幼儿园中班教案《蛋宝宝》

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幼儿园中班教案《蛋宝宝》1

设计意图：

球是幼儿比较感爱好的器材，日常生活中常常看到幼儿户外体育活动时滚、拍、抛、投等，为了让幼儿在玩球的过程中提高钻、爬、平衡等动作技能，表达"一物多玩"，充分发挥球在游戏中的多种玩法，特依据中班幼儿的年龄特点，设计了体育活动"送蛋宝宝回家"。

教学目标：

1、让幼儿探究球的不同玩法，提高钻、爬、平衡等动作技能。

2、积极参与游戏活动，体验玩球的爱好。

3、熬炼幼儿的反应技能，提高他们动作的协调性。

4、体验游戏的欢乐。

教学预备：

1、球人手一只。

2、平衡木〔独木桥〕2张、桌子〔山洞〕4张、椅子〔隧道〕12张、柜子〔消防通道〕2张3、音乐《兔子舞》。

教学过程：

一、热身运动：

1、师：你们看老师给你们预备了什么？〔球〕你们喜爱玩吗？我们现在就和球宝宝做游戏好吗？

2、每个人手里一只球，和老师一起跟着音乐做动作。

二、分组练习，练平衡、钻、爬的动作技能。

1、持球走独木桥

2、持球钻山洞

3、持球过隧道

4、持球过消防通道

三、游戏"送蛋宝宝回家"师：今日呀鸡妈妈要请你们帮个忙，帮个什么忙呢？它的蛋宝宝已经出去一成天了到现在还没有回家，它可焦急了，可怕蛋宝宝在路上会遇到危急，所以它想请你们把蛋宝宝送回家，好不好呀？

路径：独木桥→山洞→隧道→消防通道→鸡妈妈家

四、放松活动：

师：今日你们成功的完成了任务，真棒，累了吧，找个地方坐下来息息吧。〔听音乐做放松动作〕

五、结束。

教学反思：

整个活动过程，思路比较清楚，教态自然，能够依据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够表达幼儿对活动的乐趣。

幼儿园中班教案《蛋宝宝》2

活动目标

1.通过观测认识各式各样的蛋，知道蛋有大小和颜色的异同等。

2.知道鸡、鸭、鸟全都会生蛋，对事物有探究的爱好。

活动预备

1.ppt-各式各样的蛋

2.实物-鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。

活动过程

一、认识各种蛋

1.出示蛋，引起幼儿爱好。老师：你们知道这是谁的蛋吗？你们还认识什么蛋？

2.ppt课件：各式各样的蛋。引导幼儿将动物图片与蛋一一对应。

3.你还知道什么动物也会生蛋？

二、引导幼儿运用比较的方法观测蛋。

1.老师：这些蛋一样吗？有什么不同？引导幼儿从蛋的大小、重量、颜色来比较。

2.老师小结：有的蛋大，份量重；有的蛋小，份量轻。有的蛋是深黄色的，有的蛋是白色的，还有的蛋是青色的活带斑点的。

三、由表及里观测，产生探究的爱好。

1.老师：鸡蛋里面是什么样的呢？引导幼儿回忆已有阅历，并将鸡蛋打开观测。

2.观测：是不是每种蛋都有蛋白、蛋清呢？每种蛋的蛋白、蛋清都一样吗？〔逐一打开蛋。〕

3.老师小结：每种蛋外面都有很薄的蛋壳，敲碎蛋壳，里面都有蛋黄、蛋清。

四、活动结束

老师讲解并描述有关蛋的故事，引导幼儿进一步争论有关蛋的话题。如：蛋黄怎么会变成动物宝宝的？为什么蛋有大有小？结合主题活动，引导幼儿探究如何使蛋站立起来的各种方法。

幼儿园中班教案《蛋宝宝》3

教学目标：

1．认识几种常见的禽蛋。

2．会给煮熟的蛋剥壳。

教学预备：

1．煮熟的鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋假设干。

2．有各种图案的画纸、糨糊、抹布。

3．老师和幼儿都洗净双手。

教学过程：

一、游戏《奇异的口袋》激发幼儿学习的爱好。

老师：请每一个小伙伴在奇妙的口袋里摸一摸、猜一猜，是什么?

