的文学体裁，但是诗人们一般不会通篇直抒怀抱36诗歌有四个特点(1)诗歌的内容是社会生活的最集中的反映。(2)诗歌有丰富的感情与想象。(3)诗歌的语言具有精练、形象、音调和谐、节奏鲜明等特点。(4)诗歌在形式上，不是以句子为单位，而是以行为单位，且分行主要根据节奏，而不是以意思为主。诗歌有四个特点(1)诗歌的内容是社会生活的最集中的反映。37怎样写诗歌？

1、诗歌是情感的抒发。生活中的人、事、物，都可能触发我们的情感，将这种情感用文字分行写出来，就有诗的模样了。下面是某位同学初学写诗时，写的题为《朋友》的诗，已经有诗的样子：

亲爱的朋友，你的快乐，我们一同分享；你的悲伤，我也愿意，和你一起分担。因为我们是朋友。怎样写诗歌？1、诗歌是情感的抒发。生活中的人、事、物，都可382、如果要写得诗味浓一些，可以借助形象，并融入想象，来抒发自己的情感。来看上面这首诗的修改稿：这里借助“记忆中的宝石”和“岁月中的松柏，”来表现朋友之间经历的快乐和悲伤，显得更有诗味了。亲爱的朋友，我们共同拥有的快乐，是记忆中的宝石，历经时光磨砺，散发璀璨的光彩；我们相互分担的悲伤，是岁月中的松柏，见证冬的寒冷，和春的明媚。这一切的美好和深刻，都因为我们是朋友。2、如果要写得诗味浓一些，可以借助形象，并融入想象，来抒发自39其一：骄傲，使人落后

虚心，使人进步其二：墙角的花

你孤芳自赏时

天地便了

（其一是将毛泽东的名句改写成的，这不是诗，最多只能是格言。而同样表达此意的，冰心的《春水》才是真正意义上的诗。）

其一：骄傲，使人落后

虚心，使人进步其二：墙角的花

40由古至今，中国诗歌的形式虽然不断发生变化，但是以具体形象抒写抽象感情的传统一脉相承。在写诗的过程中，有的同学会从童年生活中摄取吹蒲公英、向水中扔石子、捉蚂蚁、玩树叶等颇有画面感的场景，表达纯真童年的怀念；有的同学学会从一棋局、一条路、一片月光中感悟人生哲理；有的同学还会通过描摹一朵摇曳的小花、一只受伤小鸟、一枚破茧的蝶蛹。抒写别样的心绪……由古至今，中国诗歌的形式虽然不断发生变化，但是以具体形象抒写41仿写冰心的这首小诗。请选择某一事物，通过情境表达自己的思想感受。写时要注意，第一句选择某一“事物”而不是人，第二句写该事物的“缺点”，第三句写这个缺点造成的“危害”。井底的蛙，你自鸣得意时，————。

池塘的水,————

，————。仿写冰心的这首小诗。请选择某一事物，通过情境表达自己的思想感42下面我们再来看看另一类诗。“春天是个贼，窃走了我的心”

“你是我早上的包子，中午的馒头，晚上的咖啡”

“我象爱读金庸小说那样爱你，象爱电脑游戏

，那样爱你。”

选择意像必须是鲜明的，突出的，有力的，而且能给人以美感的，和谐的。如果选择缺乏美感的意像，那只能破坏美感，失去诗意。下面我们再来看看另一类诗。选择意像必须是鲜明的，突出的，有432、有了意象是否就能写出美妙的诗句呢？还应有什么？（充沛的感情）“感人心者，莫先乎情。”感情是诗的生命，诗歌或诗句能使人感动，首先在于它的情感。例如：（1）、捐躯赴国难，视死忽如归。（曹植《白马篇》）

（2）、多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。（柳永《雨霖铃》）

（3）、慈母手中线，游子身上衣。（孟郊《游子吟》）

（4）、本是同根生，相煎何太急。（曹植《七步诗》）

（5）、在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。（白居易《长恨歌》）

（6）、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（李白《赠汪伦》

（这些诗句分别抒发的是爱国情、别离情、母子情、兄弟情、爱情、友情。）

这些诗句为什么能拨动我们的心弦，关键在于一个“情”字。无情即无诗，诗是跳出来的心。诗，首先以情动人，写诗，首先要酝酿感情。

3、好的诗歌更需要新颖的构思和奇特的想像。艾青说：“没有想象就没有诗”，“诗人最重要的才能就是运用想象。”

