全国青少年科技创新活动服务平台课件

2008年“科技馆活动进校园”

上海试点项目工作汇报上海科学会堂青少年英才俱乐部上海市《动手做报》报社2009年2月25日2008年“科技馆活动进校园”

上海试点项目工作汇报上海科学2一.建立联合联动机制，保障项目的顺利开展2一.建立联合联动机制，保障项目的顺利开展3上海市科协与上海市教委的紧密联合一.建立联合联动机制，保障项目的顺利开展3上海市科协与上海市教委的紧密联合一.建立联合联动机制，保障4市区联动全市19个区县级未成年人科学教育推广项目工作领导小组（区县科协、区县教育部门）全市131所试点小学、幼儿园；124所试点中学区县教育部门少科站教育学院小教科区县科协科学家资源科普场所资源一.建立联合联动机制，保障项目的顺利开展4市区联动全市19个区县级未成年人科学教育推广项目工作领导5学会专家与教育专家、一线教师的紧密联合学会专家提供项目包开发的专业知识与技术指导教育专家提供教育理论与教育实践支持，把握教育实践的适用性一线教师进行项目包内容的设计和编撰一.建立联合联动机制，保障项目的顺利开展5学会专家与教育专家、一线教师的紧密联合学会专家提供项目包6“科技馆活动进校园”项目运作模式上海市科学技术协会上海市教育委员会上海市未成年人科学教育推广项目办公室（上海科学会堂青少年英才俱乐部）项目包《动手做报》报社项目的管理及项目包内容编撰直属联合成立组织动员学会专家科学指导宝山区教育局试点学校教师项目包编撰及实践选拔统筹协调“科技馆活动进校园”项目宝山少科站一.建立联合联动机制，保障项目的顺利开展6“科技馆活动进校园”项目运作模式上海市科学技术协会上海市教7该机制对项目运作的作用：充分发挥出上海市科协所属学会专家的科技资源优势，动员学会专家积极参与项目包的开发与编撰，并深入课堂参与“科技馆活动进校园”教学实践。有效拓展了一线教师的科学视野并提升教师科学素养，在科技专家与教育专家的引领下进行科学教育实践，开发出科学教育实践性强的“科技馆活动进校园”项目包。进一步增强了科学专家、教育专家、一线教师的交流与合作，在定期的研讨中对“科技馆活动进校园”项目包开发与编撰进行反思与修订。这种机制的形成，保障了“科技馆活动进校园”上海试点项目循序渐进、行之有效地开展年度项目活动，使得科学专家、教育专家、一线教师形成了一支目标明确、分工明晰、团结协作的“科技馆活动进校园”项目工作团队，为上海试点区中小学生提供了大量题材新颖、动手实践性强的科技馆活动。7该机制对项目运作的作用：充分发挥出上海市科协所属学会专家的8二、“科技馆活动进校园”项目包编撰与实践8二、“科技馆活动进校园”项目包编撰与实践9二、“科技馆活动进校园”项目包编撰与实践项目协作团队组织兼管单位：上海市未成年人科学素质行动

——科学教育推广项目办公室试点单位：上海科学会堂青少年英才俱乐部上海《动手做报》报社上海市宝山区教育局试点区域：上海市宝山区试点中小学、幼儿园9二、“科技馆活动进校园”项目包编撰与实践项目协作团队10二、“科技馆活动进校园”项目包编撰与实践开发团队：上海市土木工程学会上海市造船工程学会上海市气象学会上海市灾害防御协会上海市昆虫学会会上海市宝山区盛桥中心校上海市宝山区一中心小学上海市宝山区星辰科技幼儿园上海市宝山区和衷中学上海市宝山区吴淞中学10二、“科技馆活动进校园”项目包编撰与实践开发团队：上海市11科技资料包配套多媒体课件二、“科技馆活动进校园”项目包编撰与实践以现有的“科技资料包”为载体，编撰“科技馆进校园活动”项目包与“科技资料包”内容配套的青少年社会化科普实践基地11科技资料包配套多媒体课件二、“科技馆活动进校园”项目包编12二、“科技馆活动进校园”项目包编撰与实践2008年度“科技馆活动进校园”项目包开发目录《桥梁ABC》《防灾救护技巧》《浮动的家园——舰船的故事》《天气与天气预报》《昆虫与仿生》12二、“科技馆活动进校园”项目包编撰与实践2008年度“科13二、“科技馆活动进校园”项目包编撰与实践2008年度“科技馆活动进校园”项目包开发工作进程第一阶段：项目启动，组建编撰团队第二阶段：拟定项目包初稿提纲第三阶段：项目包编撰完成初稿第四阶段：项目包审读并修改第五阶段：进行教学实践（学会专家进行点评）第六阶段：再修改完成项目包终稿13二、“科技馆活动进校园”项目包编撰与实践2008年度“科14二、“科技馆活动进校园”项目包编撰与实践第一阶段：邀请相关单位和人员召开会议，启动项目，组建项目团队并按项目包进行分组（2008年2月）编撰组分组：根据5个不同主题的资料包分为5组编撰组人员构成：1组学会专家、2名试点学校教师、