二、出示实物蛋认识、比较各种蛋。

老师：你摸到的是什么蛋?它们有什么一样?有什么不一样?

老师小结：这些蛋都是椭圆型的。鹌鹑蛋宝宝个子最小，穿着花衣服。鸡蛋宝宝个子中等，穿着有一点点红的粉色衣服。鸭蛋宝宝个子最大，穿着有点绿有点白的衣服。

三、幼儿相互争论，沟通剥蛋的方法。

老师小结：先将煮熟的蛋敲裂，用大拇指拨开蛋壳，连着蛋壳内的膜一起剥掉。

四、让幼儿品尝剥好的蛋，提示幼儿要多喝水。

五、蛋壳拼贴

让幼儿在画好的轮廓上贴上蛋壳。

效果反馈：

本活动与孩子们吃点心的环节连接，剥好的鸡蛋作为点心提供应孩子们品尝。

幼儿园中班教案《蛋宝宝》4

游戏目的：

1、了解鸡蛋易碎的特性

2、初步掌控一些爱护易碎品的常识

游戏预备：

1、向家长发放通知，请家长帮助幼儿在家中巴鸡蛋装饰成各种不同的造型。

2、家长指导幼儿选择合适的材料、工具，用各自的方式将鸡蛋当心翼翼地从家中带到幼儿园来，放在“安全”的地方。

游戏过程：

1、在一成天的活动中，幼儿带着蛋宝宝游戏，可以请它们看自己吃饭，带着它们盥洗……爱护蛋宝宝不被弄碎。

2、在下午活动中组织幼儿争论观测小伙伴用了哪些方法将鸡蛋宝宝安全地携带到幼儿园，并在活动中爱护好他们不出危急。

幼儿园中班社会优质课教案——我和你们一起玩〔优质课〕

一、活动背景：

随着幼儿年龄的增长，中班幼儿有了更多与他人合作、交往的.机会和需要；但是有些幼儿不能和同伴友好合作、交往，常为一些小事发生纠纷。究其缘由，幼儿不能大胆表达自己的愿望，不会用恰当的语言进行合作交往。为此，设计本次教学活动，旨在引导幼儿学习运用协作、商量的口吻与人合作交往，进展幼儿的交往技能。

二、过程实录：

〔一〕活动目标：

1、学习运用礼貌用语和商量的口吻与同伴交往。

2、在交往中体验被拒绝、被接纳的感受。

3、以积极的立场、友好的方式与人合作。

〔二〕活动预备：

1、每位幼儿半个红心小卡片；

纸制立体交通工具：汽车4辆、轮船4艘、三轮车2辆以及图片各2份。

2、录像片段

〔1〕在拼红心游戏叶，一幼儿站在旁边不敢和问伴交往，没有找到伙伴。

〔2〕―幼儿用不讲道理的立场占和别人拼人红心做伙伴，没有胜利

3、在日常生活中开展一些有关幼儿商量、协作方面的游戏活动。

〔三〕活动过程：

1、游戏“拼红心，找伙伴”，引起幼儿交往爱好。

〔1〕提问：今日我们要去公园，请你找一个好伙伴手拉手，好吗？

〔2〕老师提出游戏规章：每名幼儿手拿半个红心去和别人拼，假如能拼成一个红心，就可以成为好伙伴。

〔3〕提问：你应当怎么说，才能让人家情愿和你拼红心？〔评：幼儿尝试个别与个别之间的合作交往。合作目标明确，幼儿的爱好很浓，老师在分发红心时，留意突破幼儿原有的交往圈子，让活动目标真正落到每个幼儿身上：〕〔4〕幼儿合作操作，找伙伴。

