小学语文第六单元 第17课《小蝌蚪找妈妈》1教学设计(语文S版一年级下)_第1页
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文档简介

教设1【内容简析】课文通过小蝌蚪找妈妈的故事，介绍了蝌蚪长成青蛙的过程。【设计理念】把学习的主动权交给学生，把读书的时间交给学生，让学生在自主、合作、探究的读书活动中有所思考，有所感悟。【教学目标】123

认识13个生，会写8个。正确、流利地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。初步了解小蝌蚪长成小青蛙的生长变化过程。【重点难点】重点：正确、流利地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。难点：了解小蝌蚪长成小青蛙的生长变化过程。【教学时间】两课时。【教学设计】第一课时一、谈话揭题12

板书课题，齐读。小蝌蚪的妈妈是?他们是怎样到妈妈的?二、读准字音1

自由读课文，把生字或不会读的字用笔画出来。然后把这些字拼读几遍，看看自己能不能把字读出来，不会读的也可以问问老师或其他同学。2345

出示词语卡片，检查生字读音，先借助拼音读，再去掉拼音读。小组互读，互相纠正。自由朗读，要求把课文读正确。范读课文。学生思考：课文写了一件什么?三、指导书写123

指名请同学说自己认为最难记的生字，请其他同学帮助。学生观察老师范写。学生描红、书写。

4

评价书写。四、朗读课文，读中感悟1

学习第一自然段。(1)指名读，思考：这段主要写什?(2)自由读，用____”画出小蚪的样子。(3)指导读。(4)试背课文。五、教师小结六、布置作业123

有感情地朗读课文，试背第一自然段。记熟生字、新词。把你喜欢的词语采摘到词语花篮中。第二课时一、复习引入12

课文主要写了什么事小蝌蚪是怎样的二、细读课文，读中感悟1

学习第二自然段。(1)指名读，想：这段主要写什?(2)自由读，边读边标出几句话，想想每句话是什么意思。(3)指名读第一句：这句写了谁，怎么?“—”画出出图)(4)指名读第二句：这句话写了什他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，会想什?于是怎样做?(课件，理解“迎上去”是什么意思)(5)画出鲤鱼妈妈的话，四人小组讨论从中知道什(6)指导朗读。(自由读，分角色)(7)总结学法。(读—想—议—读)2变化。34

让学生按上面学习方法自(或小组学)—4然段。理解“追上去”、“游过去”和小蝌蚪的指导学生有感情地朗读课文(角色读，同桌读，表演读)学习第5自段。(1)指名读，想：小青蛙后来怎?

(2)青蛙是益虫还是害?我们应怎样对待青?(介绍青蛙捉害虫的情况)(3)齐读。三、总结课文12

看板书，总结小蝌蚪

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