1名《动手做报》报社编辑14二、“科技馆活动进校园”项目包编撰与实践第一阶段：邀请相15二、“科技馆活动进校园”项目包编撰与实践第二阶段：拟定项目包初稿提纲（时间：2月—3月）由每个编撰组的试点学校教师结合学校课程进行项目包提纲的设计，并召开小组会议进行讨论和修改15二、“科技馆活动进校园”项目包编撰与实践第二阶段：拟定项16二、“科技馆活动进校园”项目包编撰与实践内容设计原则：普及性：把抽象的科学原理转化成生活常识，形象生动地展示出来。实践性：将枯燥的科技知识设计为动手环节，在展示活动中开拓动手参与教育、实验教育和创造性教育。趣味性：开展“科技馆进校园”的表演剧展示、演示、实验等活动。针对性：根据小学,初中,高中各学段,分别设计有针对性的科普活动。

16二、“科技馆活动进校园”项目包编撰与实践内容设计原则：17二、“科技馆活动进校园”项目包编撰与实践第三阶段：项目包编撰完成初稿项目包的内容（包含“六个两”）：开发两个课程(含教师、学生《实践手册》)开发两个实践基地（含科学活动）开发两个多媒体课件（互动FLASH小游戏）开发两个课题开发两个配套小实验开发两个教学课件17二、“科技馆活动进校园”项目包编撰与实践第三阶段：项目包18二、“科技馆活动进校园”项目包编撰与实践项目包的特点：适合大范围推广：灵活、简易、有趣、便宜、丰富多种知识与技能的综合学习与运用开发综合能力18二、“科技馆活动进校园”项目包编撰与实践项目包的特点：19二、“科技馆活动进校园”项目包编撰与实践组织各方专家参照审读标准，召开审读会议，对项目包的初稿提出修改意见第四阶段：项目包审读并修改（时间：2008年8月）19二、“科技馆活动进校园”项目包编撰与实践第四阶段：项目包20二、“科技馆活动进校园”项目包编撰与实践第五阶段：进行教学实践