〔5〕提问：小伙伴都找到好伙伴了吗y你怎么找到的？你怎么说的？〔我对他笑了笑；我对他说：能不能把红心给我拼――下严引门一起拼红心吧……〕

〔6〕小结：跟人家――起做事时立场要友好，要有礼貌，这样，人家会觉得你很客气，然后就情愿和你一起做事。

2、观看录像片段，引导幼儿大胆表达自己的愿望，学习协商性语言：

〔1〕提问：这边有几个小伙伴，我们一来看看他们之间发生了什么事。

〔2〕观看录像片段1，提问：

①他们为什么没和他一起玩？〔他胆子太小了，不敢和大家讲话……〕

②假如是你，你会怎么做？〔我勇猛地说：我们可以一起玩吗；我参与你们的游戏好吗；我主动和他们打招呼…〕

〔3〕观看录像片段2，提问：

①他们为什么也没和他一起玩？〔他很凶，他没有礼貌；他立场不好…〕

②假如是你，你会怎么说？〔说话时立场要友好，有礼貌；我轻轻地对他们说；笑嘻嘻地说……〕

〔4〕小结：当我们和大家一起玩时，要立场友好，有礼貌；要勇猛地说出自己的想法；试着和人家商量一下，说一些“行吗”、“好吗”、“行不行”这样好听的话，取得人家的同意，这样你才会玩得快乐。〔评：通过对直观的、来自幼儿生活的录像进行观看，突破了教学难点，使教学目标得到落实。〕

3、找伙伴去公园。

〔1〕出示三种交通工具，“请小伙伴商量――下，你们预备乘什么去公园厂〔争论〕提问：你们是怎么商量的〔原来我想乘轮船的，但我的好伙伴想乘汽车，后来我们商量，好伙伴应当一起玩，我和他就一起乘汽车；他要乘三轮车，我要乘汽车，我随了他……〕

〔2〕出示相应的数字，提出要求：三轮车满4人能走，汽车满6人能开，轮船满8人能开。问：一对好伙伴只有两个人，不满人数怎么办？〔再去找伙伴和我们一起乘……〕

〔3〕提出活动要求：在要求别人时，你应当怎么说，才会让更多的伙伴和你一起玩？

〔4〕幼儿依据游戏规章找伙伴，听音乐开汽车、轮船、三轮车去公园。

〔5〕提问：你乘的是什么交通工具，你说了什么话，你是怎么找伙伴的？〔我们乘的是汽车，我们在找伙伴时，先问他们：你们想乘什么？你们情愿和我们一起乘汽车吗？然后他们就同意了……〕

〔6〕小结：和别人一起做事时，不仅要立场友好、有礼貌，而且和别人商量时，应当先了解别人的想法，然后再勇猛地说出自己的原望，征询别人的看法，取得别人的同意，这样，别人就会喜爱你，情愿和你一起做游戏。

〔评：游戏进行中，能留意目标落实的递进性，先进行单个方面的协商，再进行群体交往。老师对交通工具的投放要照看到技能差别，满意技能强的幼儿进行多次交往。〕

三、活动评价：

爱玩，是幼儿的天性和共性。合作玩是幼儿在交往活动中存在的一大障碍。本次社会活动立足于让幼儿运用肯定的交往语言学会合作交往。

在整个教学过程中：

〔一〕着重发挥幼儿的主动性。教学过程以找伙伴――发觉问题解决问题――商量交通工具的运用――找更多伙伴结伴而行为线索。在这样的游戏线索中，幼儿都以主人公的姿态介入，开心、主动地猎取知识。

