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文档简介

大班水墨画《自画像》活动目标：1、了解人物五官和脸形的不同，会用绘画的形式将它表现出来。2、能大胆作画，能画出自己的主要特点。2、体验绘画活动带来的乐趣。活动重难点：重点：大胆画出自己的相貌，抓住五官特点，表现自己的性格特点。难点：能找出自己五官与同伴的不同，了解五官的差异才有了每个人不同的面貌。活动准备：经验准备：在日常活动中引导幼儿观察、说说自己的长相。物质准备：镜子、个人的照片。教具准备：勾线笔、彩色打印纸、pp课件、墨汁、毛笔、水桶、宣纸每人一张等。活动过程：（一）游戏：猜猜、想想1、找出画像中的那个小朋友师：老师这里有张小朋友的画像，我们起来看看，猜猜这是谁呢?你从什么地方看出来的？（二）照镜子说一说，观察自己的样子。师：今天老师还帮小朋友准备了镜子，我们一起看看，镜子里的自己是什么样子的?谁来说一说自己长的是什么样子的？总结：我们知道每个人长的都是不一样的，有的人脸圆、有的人脸尖、还有的人脸是长的；有的人眼睛大、有的人眼睛小；有的人头发长、有的人头发短（三）画一画1、幼儿作画，尝试用毛笔来画自己?可以是什么样的表情或自己最美的时候。（请幼儿说出自己的想法）2、边照镜子，边画出自己的轮廓和五官。注意画的时候，要画出自己和别人不样的地方。脸要画大、五官特征表达明显。在自己勾勒出的轮廓上添加头发、衣物等装饰品。3、教师巡回指导。进行个别对性辅导，鼓励好的，指出不足，帮助有困难幼儿1）以头部为主，主要表现面部特征。自由作色，大胆表现2）及时表扬落笔肯定、表现大胆、画出自己特点和个性的作品。3）对表现拘谨的孩子作鼓励性指导。（四）欣赏与评价。⑴这是谁?为什么你们说是他?说说是怎样猜来的。（分析个别孩子画的人物的头发、眼睛、脸型。）（2）每个同学是否抓住了自己主要的面部特征，衣物饰品的搭配是否有创意总结：你们画的真棒，每个人抓住了自己的面部特征。现在我们一起进行一个猜猜他是谁的游戏，让孩子们根据绘画的特征与幼儿的特征来进行猜测。同时帮助某些孩子进一步认识自己脸部的象征性特征活动反思：活动中孩子们进行自画像时非常认真仔细，而且积极性很高。从全体绘画作品看，孩子在绘画的过程中都能够尽力的通过绘画来表现自己的外部特征，说明活动过程的设计对于目标的实现起到了一定的指导作用。另外从孩子们作品的构图、背景的表现形式也较以往有了进步，这说明欣赏环节对于幼儿来说起到了开拓视野、提升绘画技能的作用不足:1、活动开始的谈话时间过长，分析原因主要是由于欣赏环节有些不太适宜。这个环节对于幼儿来说又是不可

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