课堂教学拓展研究20二、“科技馆活动进校园”项目包编撰与实践第五阶段：进行教21二、“科技馆活动进校园”项目包编撰与实践项目包的实践21二、“科技馆活动进校园”项目包编撰与实践项目包的实践22二、“科技馆活动进校园”项目包编撰与实践序号项目包名称试点学校试点年级1《桥梁ABC》盛桥中心校四年级2《防灾救护技巧》宝山区一中心小学四年级3《浮动的家园——舰船的故事》星辰科技幼儿园幼儿园大班4《天气与天气预报》和衷中学九年级5《昆虫与仿生》吴淞中学十年级项目包实践的试点学校和试点年级：22二、“科技馆活动进校园”项目包编撰与实践序号项目包名称试23二、“科技馆活动进校园”项目包编撰与实践《桥梁ABC》试点课程内容与形式：课程内容内容一内容二两个课程历史悠久的拱桥飞速发展的斜拉桥两个课题研究家乡拱桥建设的调查活动斜拉桥调查报告两个实践活动参观同济大学风洞实验室南浦、卢浦、徐浦三大桥考查开发两套《实践手册》教师《实践手册》学生《实践手册》开发两个配套小实验（含小制作）蛋壳与拱桥纸拱桥承重斜拉桥制作科技场馆资源同济大学风洞实验室上海科技馆开发两个多媒体课件（包括视频）拼图游戏——《跨越的桥梁》智力快车——《桥梁知多少？》23二、“科技馆活动进校园”项目包编撰与实践《桥梁ABC》试24二、“科技馆活动进校园”项目包编撰与实践《浮动的家园——舰船的故事》试点课程内容与形式：课程内容内容一内容二两个课程浮动的家园——船浮动的战斗堡垒——军舰两个课题研究“海军上海博览馆”科学实践活动“未来的舰船”科普创新画创作两个实践活动参观海军上海博览馆科普创新画创作——未来的舰船开发两套《实践手册》教师《实践手册》学生《实践手册》开发两个配套小实验（含小制作）纸工活动——小纸船模型制作—电动摩托艇科技场馆资源海军博览馆江南造船厂开发两个多媒体课件（包括视频）排排队——舰艇发展的认识视频——《曹冲称象》配对——水面舰艇的识别24二、“科技馆活动进校园”项目包编撰与实践《浮动的家园——25二、“科技馆活动进校园”项目包编撰与实践《天气与天气预报》试点课程内容与形式：课程内容内容一内容二两个课程我们和灾害性天气天气预报与我们的生活两个课题研究欣赏不同天气下拍摄的美丽照片天气与我们的生活有什么关系？两个实践活动我的风向仪做雨量器开发两套《实践手册》教师《实践手册》学生《实践手册》开发两个配套小实验（含小制作）雾的形成光与彩虹科技场馆资源浦东气象台宝山气象台开发两个多媒体课件（包括视频）游戏——天气预报游戏——小心雷击25二、“科技馆活动进校园”项目包编撰与实践《天气与天气预报26二、“科技馆活动进校园”项目包编撰与实践《防灾救护技巧》试点课程内容与形式：课程内容内容一内容二两个课程现场急救的学问急救的基本技术两个课题研究青少年面对灾害要学会自救自助重视灾后对儿童和青少年的心理疏导救助两个实践活动心肺复苏救生术呼救开发两套《实践手册》教师《实践手册》学生《实践手册》开发两个配套小实验（含小制作）心肺复苏救生术现场呼救——拨打120急救电话科技场馆资源上海消防博物馆上海灾害防御学会开发多媒体课件（包括视频）六个不同主题的视频26二、“科技馆活动进校园”项目包编撰与实践《防灾救护技巧》27二、“科技馆活动进校园”项目包编撰与实践《昆虫与仿生》试点课程内容与形式：课程内容内容一内容二两个课程昆虫的信息素与作用昆虫的形态与仿生两个课题研究蜜蜂产品的抗菌研究仿生机器人两个实践活动走进自然鉴赏昆虫让仿生小飞机飞得更高更久开发两套《实践手册》教师《实践手册》学生《实践手册》开发两个配套小实验（含小制作）果蝇的培养家蚕的解剖科技场馆资源昆虫博物馆上海科技馆27二、“科技馆活动进校园”项目包编撰与实践《昆虫与仿生》试28二、“科技馆活动进校园”项目包编撰与实践第六阶段：修改完成项目包终稿根据实践情况再次修改项目包内容，完成项目包终稿，提交中国科协28二、“科技馆活动进校园”项目包编撰与实践第六阶段：修改完29二、“科技馆活动进校园”项目包编撰与实践项目包实现网络共享上海市科普资源开发与共享平台中国青少年科学素质行动网29二、“科技馆活动进校园”项目包编撰与实践项目包实现网络共30三、实施项目中出现的问题30三、实施项目中出现的问题31三、实施项目中出现的问题项目包的推广应用问题受地域限制项目包课程结构的均衡性、综合性和选择性方面欠佳与科普场馆合作仍需加强各方资源的有机整合还需进一步加强31三、实施项目中出现的问题项目包的推广应用问题受地域限制32谢谢！32谢谢！2008年“科技馆活动进校园”

上海试点项目工作汇报上海科学会堂青少年英才俱乐部上海市《动手做报》报社2009年2月25日2008年“科技馆活动进校园”