〔二〕活动环节清楚，教学层次递进。

〔1〕交往语言目标的递进性。体态语〔礼貌友好的表情、立场…〕、协商性语言、了解别人意愿语言等在交往中逐步增加。

〔2〕交往范围的递进性。单个之间的交往一两个与两个之间的交往一两个与多个之间的交往…在交往游戏中，每一次的交往范围不同，逐步递进。

〔三〕教具的投放满意不同的需要。

l、老师有意把“得颗红心”投放在两个不常交往的幼儿，以便扩大该幼儿的交往范围。

2、有游戏规章限制的交通工具的投放既满意技能弱的幼儿，让其进行一次交往就能完成游戏，也满意技能强的幼儿，让其进行多次交往完成游戏。

总之，本次社会活动适合幼儿的年龄特点。在幼儿欢快的合作交往过程中，老师自然引导让幼儿学会了初步的交往技巧。

幼儿园中班教案《蛋宝宝》5

活动目标：

1.认识几种常见的蛋。

2.尝试剥蛋，体验动手的乐趣。

3.了解蛋是有营养的，喜爱吃蛋制品及蛋做的菜肴。

4.激发了幼儿对蛋的新奇心和探究欲望。

5.积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。

活动预备：

1.PPT。

2.鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋和鹅蛋每桌一个。每位幼儿一个煮熟的蛋。

活动过程：

一、认识几种常见的蛋。

今日这儿可真喧闹，蛋宝宝们也赶来了。在哪儿呢？我们把他们都请出来吧！请你轻轻地拿一个你喜爱的蛋宝宝，可要当心爱护好你的蛋宝宝哦。认真看看，你的蛋宝宝都长什么样儿啊？

提问：你拿的是什么蛋宝宝？介绍一下，它长什么样儿？

鸡蛋宝宝在哪里啊？举起来，看一看。它又是什么样儿的？

咦，你的蛋宝宝呢？说说看。

来，轻轻摸摸你的蛋宝宝，有什么感觉？

小结：这些蛋宝宝都是硬硬的、椭圆形的、有的大有的小。鹌鹑蛋穿着花衣服。鸡蛋宝宝穿着粉色衣服。还有鸭蛋宝宝穿着淡绿色的衣服。

二、了解鸡蛋的构造。

我最喜爱的就是鸡蛋了。〔拿生鸡蛋〕它穿着粉红色的衣服。猜猜看，里面会藏着什么呢？来，脱掉衣服看一看。〔透亮玻璃杯〕呀，你看到了什么？〔蛋黄〕什么外形的？颜色呢？还有什么？这蛋清可是透亮的，没有颜色的哦。

你也来把蛋宝宝的衣服脱开来看一看吧。〔幼儿剥蛋〕巡察问，你发觉了什么？〔蛋白〕你们的怎么和我的不一样啊？为什么呢？〔熟的，我的是生的〕原来，鸡蛋煮熟后，透亮的蛋清就变成了白色的蛋白，咬一口，蛋黄也凝固在一起了。好吃吗？全部吃掉吧！蛋白、蛋黄都含有丰富的蛋白质，所以我们吃的时候要一起吃。每天吃一个鸡蛋，会让我们更健康、更强壮。

三、了解蛋是有营养的，喜爱吃蛋。

1.鸡蛋做出的美味菜肴。

鸡蛋很有营养，大人、小孩都喜爱吃。所以妈妈常常把鸡蛋做成美味的菜肴。你吃过什么？嗯，肯定很香。

说得我都想吃了。好，今日我就来给你们露一手，做一道小葱炒鸡蛋，等会儿让你们尝尝我的手艺。

炒鸡蛋步骤：先加油、再打蛋，蛋清蛋黄搅一起，油热了，倒进去，炒一炒，翻一翻，撒点葱，加点盐，出锅咯！闻一闻，好香哦！尝一口，蛋白蛋黄一起吃。想吃吗？好嘞！

2.了解各种蛋制品。

鸡蛋宝宝还会变变变，它都藏在哪些好吃的食物中呢？〔出示PPT，幼儿猜想，点击〕你猜对了，给你鼓掌了。鸡蛋宝宝还藏在很多好吃的食物里呢，回去后，你们可以再认真找一找。下次，把你的发觉告知大家。

