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文档简介

第第页幼儿园中班教案《标志在说话》含反思中班教案《标识在说话》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿了解它们的含义与用途，萌发自我爱护和爱护环境的情感，喜爱观测身边常见的公共设施标识，探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动目标：

1.喜爱观测身边常见的公共设施标识。

2.了解它们的含义与用途，萌发自我爱护和爱护环境的情感。

3.探究、发觉生活中的多样性及特征。

4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

活动预备：

各种标识卡片，幼儿用书。

活动重难点：

能说出几种常见的简约标识。

了解它们的含义与用途。

活动过程：

1.出示标识，引出课题。

〔1〕出示厕所的标识。

提问：这是什么地方的标识？你是怎么知道的？它有什么用？

〔2〕出示红绿灯的标识，提问同上

小结：这些都是我们生活中的标识，它们给我你们的生活带来了方便。

2.认识常见的标识，了解它们的含义与用途。

〔1〕提问：你们在什么地方还见过哪些标识呢？他们是什么样子的？有什么用？〔幼儿回答后，老师出示相应的标识，如：严禁烟火标识，留意安全标识，节省用水标识〕

〔2〕争论：什么地方有标识？为什么要有标识？

小结：标识特别简约，让大家一看就明白，就像会说话一样。标识可以告知人们这是什么地方，或者提示人们应当留意的问题。

3.游戏："认领标识'，萌发自我爱护意识和爱护环境的情感。

〔1〕老师分别出示标识，每出示一张让幼儿认领，认领的条件是自己知道这个标识是什么意思。

〔2〕幼儿讲出自己认领标识叫什么，是什么意思。

教学反思：

回顾本次活动，目标的制定，符合幼儿实际进展水平，活动预备也很充分，整个活动，幼儿爱好一贯很浓，通过游戏让幼儿参加其中，积极性很高。孩子在看一看、说一说、议一议、玩一玩的过程中，引导幼儿回忆查找、发觉、观测各式各样的安全标识，如：留意安全标识、严禁烟火标识等。通过活动能认清安全标识，知道每种标识的作用，懂得安全标识能告知我们什么时候做什么事，该怎么做。我们每个人都生活在集体中，作为社会中的人，肯定要根据安全标识的要求行动，才能爱护好自己，才能健康欢乐地生活和学习。活动中，不足地方是应当多引导、鼓舞，使技能较弱，生活阅历不够丰富的幼儿大胆发言，主动探究，让全部幼儿都有表现自己的机会，促进每个幼儿身心和谐进展。

小百科：标识是生活中人们用来说明某一事物特征的记号。它以单纯、显著、易识别的物象、图形或

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