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文档简介

第第页幼儿园中班有趣的汉字教案

设计思路：

我们班的小伙伴在中班下学期对汉字已经有了爱好，常常把在家写的'字拿来给老师看，以次为骄傲。进入大班后，一天一个孩子提出一个问题：“汉字是怎么来的？”我接住这个球后，就把这个抛给全班孩子。这一下有个别孩子回家询问，于是就有了答案：“象形字”、“甲骨文”。那么究竟什么是象形字？我把知识实时给了孩子，还拿出“”、“”，这两个象形字让孩子观测。在收集材料中，孩子爱好不断扩散，并产生了这个主题活动。

目的：

1、在看看讲讲中，鼓舞幼儿大胆地用语言发表自己的见解和看法，从中感受人的聪慧。

2、激发幼儿对汉字的爱好。

3、大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。

4、通过观测图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。

预备：

汉字〔现代、象形字〕假设干

过程：

一、导入语，激发幼儿说的爱好

师：最近，我们小伙伴对字宝宝特别感爱好，收集了很多字宝宝，张老师把你们的字宝宝集合在一起，让大家看得更清晰。

二、说说我们的字宝宝

师：

1、谁情愿来向我们说说你认识的字宝宝？

〔在幼儿说的过程中，老师随机引导，鼓舞幼儿发表不同的见解。〕

2、师：你们有什么看不懂的字宝宝吗？

三、设疑

你们有没有发觉这些字宝宝有个奥秘？

〔鼓舞幼儿认真观测，并积极参加争论〕

四、延伸活动

依据幼儿的热点继续对文字进行探究。

活动反思：

本次活动目标设计符合中班幼儿年龄特点，教学过程中老师能够成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者，并为幼儿提供合作的机会，表达出“活动化的共同学习”这一特点。这次活动利用现代多媒体技术，收集了大量有关汉字起源的图片，整理出幼儿易于接受的汉字特点，采纳幻灯片播放的方法进行活动的前期认识、讲解及沟通争论，使幼儿在观看、沟通争论的过程中对活动产生了深厚的爱好。活动中老师还尽可能多地制造幼

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