小百科：蛋指的是某些陆上动物产下的卵，胚胎外包防水的壳。鸟类、爬行类以及哺乳类的鸭嘴兽和针鼹科都下蛋。

幼儿园中班教案《蛋宝宝》6

一、活动名称：

欢乐的蛋宝宝。

二、活动目标：

1、尝试在圆形的基础上建构椭圆形，能区分出圆形和椭圆形的不同。

2、能用一种颜色建构椭圆形。

三、活动预备：

1、阅历预备：认识了椭圆形和圆形、已学过插空心圆。

2、物质预备：各色雪花片、范例。

四、活动过程：

1、观测圆形与椭圆形，区分其不同之处。〔出示空心圆形和空心椭圆形的范例〕

提问：这是什么图形？他们有什么不同？

2、争论建构方法。〔情愿用语言表示。〕

提问：怎样把圆形变成椭圆形？

请个别幼儿上来进行尝试，将空心圆形变成空心椭圆形。

3、幼儿建构，老师指导。

提示幼儿用一种颜色建构，鼓舞技能强的幼儿建构出蛋宝宝的手脚。

4、评价。

自由评价：向别人介绍自己将空心圆形变成空心椭圆形的方法。

幼儿园中班教案《蛋宝宝》7

活动目标：

1、知道鸡蛋是母鸡下的，了解生鸡蛋与熟鸡蛋的构造及不同。

2、通过亲自给蛋宝宝穿彩衣的操作，进展幼儿的动手技能和制造力。

3、让幼儿在活动中体验和共享胜利的乐趣。

4、初步了解鸡蛋的小常识。

5、乐于探究、沟通与共享。

活动预备：

生鸡蛋熟鸡蛋鸡蛋壳彩色颜料棉签录音带头饰母鸡生蛋教具盘子

活动过程：

一、课程导入。

1、幼儿随《小小鸡》音乐律动进入活动室。

师：宝宝们跟着妈妈一亲来。

宝宝们到家了，快请坐下休息休息吧，以后出去千万不要离开妈妈的视线，见不到宝宝妈妈会焦急的。

2、出示母鸡妈妈生蛋的教具，引出蛋宝宝。

师：咯咯哒，咯咯哒，嗯?鸡妈妈在干什么？〔生蛋〕

二、让幼儿了解生鸡蛋与熟鸡蛋的构造及不同。

1、师：宝宝们你们知道鸡妈妈生出来的蛋是生的还是熟的？

幼儿：生的。

师：你们吃的鸡蛋是生鸡蛋还是熟鸡蛋？

幼儿：熟鸡蛋。

师：对！熟鸡蛋很有营养，生鸡蛋吃了会不消化的。

2、老师出示一生鸡蛋一熟鸡蛋，教幼儿如何区分。

师：老师这儿有一生鸡蛋一熟鸡蛋，你们能辨别出来吗？请宝宝们说一说。〔幼儿自由争论。〕

师：宝宝们真聪慧，方法真多呀！妈妈有个最简约的方法：转一转鸡蛋就能知道哪个是生哪个是熟，你们想试试吗？〔想〕

老师通过试验让幼儿知道：熟鸡蛋能转起来，生鸡蛋转不起来。

师：这是为什么呢？

老师把生鸡蛋与熟鸡蛋分别去皮，发觉生鸡蛋的黄跟清比较松懈不抱团，所以转不起来。熟鸡蛋的黄跟清紧紧抱在一起。他们特别团结所以能转起来。〔老师随机表扬鼓舞幼儿〕

师：辨别生熟鸡蛋还有许多方法，宝宝们回家可以和爸爸妈妈一起动手试一试。

3、小伙伴随音乐活动。

师：宝宝们能不能用身体来表现一下鸡蛋是怎么旋转的呢？生鸡蛋不团结转起来摇摇摆晃的，熟鸡蛋紧紧地抱在一起转的可稳啦!

师：生鸡蛋、熟鸡蛋喊口号幼儿旋转。〔音乐〕

师：转转转、转转转，看！老师转到最末变出一只彩蛋。

三、组织幼儿动手操作。

1、师：看！这是什么？〔彩蛋〕

对！冬天到了，你们都穿了什么？〔棉衣〕

看看我们的蛋宝宝，什么也没穿多冷啊！(我们帮他们穿新衣)

