2022年《小雨点》教案

2022年《小雨点》教案国2022年《小雨点》教案1活动目标1、欣赏、理解散文诗，感受诗歌优美的语言和意境。2、学习象声词沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。3、启发大胆想象，创编散文诗。活动准备1、PPT课件2、音乐、图谱、小铃活动过程一、导入1、唱歌进场。教师：来!让我们一起唱起下雨的歌吧！2、请个别幼儿说说下雨天的情景，如下雨天可以踩水、雨滴滴答滴答很好听等教师：你们喜欢下雨天吗?为什么?调动幼儿已有经验，引导幼儿用象声词回答，如：滴答滴答教师：那你们觉得小雨滴会唱什么歌呢？二、听小雨点唱歌1、教师边播放PPT边朗诵散文诗。教师：今天老师也请来了一个顽皮的小雨点，我们一起听听看它会唱什么？教师：小雨点会唱什么歌？教师：小雨小雨落在哪里发出了这样的声音呢?你也来说说看，好吗？2、教师朗诵。教师：顽皮的小雨点还喜欢和朋友们玩，我们再来看看它找到了那些朋友，都和朋友干什么了？3、引导幼儿用诗歌中的句子回答，教师出示相应的图谱教师：小雨点找到了什么朋友，在干什么呢？4、边看图谱边听老师朗诵。教师：这么动听的歌我们一起再来听一遍好吗？5.边看图谱边跟着老师一起朗诵。教师：小朋友们念得棒极了！那我们一起站起来用好听的声音再念给客人老师听吧！三、仿编诗歌.幼儿自由讨论。教师：小雨滴可喜欢玩了，它会去找谁做朋友，去干什么呢？我们来和好朋友说一说。.引导幼儿自主创编。教师：小雨滴找到了谁做朋友?它在干什么？会发出什么样的声音？.教师将孩子的想法填入空白的诗歌中。教师：刚刚说了这么多，我们来把它们填进去。.再次完整朗诵。教师：小雨滴又去了新的地方，找到了新的朋友，那我们再来把这首新的诗歌一起念一遍吧。四、结束.出示小铃教师：今天老师还带来了一个小乐器，听听看它的声音像什么？（叮叮叮）.教师：那我们带着小铃，回教室去开一个小雨音乐会吧!附：顽皮的小雨点》下雨了，下雨了，闭上眼睛静静的听，静静的听。沙沙沙，沙沙沙，小雨滴在和树叶跳舞呢。滴滴答，滴滴答，小雨滴在伞顶上翻跟头呢。吱溜溜，吱溜溜，小雨滴钻进花蕊里了。叮叮叮，叮叮叮，小雨滴在和窗户打招呼呢。沙沙沙，滴滴答，吱溜溜，叮叮叮，小雨滴在唱一首多么有趣，多么动听的歌呀！回2022年《小雨点》教案2活动目标：1、在听听议议故事中，了解小雨点旅行的经历，知道生活中许多自然现象都与水有关。2、进一步激发对自然科学的探究兴趣。活动准备：材料准备—一故事录音、PPT知识经验准备一一幼儿对自然界中的各种现象有一定的认知基础。重点难点：活动重、难点一一了解水的三态及变化需要的条件。一、说说生活中的水1、说说生活中哪些地方有水，水的作用是什么。2、提升：美容院用水蒸汽扩张毛孔；制造气氛桑拿院用水蒸汽帮助减肥；舞台上用水制成的干冰……水的用处真正大。3、说说“水魔法师”能变成哪些样子。4、介绍故事名称，引导幼儿仔细聆听。二、理解故事情节完整听录音故事提问：1、故事的名称；2、故事中有哪些角色。听老师完整地讲故事（播放PPT）提问：1、小雨点经历了一次怎样的旅行?2、这次旅行，小雨点到了哪些地方，遇到了哪些人？根据幼儿的回答，播放PPT进行验证。总结：故事中哪些角色是由“水魔法师”变成的？变化时分别需要哪些条件？三、小结：我们的生活中到处都有水，就连常见的自然现象中也有许多与水有关。（鼓励孩子继续探索、发现）活动反思：整个活动，我采用多媒体的教学方法。利用小雨滴旅行制成课件，在这里我为孩子们提供了一个具体的、直观的物象，满足了幼儿思维具体形象的特点。