上海试点项目工作汇报上海科学34一.建立联合联动机制，保障项目的顺利开展2一.建立联合联动机制，保障项目的顺利开展35上海市科协与上海市教委的紧密联合一.建立联合联动机制，保障项目的顺利开展3上海市科协与上海市教委的紧密联合一.建立联合联动机制，保障36市区联动全市19个区县级未成年人科学教育推广项目工作领导小组（区县科协、区县教育部门）全市131所试点小学、幼儿园；124所试点中学区县教育部门少科站教育学院小教科区县科协科学家资源科普场所资源一.建立联合联动机制，保障项目的顺利开展4市区联动全市19个区县级未成年人科学教育推广项目工作领导37学会专家与教育专家、一线教师的紧密联合学会专家提供项目包开发的专业知识与技术指导教育专家提供教育理论与教育实践支持，把握教育实践的适用性一线教师进行项目包内容的设计和编撰一.建立联合联动机制，保障项目的顺利开展5学会专家与教育专家、一线教师的紧密联合学会专家提供项目包38“科技馆活动进校园”项目运作模式上海市科学技术协会上海市教育委员会上海市未成年人科学教育推广项目办公室（上海科学会堂青少年英才俱乐部）项目包《动手做报》报社项目的管理及项目包内容编撰直属联合成立组织动员学会专家科学指导宝山区教育局试点学校教师项目包编撰及实践选拔统筹协调“科技馆活动进校园”项目宝山少科站一.建立联合联动机制，保障项目的顺利开展6“科技馆活动进校园”项目运作模式上海市科学技术协会上海市教39该机制对项目运作的作用：充分发挥出上海市科协所属学会专家的科技资源优势，动员学会专家积极参与项目包的开发与编撰，并深入课堂参与“科技馆活动进校园”教学实践。有效拓展了一线教师的科学视野并提升教师科学素养，在科技专家与教育专家的引领下进行科学教育实践，开发出科学教育实践性强的“科技馆活动进校园”项目包。进一步增强了科学专家、教育专家、一线教师的交流与合作，在定期的研讨中对“科技馆活动进校园”项目包开发与编撰进行反思与修订。这种机制的形成，保障了“科技馆活动进校园”上海试点项目循序渐进、行之有效地开展年度项目活动，使得科学专家、教育专家、一线教师形成了一支目标明确、分工明晰、团结协作的“科技馆活动进校园”项目工作团队，为上海试点区中小学生提供了大量题材新颖、动手实践性强的科技馆活动。7该机制对项目运作的作用：充分发挥出上海市科协所属学会专家的40二、“科技馆活动进校园”项目包编撰与实践8二、“科技馆活动进校园”项目包编撰与实践41二、“科技馆活动进校园”项目包编撰与实践项目协作团队组织兼管单位：上海市未成年人科学素质行动

——科学教育推广项目办公室试点单位：上海科学会堂青少年英才俱乐部上海《动手做报》报社上海市宝山区教育局试点区域：上海市宝山区试点中小学、幼儿园9二、“科技馆活动进校园”项目包编撰与实践项目协作团队42二、“科技馆活动进校园”项目包编撰与实践开发团队：上海市土木工程学会上海市造船工程学会上海市气象学会上海市灾害防御协会上海市昆虫学会会上海市宝山区盛桥中心校上海市宝山区一中心小学上海市宝山区星辰科技幼儿园上海市宝山区和衷中学上海市宝山区吴淞中学10二、“科技馆活动进校园”项目包编撰与实践开发团队：上海市43科技资料包配套多媒体课件二、“科技馆活动进校园”项目包编撰与实践以现有的“科技资料包”为载体，编撰“科技馆进校园活动”项目包与“科技资料包”内容配套的青少年社会化科普实践基地11科技资料包配套多媒体课件二、“科技馆活动进校园”项目包编44二、“科技馆活动进校园”项目包编撰与实践2008年度“科技馆活动进校园”项目包开发目录《桥梁ABC》《防灾救护技巧》《浮动的家园——舰船的故事》《天气与天气预报》《昆虫与仿生》12二、“科技馆活动进校园”项目包编撰与实践2008年度“科45二、“科技馆活动进校园”项目包编撰与实践2008年度“科技馆活动进校园”项目包开发工作进程第一阶段：项目启动，组建编撰团队第二阶段：拟定项目包初稿提纲第三阶段：项目包编撰完成初稿第四阶段：项目包审读并修改第五阶段：进行教学实践（学会专家进行点评）第六阶段：再修改完成项目包终稿13二、“科技馆活动进校园”项目包编撰与实践2008年度“科46二、“科技馆活动进校园”项目包编撰与实践第一阶段：邀请相关单位和人员召开会议，启动项目，组建项目团队并按项目包进行分组（2008年2月）编撰组分组：根据5个不同主题的资料包分为5组编撰组人员构成：1组学会专家、2名试点学校教师、