2、老师出示彩色鸡蛋壳。

师：这是老师帮她穿的，看看这个蛋宝宝兴奋的。

老师给你们预备了几种颜料，看看都有什么颜色呀？〔红绿蓝—-〕

你们亲自动手蛋宝宝说不定有多兴奋呢！

3、幼儿利用棉签动手操作。

老师在一边指导，绘好的彩蛋立到方盘中。

老师提示宝宝可以添加各种表情、可以自己配色、可以绘制各种线条、图案，随即表扬鼓舞幼儿。

四、游戏——孵鸡蛋。

1、儿歌集合。

师：咕咕哒、咕咕哒，鸡妈妈的宝宝们集合啦！

边说边给宝宝戴小鸡头饰。

宝宝们，你们从哪来的呀？〔妈妈孵出来的〕

对！鸡妈妈能生蛋也能孵蛋。

现在就跟鸡妈妈去练习一下孵蛋好不好？

2、游戏规章

幼儿随音乐绕圈跑，音乐一停幼儿抢着孵鸡蛋，并且数一数孵了几个鸡蛋。游戏反复几次。

师：宝宝们真能干，孵的可真好！鼓舞一下！

看看我们的作品都好了，我们把它放到班级的展示栏中去吧！随音乐出活动室。

幼儿园中班教案《蛋宝宝》8

活动目标

1。通过观测认识各式各样的蛋，知道蛋有大小和颜色的异同等。

2。知道鸡、鸭、鸟全都会生蛋，对事物有探究的爱好。

活动预备

1。ppt—各式各样的蛋

2。实物—鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。

幼儿园课件

活动过程

一、认识各种蛋

1。出示蛋，引起幼儿爱好。

老师：你们知道这是谁的蛋吗？

你们还认识什么蛋？

2。ppt课件：各式各样的蛋

引导幼儿将动物图片与蛋一一对应。

3。你还知道什么动物也会生蛋？

二、引导幼儿运用比较的方法观测蛋。

1。老师：这些蛋一样吗？有什么不同？

引导幼儿从蛋的大小、重量、颜色来比较。

2。老师小结：有的蛋大，份量重；有的蛋小，份量轻。

有的蛋是深黄色的，有的蛋是白色的，还有的蛋是青色的活带斑点的。

三、由表及里观测，产生探究的爱好。

1。老师：鸡蛋里面是什么样的呢？

引导幼儿回忆已有阅历，并将鸡蛋打开观测。

2。观测：是不是每种蛋都有蛋白、蛋清呢？

每种蛋的蛋白、蛋清都一样吗？

〔逐一打开蛋。〕

3。老师小结：每种蛋外面都有很薄的蛋壳，敲碎蛋壳，里面都有蛋黄、蛋清。

四、活动结束

老师讲解并描述有关蛋的故事，引导幼儿进一步争论有关蛋的话题。

如：蛋黄怎么会变成动物宝宝的？为什么蛋有大有小？

结合主题活动，引导幼儿探究如何使蛋站立起来的各种方法。

幼儿园中班教案《蛋宝宝》9

活动目标

培育科学探究的新奇心，体验探究发觉的乐趣。

初步了解在清水中加入足够的盐可以使鸡蛋浮起来。

在活动中，引导幼儿认真观测发觉现象，并能以实证讨论科学现象。

养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

活动预备

实物：鸡蛋人手一个、盐假设干

矿泉水瓶人手一个〔瓶头已剪去〕、勺子、筷子、抹布、纪录表。

活动过程

一、边看幻灯，边引出故事情节

师："鸡妈妈家新造了房子要请客，一大早，鸡妈妈就带着蛋宝宝一块儿去买东西，它们买了青菜、萝卜、盐，可当鸡妈妈用篮子装好东西预备回家时，发觉蛋宝宝不见了，鸡妈妈焦急地处处找，找呀找，发觉蛋宝宝掉进了一个深深的水沟里，鸡妈妈急的大叫：怎么办呢？

〔评析：生动形象的画面一下子吸引住了孩子的目光，老师以"蛋宝宝掉进水沟"为悬念，把孩子的主动性和积极性充分调动起来，孩子们也身临其境似的大喊："蛋宝宝、蛋宝宝掉水里了，快救救它！"〕

二、请幼儿帮鸡妈妈想方法，沟通自己的想法

〔评析：孩子们的方法许多，有的幼儿认为让鸡妈妈去拉蛋宝宝，有的幼儿说用绳子绑，还有的说让船来救`````孩子们争论的特别激烈，但孩子们的方法都被同伴一一否定了。没有一个孩子的方法被认为可行的，此时，活动陷入了僵局。〕

三、继续出示幻灯画面，探讨鸡妈妈的方法

师："让