在课前我作了非常充分的准备工作，事先让孩子知道什么是记录，为了给孩子带来更直观的感受，还制作了小水滴旅行的图片。我采用的是分段讲述的方式，给孩子们讲述了水的三态变化的全过程。为了帮助孩子理解和记忆，在每一段讲述过后，我都进行提问，在提问时采取了个人和集体两种形式来回答所问的问题，这样点和面的回答使孩子都能较好地参与到活动中来。孩子们在提问的帮助下，不断地回忆故事的内容，并且用语言进行表述，这使孩子们的语言表达能力得到了提高。但这里也有不足的地方，对在每段故事没有清晰的小结；此外，每段故事讲解之后，可以完整的再播放一遍故事，造成孩子们对故事没有一个完整的影响。最后环节中，我鼓励孩子用自己的方式讲故事记录下来，这不仅加深和巩固了幼儿对水的循环过程的理解，其实也能帮助幼儿提升逻辑思维能力及动手能力。孩子们的展现出多种记录方式，大多数孩子并能根据自己的记录过程来讲述故事，这次的活动让孩子们感受到了活动带来的快乐，又增长了自己的知识面。国2022年《小雨点》教案3活动目标：1、欣赏并背诵儿歌《小雨点》。2、学习用对折的方法剪出两边对称的图形。3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：1。课件《小雨点》。2。每人一套绘画工具，各色彩纸，剪刀若干。活动过程:一、欣赏诗歌《小雨点》1、教师播放课件【儿歌欣赏】，请幼儿欣赏儿歌《小雨点》。2、教师：小雨点落在了什么地方？花园里的花儿（池塘里的鱼儿/田野里的苗儿）怎么样？儿歌里是怎么说的？3、再次播放课件【儿歌欣赏】，请幼儿欣赏儿歌《小雨点》，可以轻声跟着念一念，尝试背诵。二、剪"小雨点"：学习对折的剪纸方法1、教师：为什么小雨点落到这些地方，大家都很快活、很欢迎它？2、教师出示蓝色彩纸和简单：我们把这些活泼可爱的小雨点剪出来吧。3、教师将纸对折在上面画上半个水滴的样子，然后剪下来，打开，展示剪好的"小雨点"，并在上面添画上眼睛、嘴巴等。4、教师：这种对折剪纸的方法，剪出来的东西，两边是完全一样的。不过要注意，画图样的时候要画在折过的这边。5。请幼儿也剪一些"小雨点"。三、剪其他图案：练习对折的剪纸方法1、教师：我们把儿歌里的其他东西也剪下来吧。2、教师示范画花儿、鱼儿、苗儿的图样，请幼儿照样画好，然后剪下。（最后可以提示幼儿想办法剪一个鱼眼睛。）3、请幼儿把剪好的作品都贴在一张白纸上，进行添画。4、展示、交流作品。附录：儿歌：小雨点小雨点，沙沙沙，落在花园里，花儿乐得张嘴巴。小雨点，沙沙沙，落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。小雨点，沙沙沙，落在田野里，苗儿乐得向上拔。活动反思：整个活动，幼儿们的兴趣和热情度都很高，他们仿佛更喜欢这些活动，这些活动对自主创造性高的一些幼儿来说，相对于比较简单，而且他们更喜欢去帮助那些不怎么会的，在以后的日子里，我们会更多的准备这些活动，让孩子们在锻炼中成长，在学习中进步。国2022年《小雨点》教案4活动目标:1、理解故事内容，记住故事名称，主要角色2、能够根据情境进行表演3、教育同伴之间互相爱护关心准备：角色图片，挂图，头饰活动过程：一、导入活动1、手指游戏：下雨了2、幼儿两手五指分开，慢慢抖动手指从上往下落。3、教师和幼儿一起边念儿歌边做动作：两只小手做雨点，雨点从天空落下来，淅沥沥，淅沥沥。两只小手做小船，雨点落在船桨上，小船开进大海里。4、谈话⑴小朋友们见过的雨是什么样子的呢？雨又是什么颜色的？总结：雨是透明的、无色的，它是亮晶晶的，像一粒粒透明的珠子。⑵今天王老师请来了一个可爱的朋友，你们猜猜看这位可爱的朋友是谁。