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文档简介

第第页幼儿园中班教案《睡莲花开》含反思中班教案《睡莲花开》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿观测“睡莲花开”的现象，培育认真观测和探究的习惯，通过试验了解“睡莲花开”的缘由，发觉其中的神秘，使幼儿对探究睡莲感爱好。

活动目的

通过试验了解"睡莲花开'的缘由，发觉其中的神秘。

观测"睡莲花开'的现象，培育认真观测和探究的习惯。

使幼儿对探究睡莲感爱好。

在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

活动预备

物质预备：每3人一组，每组一盆水，假设干剪刀和质地不同的纸〔图画纸、毛边纸、蜡光纸〕。

知识预备：了解睡莲的相关知识，认识不同纸的性质

活动过程

一、谈话引入，引发幼儿猜想

师：小伙伴看见过睡莲吗？知道睡莲生长在什么地方？前阵子，我们在美工区中折了很多睡莲，你们猜猜纸睡莲长在水里会不会开花？

二、幼儿探究试验，验证猜想

〔一〕幼儿分组试验"睡莲花开'，验证自己的猜想。

师：现在请小伙伴动手做试验，看看睡莲在水盆里会不会开？它是怎么开的？请

小伙伴认真观测睡莲的改变。

〔二〕试验结束后组织幼儿争论。

1、睡莲能不能开花，它是怎么开的？

2、睡莲为什么会开？

3、纸放到水里会有什么样的改变？

老师小结：由于纸会吸水，纸放到水里会渐渐的变软、涨开。

三、探究感知不同纸质的"睡莲'在水中开花的快慢

〔一〕幼儿观测并说出三张纸的名称，猜想三种睡莲开花的顺次。

师：老师这里有三张不同的纸，说一说，它们分别是什么纸？猜猜三种睡莲开花的顺次是怎样的？

〔二〕师讲解试验规章及记录方法。

师：请每组的3个小伙伴分别选择一张不同的纸，折睡莲，然后同时将睡莲放进水中，认真观测谁先开花。在竞赛过程中，要留意观测"睡莲'在水中"开花'时的微小改变，比较不同质地的纸在水中改变速度的差异，并将观测结果填写在记录卡上。每组3个人记录在1张记录卡上，哪一种纸折的睡莲先开，就在下面写上1，哪一种纸折的睡莲第2开，就在下面写上2，哪一种纸折的睡莲最末开，就在下面写上3。

〔三〕幼儿分组试验，老师重点指导幼儿认真观测并做好记录。

〔四〕师幼共享沟通试验的结果。

师提问：哪一朵睡莲开得最快，为什么？

出示大记录表，记录幼儿试验结果，并小结：纸放到水里会渐渐的变软、涨开，薄的纸吸水力强，睡莲就开快，相反厚的纸，吸水力弱，所以花开的慢，吸水性越强开花的速度就越快。

活动延伸

在区域里投放了不同质地的纸张，请小伙伴继续试验。

活动反思：

忽视了阅历预备。活动的预备包括了教具、学具以及阅历的预备，它可以为整个活动做好铺垫的作用，在活动开展之前，我预备了不同的三种纸张〔复印纸、报纸、广告纸〕做的睡莲花、以及记录纸和睡莲花的图片，在活动的进行中，孩子们把"睡莲花'当成了"荷花'，把复印纸说成了彩纸，可以说涌现这种现象不仅糜费了不须要的时间，还给整个活动带来了不好的效果。同时我还发觉中班孩子的折纸技能比较弱，睡莲花折的不太平整，这也可能对试验的结果带来肯定的影响，经过争论后我们把"区分睡莲花和荷花'、"认识三种纸张'、"折纸的练习'这些知识点放在了活动之前的预备环节上

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