1名《动手做报》报社编辑14二、“科技馆活动进校园”项目包编撰与实践第一阶段：邀请相47二、“科技馆活动进校园”项目包编撰与实践第二阶段：拟定项目包初稿提纲（时间：2月—3月）由每个编撰组的试点学校教师结合学校课程进行项目包提纲的设计，并召开小组会议进行讨论和修改15二、“科技馆活动进校园”项目包编撰与实践第二阶段：拟定项48二、“科技馆活动进校园”项目包编撰与实践内容设计原则：普及性：把抽象的科学原理转化成生活常识，形象生动地展示出来。实践性：将枯燥的科技知识设计为动手环节，在展示活动中开拓动手参与教育、实验教育和创造性教育。趣味性：开展“科技馆进校园”的表演剧展示、演示、实验等活动。针对性：根据小学,初中,高中各学段,分别设计有针对性的科普活动。

16二、“科技馆活动进校园”项目包编撰与实践内容设计原则：49二、“科技馆活动进校园”项目包编撰与实践第三阶段：项目包编撰完成初稿项目包的内容（包含“六个两”）：开发两个课程(含教师、学生《实践手册》)开发两个实践基地（含科学活动）开发两个多媒体课件（互动FLASH小游戏）开发两个课题开发两个配套小实验开发两个教学课件17二、“科技馆活动进校园”项目包编撰与实践第三阶段：项目包50二、“科技馆活动进校园”项目包编撰与实践项目包的特点：适合大范围推广：灵活、简易、有趣、便宜、丰富多种知识与技能的综合学习与运用开发综合能力18二、“科技馆活动进校园”项目包编撰与实践项目包的特点：51二、“科技馆活动进校园”项目包编撰与实践组织各方专家参照审读标准，召开审读会议，对项目包的初稿提出修改意见第四阶段：项目包审读并修改（时间：2008年8月）19二、“科技馆活动进校园”项目包编撰与实践第四阶段：项目包52二、“科技馆活动进校园”项目包编撰与实践第五阶段：进行教学实践

课堂教学拓展研究20二、“科技馆活动进校园”项目包编撰与实践第五阶段：进行教53二、“科技馆活动进校园”项目包编撰与实践项目包的实践21二、“科技馆活动进校园”项目包编撰与实践项目包的实践54二、“科技馆活动进校园”项目包编撰与实践序号项目包名称试点学校试点年级1《桥梁ABC》盛桥中心校四年级2《防灾救护技巧》宝山区一中心小学四年级3《浮动的家园——舰船的故事》星辰科技幼儿园幼儿园大班4《天气与天气预报》和衷中学九年级5《昆虫与仿生》吴淞中学十年级项目包实践的试点学校和试点年级：22二、“科技馆活动进校园”项目包编撰与实践序号项目包名称试55二、“科技馆活动进校园”项目包编撰与实践《桥梁ABC》试点课程内容与形式：课程内容内容一内容二两个课程历史悠久的拱桥飞速发展的斜拉桥两个课题研究家乡拱桥建设的调查活动斜拉桥调查报告两个实践活动参观同济大学风洞实验室南浦、卢浦、徐浦三大桥考查开发两套《实践手册》教师《实践手册》学生《实践手册》开发两个配套小实验（含小制作）蛋壳与拱桥纸拱桥承重斜拉桥制作科技场馆资源同济大学风洞实验室上海科技馆开发两个多媒体课件（包括视频）拼图游戏——《跨越的桥梁》智力快车——《桥梁知多少？》23二、“科技馆活动进校园”项目包编撰与实践《桥梁ABC》试56二、“科技馆活动进校园”项目包编撰与实践《浮动的家园——舰船的故事》试点课程内容与形式：课程内容内容一内容二两个课程浮动的家园——船浮动的战斗堡垒——军舰两个课题研究“海军上海博览馆”科学实践活动“未来的舰船”科普创新画创作两个实践活动参观海军上海博览馆科普创新画创作——未来的舰船开发两套《实践手册》教师《实践手册》学生《实践手册》开发两个配套小实验（含小制作）纸工活动——小纸船模型制作—电动摩托艇科技场馆资源海军博览馆江南造船厂开发两个多媒体课件（包括视频）排排队——舰艇发展的认识视频——《曹冲称象》配对——水面舰艇的识别24二、“科技馆活动进校园”项目包编撰与实践《浮动的家园——57二、“科技馆活动进校园”项目包编撰与实践《天气与天气预报》试点课程内容与形式：课程内容内容一内容二两个课程我们和灾害性天气天气预报与我们的生活两个课题研究欣赏不同天气下拍摄的美丽照片天气与我们的生活有什么关系？两个实践活动