（雨点）⑶你们喜欢它吗？⑷小雨点在云妈妈身边待久了，它很想到地上找个朋友，你们想和它成为朋友吗？⑸可是小雨点在找朋友的时候遇到了了一些困难，到底遇到了一些什么困难呢？我们一起来听一听这个故事二、学习故事1、教师根据画面内容讲述小雨滴到了哪些地方，引导幼儿感受作品表现出的意境。2、教师讲述《小雨点的朋友》，提问⑴这个故事叫什么？⑵故事里发生了一件什么事呢？（小雨点找朋友）⑶小雨点找了哪些小动物当朋友呢？（兔子，松鼠，狗熊）⑷他们有没有和小雨点成为朋友呢？（没有）3、分段讲诉故事第二遍，提问⑴小雨点找小兔子的时候小兔子在干什么？（看书）⑵那小雨点找小狗熊的时候小狗熊又在干什么呢？（睡觉）⑶小雨点还去找谁了呢？它又在干什么？（松鼠，它在跳舞）⑷小雨点不能和他们成为朋友他伤心吗？（伤心）⑸后来谁和他成为好朋友了？（树叶）⑹他们在一起玩什么？（唱歌，跳舞）回2022年《小雨点》教案5一、活动名称：语言活动《诗歌：小雨点》二、设计意图这首诗歌情节生动形象，富有韵味，充满想象与欢乐，通过拟人的手法描绘了一幅美丽的雨中景象，诗歌中通过描写花朵、鱼儿、苗儿在雨点来到时表现出的欢乐，让幼儿懂得雨给大自然带来的好处，诗歌中运用了几处重复句，根据幼儿所知道的花、鱼、苗儿来诠释诗歌，更容易让幼儿理解掌握。三、活动目标.让幼儿懂得雨给大自然带来的好处。.培养幼儿的表达能力和初步的创编能力。.理解诗歌内容，能较完整的朗诵，能在教师的引导下初步学习仿编诗歌。重点：引导幼儿说出小雨点落在哪儿，以及花朵、鱼儿、苗儿的表现，解决办法是通过看图片加以理解。难点：引导幼儿初步学习仿编诗歌，解决办法是教师的引导启发。四、活动准备：雨点、花园、池塘、鱼儿、田野、发芽种子的图片五、活动过程（一）开始部分.以谈话活动引入主题。教师：春天是下雨的季节，你听到的下雨声是什么声音？雨点会落在哪里？谁会喜欢下雨？（二）基本部分.出示图片朗诵诗歌。（1）小雨点落在了哪些地方？小雨点落下来是什么声音？（2）谁喜欢下雨啊？花朵、鱼儿、种子都乐得怎么样了？.观察图片进一步理解诗歌内容。(1)花朵为什么乐得张嘴巴？鱼儿为什么乐的摇尾巴？种子为什么乐得发了芽(2)幼儿以集体、分组的形式看图朗诵诗歌，可以鼓励幼儿加上适当的动作边朗诵边表演。.引导幼儿仿编诗歌。教师：雨点还会落在什么地方？还有谁喜欢下雨？下雨时会怎么样？(三)结束部分1.以谈话活动，让幼儿懂得雨给大自然带来的好处。教师：你知道花朵、鱼儿、苗儿为什么喜欢下雨吗？活动延伸：在区角活动中提供图片，引导幼儿看图片朗诵巩固对诗歌的理解，为幼儿提供动植物的图片和背景图引导幼儿仿编诗歌。国2022年《小雨点》教案6一、活动目标1能理解“张”“摇”“向上”动词的含义2丰富对“小雨点”感性的经验，能发现、感受周围事物的美好3初步养成对周围事物较为敏锐的观察能力4在理解“小雨点”以及相关生活经验的基础上，对儿歌进行创编歌词和相应的动作。二、活动准备1“小雨点”的图谱（具体形象）2小雨点的头套教师、幼儿各一个3座位围成半圆式4小雨点PPT三、活动过程（一）导入环节：以猜谜语（千条线、万条线，掉在水里看不见）的形式引出小雨点，激发幼儿的兴趣。（二）以故事的形式，丰富小雨点的形象，激发幼儿兴趣（三）根据图谱，朗诵“小雨点儿歌”教师：现在，老师把这个故事编成了一首有趣的儿歌1听教师完整朗诵儿歌一遍，并请幼儿回忆、复述儿歌里面都有什么？他们怎么样了？2幼儿同教师一起根据图谱朗诵儿歌一遍3幼儿自己根据图谱朗诵儿歌。