露

我在嫩绿嫩绿的草叶尖上

我在张开惺松睡眼的花心里

我没有向人们说：“勿忘我”清晨和黑夜

我自生又自灭

我不是星星的眼泪

也不是璀璨的明珠

我就是我

一滴纯洁的甘露

很少人注意我，我不抱怨

哪——又有甚么要紧？

阳光妩媚的清早

我会升华成一朵

美丽的洁白的云

（这首诗用拟人的手法，让露自述，角度新。写露珠在草叶尖上、花心里，不声不响，不大引人注意，但纯洁、命澈，自生自灭，在“阳关明媚的清早”，还会“升华起一朵美丽洁白的云。）

2、有了意象是否就能写出美妙的诗句呢？还应有什么？（充沛的4415．对比法──凸显内容、性质，包括颜色对比、形状对比、动作对比、事件对比、人物对比、空间对比……路灯白天路灯是一棵棵的树晚上就变成一朵朵的花15．对比法──凸显内容、性质，包括颜色对比、形状对比、453、另外，写诗时我们还应注意，诗歌的语言一般比较凝练，最好还能有些节奏感和韵律，读起来朗朗上口。3、另外，写诗时我们还应注意，诗歌的语言一般比较凝练，最好还46其它要求：

第一步：分行排列→追求建筑美

这一步是写新诗最起码的要求。其它要求：

第一步：分行排列→追求建筑美

这一步是写47如果在分行排列时追求一种构架的美感，就可让诗富有“建筑美”。请看《天堂》（腾格尔词曲）：

蓝蓝的天空

青青的湖水，

绿绿的草原，

这是我的家。

奔驰的骏马，

洁白的羊群，

还有你姑娘，

这是我的家。

我爱你，

我的家;

我的家，

我的天堂。如果在分行排列时追求一种构架的美感，就可让诗富有“建筑美”。48第二步：运用修辞手法→追求绘画美

新诗如果同一般说话一样，就太淡而无味了。因此，要学会用形象说话，尽量运用修辞手法。第二步：运用修辞手法→追求绘画美

新诗如果同一般说话一样491、可先学会运用比喻、通感、拟人直至象征。

比喻，可先学用明喻（如宗白华：天边的月，/犹似我昨夜的残梦。），再学用暗喻（如朱自清：星呀星的雨，/是春天的绒毛呢。），后学用借喻（如赵恺：雪人推着雪岭，/在暴风雨中奋力前行。注：雪人，其实是“像雪一般的女工”；雪岭，其实是“像雪岭一般的婴儿车”。）。1、可先学会运用比喻、通感、拟人直至象征。

比喻，可先学50通感，视、听、嗅、味、触等五种感觉互相沟通。如梁小斌《爷爷的手杖》：

当我闯了祸回头看望，

爷爷天鹅绒般的目光，

深深地埋藏着沉郁的思想。

“爷爷”目光十分柔和，给孙子以触摸天鹅绒般的感觉。这里视觉与触觉相通，有声有色地抒发了闯了祸的孙子对关爱自己的爷爷的目光的感受。通感，视、听、嗅、味、触等五种感觉互相沟通。如梁小斌《爷爷的51拟人，就是把物想像成人，让物像人一样思考、生活。如美国保罗·安格尔《文化大革命》：

我的手拾起了一块石头片。

人听见一个声音在喊：

“不要惹我，

我是到这里来躲一躲。”

诗人把石头拟人化，以小见大，写出了一场动乱了十年的浩劫。拟人，就是把物想像成人，让物像人一样思考、生活。如美国保罗·522、再学会运用对比和排比。

对比，就是将两面三刀种人或物对立着来说。如臧克家《有的人》（节选）：

有的人活着，

他已经死了；

有的人死了，

他还活着！2、再学会运用对比和排比。

对比，就是将两面三刀种人或物53排比，是将三段或三段以上的内容排列出来，句式基本相同，修辞手法也一样，甚至大部分字句皆一样。如余光中《乡愁》：

小时候

乡愁是一枚小小的邮票

我在这头

母亲在那头

长大后

乡愁是一张窄窄的船票

我在这头

新娘在那头

后来啊

乡愁是一方矮矮的坟墓

我在外头

母亲在里头

而现在

乡愁是一湾浅浅的海峡

我在这头

大陆在那头

这首诗运用排比，写出了诗人由家而国的“乡愁”，最后一节写出了游子渴望祖国统一的心愿。排比，是将三段或三段以上的内容排列出来，句式基本相同，修辞手54第三步：讲究节奏→追求音乐美