(四)在初步理解儿歌的基础上，根据图谱创编动作，理解动词的含义1思考几分钟，自主创编动作，并请幼儿到台前示范2根据幼儿创编的动作，教师先进行完整的示范，然后师幼一起边读儿歌边做动作(五)通过其他场景性的图片的展示，勾起幼儿的生活经验，并能自主创编儿歌1、师：孩子们!你们觉得小雨点除了落在“花园”“稻田”“森林”里，还会去哪玩呢？2、展示其他场景的图片，帮助幼儿回忆生活经验，给予思考时间进行歌词创编和动作创编3、游戏环节：先讲明游戏规则：以“点兵点将”的形式，请幼儿进行歌词创编，然后在确定自己的歌词的基础上进行动作创编(1)教师做小雨滴，以点兵点将的形式请幼儿创编歌词(2)请幼儿做小雨滴，进行角色扮演，同样以点兵点将的形式与同伴、教师进行互动⑶根据创编的歌词进行动作创编，同样是“点兵点将”的形式四、活动结束教师进行具体评价，也请幼儿对自己今天的表现进行评价五、活动延伸根据儿歌，在区角时间，绘制一幅关于“小雨点”的图画，特别应注意的是，“小雨点”的形象较为抽象，教师应引导幼儿绘制具体的风景。国2022年《小雨点》教案7一、目标：1、初步理解诗歌内容，感受诗歌的语言美。2、在看看、讲讲、做做中学习诗歌，萌发热爱大自然的情感。二、准备：1、课件，电脑，电视机。2、三幅场景图（花园中花儿开放了；池塘里鱼儿在摇尾巴;树林中树枝长出了嫩芽）。三、过程：1、感知小雨点。师：“小朋友，春天到了，你们听，这是什么声音？（雨声）师：“小雨点从天上落下来会发出什么声音呢？（哗啦啦、滴答滴答）师：“小雨点从天上落下来时特别高兴，边落边唱：‘沙啦啦，沙啦啦’”。2、通过师生活动，让幼儿感受春天的美，初步理解诗歌内容。（1）播放视频，回忆已有感知诗歌内容。（2）帮助幼儿初步掌握诗歌内容，体验春天给事物带来的快乐情感。师：“小雨点，沙啦啦，唱着歌儿落在什么地方？（出示场景图）①小雨点落在花园里。师：“小雨点，沙啦啦，落在花园里，花儿怎样了？”“花儿会说些什么呢？”师：“花儿喝到了雨水，一朵一朵都开了，好像张开了嘴巴在说话。②小雨点落在池塘里。师：“小雨点，沙啦啦，落在池塘里，池塘里有什么？他们在干什么？（小鱼游来游去，很开心）师：“你们从哪里看出小鱼很开心？”（尾巴在摇来摇去）（师小结，朗诵：小雨点，沙啦啦，落在池塘里，鱼儿摇摇小尾巴）③小雨点落在树林里。师：“小雨点，沙啦啦，落在树林里，树林里发生了什么变化？”师：“小树的叶子慢慢变绿了，变大了。（引导幼儿边做树发芽，边学短句：树枝长出新嫩芽）（师小结，朗读：小雨点，沙啦啦，落在树林里，树枝长出新嫩芽）3、学习诗歌。师：“小雨点，像个顽皮的小娃娃，一会儿落在这儿，一会儿落在那儿，使春天变得非常漂亮，我们把他编成一首好听的儿歌，名字就叫《小雨点》。（1）幼儿边看课件边听老师朗诵2遍。（2）幼儿跟老师集体念2遍。4、结束。师：“小雨点还可以落在哪里呢？”国2022年《小雨点》教案8活动目标：.熟悉歌曲旋律，初步学唱三拍子歌曲《小雨点跳舞》。.尝试用绘画的形式创编部分歌词。.在创编活动中体验歌唱带来的喜悦。.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。活动准备：.自制卡片式图谱（卡片背面贴磁条），其中两个，两种颜色的小雨点各两个，~（彩虹）两个。.人手一份绘画纸、水彩笔。活动过程：一、学习副歌部分，探索用象声词表现小雨点跳舞的声音。.（出示图片〜）教师边指图片范唱，带领幼儿学习彩虹唱歌。师：这是彩虹，它会唱歌，让我们听一听彩虹是怎么唱歌的。师：彩虹是怎样唱歌的呀？（幼儿随乐演唱）.教师引导幼儿探索小雨点跳舞的声音，并在音乐的伴奏下学习演唱歌曲的后半部分。师：（出示图片小雨点）这是小雨点，它会跳舞，还有几个朋友和它一起跳舞呢！（依次出示图片小雨点）师：小雨点从天上落到地上，它们跳舞的时候会发出什么样的声音呢？.教师带领幼儿随乐演唱歌曲后半段。师：这一次我们把彩虹唱歌和小雨点跳舞的音乐连起来唱一唱。二、完整学唱歌曲.教师随伴奏逐一出示歌曲前半段的图片，帮助幼儿理解"?〃的含义，并学唱歌曲前半段。师：我这里还有许多小图片，你们发现了什么？.幼儿欣赏教师完整范唱歌曲的前半段。师：那小问号究竟唱了什么？请仔细听!（教师范唱歌曲前四句。）.幼儿跟随教师学唱歌曲的前半段。三、尝试用绘画的方式创编前四句歌词，同时在绘画活动中倾听教师完整范唱。.教师提出要求，幼儿作画。师：小雨点可能会在哪里跳舞呢？请你用水彩笔在纸上画出你的想法。.幼儿交流绘画作品，教师选择合适的.四幅答案贴在〃？"处。四、看教师指图，完整演唱歌曲.师幼问答式合作演唱歌曲。师：有问号的地方我来唱，贴图片的地方你们唱，好吗？记住在我唱完四句问话后你们再唱，行吗？.教师更换四幅绘画作品，幼儿完整演唱歌曲。活动反思：课堂气氛活跃，课件使用合理，幼儿参与感强。但是活动节奏把握不够，时间有点长。国2022年《小雨点》教案9活动目标：1、通过引导帮助幼儿理解儿歌内容，并学习儿歌。2、在理解儿歌内容的基础上，幼儿尝试仿编儿歌。3、通过游戏活动，初步体验合作的快乐。活动准备：自制绘本《小雨点》，糖纸、塑料袋若干。活动过程：一、出示绘本，引起幼儿兴趣。1、今天刘老师给小朋友带来一本好看的书，想不想看一下？2、这个谁呀？（小雨点）二、分段欣赏儿歌，帮助幼儿理解儿歌内容。1、小雨点，下呀下。（翻看第一画面）①瞧，小雨点敲打在哪里？②小雨点敲打在雨伞上，发出了很好听的声音，我们一起来听听看。③发出了什么声音？（“啪！啪！啪！”）@我们一起来学学看。2、小雨点又去拍谁了呀？（翻看第二画面）①小雨点拍拍树叶，发出了很好听的声音，仔细地听听。②发出了什么声音？（“嚓！嚓！嚓！”）③我们一起来学学看。3、小雨点滚到哪里去了？（翻看第三画面）①小雨点滚到屋顶上去了，发出了很好听的声音，仔细地听听。②发出了什么声音？（“嗒！嗒！嗒！”）③我们一起来学学看。4、小雨点落到哪里去了？（翻看第四画面）①小雨点落到水里了，发出了很好听的声音，仔细地听听。②发出了什么声音？（“哗！哗！哗！”）③我们一起来学学看。5、哟，这小雨点每到一个地方都发出了好听的声音，你们觉的它像什么呀？三、学习儿歌1、教师完整念儿歌。2、引导幼儿一起学念儿歌。3、幼儿学习儿歌。四、游戏：小雨点1、小雨点每到一处都发出了好听的声音，你们想不想来玩一下的？2、教师讲述游戏规则：儿歌念到声音部分，请幼儿用所需材料发出声音。3、幼儿游戏。五、仿编儿歌。1、小雨点下呀下，你猜它还会落到哪儿去呢？2、幼儿尝试仿编儿歌。回2022年《小雨点》教案10小雨点，沙沙沙一、活动内容：《小雨点，沙沙沙》（儿歌）二、活动目的：1、初步认识毛笔的功能，激发幼儿对汉字的兴趣。2、练习最基本的汉字笔画“、”，并知道有许多不同的“点”法。3、学习儿歌内容，感受下雨天的乐趣。三、活动准备：1、背景图：下方画有花、草、鱼，上方留有空白，供教师画雨点用，并写上：@_@我是分割线@_@“小雨点”三个字。2、“小、雨、点”等汉字卡。3、录音带“小雨点，沙沙沙”。四、活动过程观察及调整：1、根据近几日的天气，谈话引入课题。2、教师用毛笔蘸水在黑板上画点，边念儿歌《小雨点，沙沙沙》，引起幼儿的学习兴趣。3、出示“小雨点”三个字，让幼儿寻找这三个字中有“、”的字及其在字中分布的情况。4、介绍毛笔的外部构造，告诉幼儿毛笔是我国特有的书写工具。