1、诗要适于朗读，就得注意语言的节奏感。如朱陵《生日》：

沉沉的生日

一个叠着一个

压着人下降

到土里去

越来越矮

这首诗的节奏，令人感觉到人体在萎缩，写出了中年后生日的感受。第三步：讲究节奏→追求音乐美

1、诗要适于朗读，就得注55如果如果你一定要走

我又怎能把你挽留

即使把你留住

你的心也在远方浮游

如果你注定一去不回头

我为什么还要独自烦忧

即便终日以泪洗面

也洗不尽心头的清愁

要走你就潇洒地走

人生本来有春也有秋

不回头你也无须再反顾

失去了你，我也并非一无所有

这首诗写出了年轻人如火一般的热力和如海一样的胸怀。它几乎句句押韵，读起来琅琅上口，极利于谱上曲子。2、节奏感之外，能注意适当押韵——隔句押韵甚至句句押韵，则使新诗更富有音乐美。如汪国真《如果》：如果2、节奏感之外，能注意适当押韵——隔句押韵甚至句句押韵，56总结一下：1．诗歌是用凝练的语言来表达自己的意愿、抒发思想感情的。写诗首先要酝酿情感。“感人心者，莫先乎情。”感情是诗的生命，诗歌或诗句能使人感动，首先在于它的情感。生活中的人、事、物，都可能触发我们的情感，将这种情感用文字分行写出来，就有诗的模样了。

2．写诗需要形象与想象。艾青说：“没有想象就没有诗。”好的诗歌更需要新颖的构思、生动的形象和奇特的想象，借此来抒发自己的情感，记住运用艺术感觉来表达你独特的感受。总结一下：1．诗歌是用凝练的语言来表达自己的意愿、抒发思想感573．诗句需要分行排列，可以根据内容的需要分为若干小节。4．诗歌一般要押韵，体现语言的音乐性。诗句要有节奏和韵律，读起来朗朗上口。5．诗歌的语言需要锤炼。字句推敲、反复修改，运用多种修辞手法是语言锤炼的必要手段。3．诗句需要分行排列，可以根据内容的需要分为若干小节。58书说

从出生以来，

就有了一个华丽的外表

更有了丰富的知识

这一生

将自己所拥有的都付出了

最后

连华丽的外表也不见了

面对死亡

我从不后悔

我存在的痕迹

就在孩子们的心里。书说

从出生以来，

就有了一个华丽的外表59根说

我是丑陋的根

长埋于黄土之下

隐藏于黑暗之中

我汲取着甘甜的水

却无法在这困顿中萌生娇嫩的芽

但我依然努力的

努力的向上

因为我的枝干

拥有对阳光的渴望。根说

我是丑陋的根

长埋于黄土之下

隐藏于60【佳作欣赏】

(一)根说我是丑陋的根长埋于黄土之下隐藏于黑暗之中我汲取着甘甜的水却无法在这困顿中萌生娇嫩的芽但我依然努力的努力的向上因为我的枝干

拥有对阳光的渴望。【名师点评】本诗用拟人的写法，借隐藏于黑暗之中的“根”的形象来抒发作者的情感。根外形丑陋，隐藏于黑暗的地下，虽无法长出嫩芽，却为枝干的茁壮成长默默地奉献自己的一切。“根”正是一个为崇高的理想而默默无闻，奉献自己一切的形象。

【佳作欣赏】

(一)根说61【佳作欣赏】(二)幸福春天幸福是一根长长的风筝线我在下头梦想在上头夏天幸福是一眼清清的泉水我在源头拼搏在尽头

秋天幸福是一个甜甜的苹果我在地头收获在心头冬天幸福是一片皑皑的白雪我在外头孕育在里头

【名师点评】本诗仿照余光中的《乡愁》写对“幸福”的感受与理解。诗歌按“春”“夏”“秋”“冬”四季的顺序和不同特点，选择“风筝线”“泉水”“苹果”“白雪