@_@我是分割线@_@5、学习儿歌《小雨点，沙沙沙》。①、教幼儿执笔的方法，并用毛笔边作画“点”、添雨点的练习。②、根据背景图练习儿歌。③、幼儿分组朗诵儿歌。④、幼儿相互交流下雨天的乐趣。6、简评幼儿活动情形结束。五、活动延伸：在区域活动中配合点画练习来了解毛笔的特点和用法。回2022年《小雨点》教案11活动目标1、引导幼儿初步感受散文的优美意境。2、鼓励幼儿根据生活经验仿编散文中的一句话“小雨点落到—上，哎呀呀！把—当成了滑梯”。3、培养幼儿的语言表达能力。活动准备活动前带领幼儿观察雨景；电脑课件下雨情境：落到屋顶上、树叶上、雨伞上；小雨点小粘贴活动过程（一）谈话导入，引出课题。师：今天老师请小朋友们观看一个幻灯片，你们要用小眼睛仔细看，用耳朵仔细听。1、放幻灯：下雨天，还有雨声。2、提问：你们听到了什么？（雨声）雨声是什么样的？师:雨声很好听。看到了什么？（许多小雨点从天上落下来）小雨点是怎么从天上落下来的？（引导幼儿说出一个挨着一个）师：小雨点排着队唱着歌从天上落下来。（二）教师朗诵，欣赏散文。师：小雨点都落到了哪里？我们一起来看看吧。1、观看课件，大胆想象。（1）放课件：三幅画面（屋顶上、树叶上、雨伞上）。（2）提问：小雨点落到了哪里？好像在干什么？（老师随着幼儿发言的内容点击画面，鼓励幼儿充分讲述。如：小雨点落到了屋顶上，把屋顶当成了滑梯。）2、朗诵散文，幼儿欣赏。师：小雨点真可爱，老师编了一首好听的散文诗，名字就叫《小雨点》。（播放有声音课件）3、老师提问，学习句子。师：散文诗好听吗？（1）散文诗里小雨点先落到了什么地方？它把屋顶当成了什么？（点击画面，学说句式）（2）小雨点又落到了什么地方？最后落到了什么地方？（后两句重点引导幼儿学讲完整句，大家一起说一遍。）4、再次感受，优美意境。师：小朋友说得真棒，你们都记住了。你们最喜欢散文诗里的哪一句？（幼儿回答）请你们和老师一起完整的朗诵一遍散文诗。（先说散文诗的名字）（三）经验回顾，仿编句子。师：小雨点除了落到屋顶上、树叶上、雨伞上，它们还会落到什么地方当成滑梯呢？1、出示图片小草、蘑菇等。老师引导幼儿仿编“小雨点落到—上，哎呀呀！把—当成了滑梯”。2、小雨点还会落到哪里当滑梯呢？（幼儿想象仿编）（四）模仿雨点，自然结束。师：你们编得真好，老师送给你们每人一个小雨点粘贴，希望你们也想小雨点那样快快乐乐的。现在我们都是小雨点，你想落到哪里当滑梯呢？小雨点和老师一起到外面滑滑梯吧！附散文诗：小雨点小雨点排着队，唱着歌，从天上落下来。小雨点落到屋顶上，哎呀呀，把屋顶当成了滑梯；小雨点落到树叶上，哎呀呀，把树叶当成了滑梯；小雨点落到我的雨伞上，哎呀呀，把我的雨伞当成了滑梯。滑吧，滑吧，快乐的小雨点。回2022年《小雨点》教案12一、活动目标1、阅读画面，学习诗歌，理解诗歌的内容。2、感受春雨带给万物的快乐。二、活动准备1、教师示范图2、音乐小雨滴的声音三、活动过程1、进场2、伴随音乐《雨声》带领孩子做好师：听，是什么声音啊？师：噢，下雨啦，那我们快点做到位置上去躲躲雨吧。3、引出主题师：下雨的时候你们会听到什么声音啊？雨点落下来会发出什么声音啊？4、幼儿大胆想象雨点会落到哪里去师：小雨点从天上落下来时特别高兴，它们会掉到哪里去呢？生：衣服上、地上、天上……5、欣赏图片，帮助幼儿感受春天的美，初步理解诗歌内容。小雨点，沙沙沙，唱着歌儿落到哪里去了呢？a、欣赏图一，小雨点落到花园里师：小雨点，沙沙沙，落到（花园）里，花儿怎么样了呢？师：花儿会说些什么呢?师:花儿喝到了雨水，一朵朵都开了，好像张开嘴巴在说话。总结：小雨点，沙沙沙，落到花园里，花儿乐得张嘴笑。情境表演b、欣赏图二，小雨点落到鱼池里师：小雨点，沙沙沙，落到（鱼池）里，鱼池里有什么呢？它们在干嘛？师:他们的心情怎么样呢？从哪里看出来的啊？总结：小雨点，沙沙沙，落到鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。情境表演c、欣赏图三，小雨点，沙沙沙，落到（田野）里，田野怎么样了啊？总结:小雨点，沙沙沙，落到田野里，小草乐得向上拔。情境表演小雨点真是个顽皮的孩子，落到这又落到那，我们一起来听听音乐跳跳舞吧。6、结束部分雨点越下越大了，小朋友赶快跟老师回家吧。附件诗歌《小雨点》：小雨点，沙沙沙，落在鱼池里，乐得鱼儿摇尾巴。小雨点，沙沙沙，落在花园里，乐得花儿张嘴巴。小雨点，沙沙沙，落在稻田里，乐得小草往上拔。回2022年《小雨点》教案13【活动目标】1、欣赏散文诗，感受散文诗蕴含的快乐情趣。2、结合生活经验大胆想象，尝试创编散文诗中间部分。3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。4、萌发对文学作品的兴趣。【活动准备】课件。【活动过程】一、交谈，引出活动内容。提问：你们喜欢游戏吗？你最喜欢什么游戏?二、欣赏散文诗。1、提问：小雨点也喜欢玩游戏，你知道它喜欢玩什么游戏吗？我们一起来听听。引出散文。2、教师完整朗诵散文诗《滑吧滑吧，小雨点》3、散文诗里的小雨点在做什么游戏？4、小雨点是怎样从天上下来的？老师再次朗诵散文诗。5、游戏：小雨点。6、师：小雨点把什么当做滑滑梯？朗诵散文诗的重点部分，感受散文诗的句式特点。7、你最喜欢散文诗中的哪一句？8、师幼合作朗诵散文诗。三、畅想、表达，进行仿编。小雨点还会跳到哪里？又会把什么当做滑滑梯？（幼儿尝试仿编。）四、感受小雨点的快乐。1、小雨点从天空跳下来玩了这么多有趣的滑梯，你觉得小雨点的心情怎么样呢？2、看PPT：小雨点是快乐的，它还把快乐传递给我们。附散文：滑吧滑吧，小雨点“滴答滴答……”小雨点唱着歌、排着队，从天上跳下来玩耍。小雨点跳呀跳，跳到屋顶上，跳到树叶上，跳到我的雨伞上。啊呀，小雨点把屋顶当做了滑滑梯，把树叶当做了滑滑梯，把我的雨伞也当做了滑梯，一个个争着往下滑。“滴答滴答……”滑吧，滑吧，快乐的小雨点。你知道小雨点还跳到了哪，把什么当成了滑滑梯？教学反思：幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。国2022年《小雨点》教案14教材分析：雨是幼儿非常熟悉的一种自然现象，幼儿对雨有一定的认识和亲身体验。诗歌《小雨点》虽然篇幅短小，但是内容中的动词和象声词却十分的丰富。利用儿歌《小雨点》这个载体，通过图片辅助、动作表演加深幼儿对诗歌的理解。活动目标：1、学习诗歌，理解诗歌内容。2、尝试用动作表现诗歌内容，萌发热爱春天的感觉。3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动重点难点：活动重点：用动作表现诗歌内容。活动难点：理解诗歌内容。难点形成原因：小班幼儿处于具体形象思维阶段。难点解决策略：依靠图片形象、动作表演来加深认识。设计依据：1、前期有关于春雨的经验铺垫。2、引导幼儿用诗歌中的句子来回答3、游戏巩固幼儿对诗歌的认识活动过程：一、引题，引导幼儿回忆已有经验。1、春天到了，细细的春雨唱起了歌，“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨会落到哪里呢？2、小雨点落在花园里，花儿会怎么样呢？3、小雨点落在