小学语文第六单元《天火之谜》5教案(苏教版五年级上)_第1页
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小学语文第六单元《天火之谜》5教案(苏教版五年级上)_第3页
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文档简介

课

题

天之

学习水平重

难识

理

运课

型

新

授课

课时1课时

点

点记

解

用教学目标

1.学会生字解字组成的词推测足为奇”造句。

√2.能正确、流利、有感情朗读课。3.凭借课文具体的语言材料，感富兰克林勇于探索，敢于试验的精神。

√

√√√√突破重点难点设想教学媒体

通过正确、流利、有感情朗读课文，复述课文。在小组合作学习的基础上，理解课文内容，体会富兰克林用语探索，敢于试验的精神。卡片，插图、小黑板教学活动及主要语言一、创景激趣，自主设疑。1.同学们，夏天雷雨时的景象你见过吗？雷暴发生时，电闪雷鸣，还伴有狂风暴雨，你能说说当时心情吗？2.你们的爷爷奶奶是怎样看这个电的呢？你知道这个雷暴是怎样发生的？3.揭题《天火之谜》——读了这个课题你有什么疑问？4.用自己喜欢的方式通读课文，知体会上面问题。二、研读感悟，自主探究1.学质疑火指什么？古人不知道雷暴发生的原因，它成了一个谜，谁来解开这个谜？他是怎样解开的？这就是这篇课文要讲的内容。2.出示自学题。（）课文每个自然段写上序号。（）由轻声读课文，注意读准生字，读顺句子和课文。（）读生字词，查字典或联系上下文想想它们的意思。三、多元导悟，合探解1.检查自学情况。（）读生字卡片，注意读准字音。

学生活动自由口述自由发言按自学要求读课文

（）解词语重解）不足为奇难以置信

混为一谈怒发冲冠无稽之谈安然恙

欣喜若狂冷嘲热讽

骤然

读生字、词语指名说2.再读课文想想每一自然段写什么内容？文章主要写了一件什么事？3.依据学习提纲，学生自己进行习。（）课文表上小节号。（）一想每一节写了些什么内容？（）点讨论：①富兰克林发“火之谜的（也可以说富兰克林做了那些事才发现了天火之谜？）②富兰克林的试验成功有何伟大意义？③从中学到了什么？体会到什么?结自身实际谈一谈自己学习后的感想。四、巩固深化，学用延展1.正确、流利有感情地朗读课文2.有条理的复述课文。3.比较组词。爆（）炸）枫（）（）暴（）作）讽（）（）4.填字成词。雷电（）大（）（）发冲（）不（）（）乌（）难以（）5.仿照文例，用“不足为奇喜若狂”各写一句话。板书设计：雷暴是个谜

指名读课文指名读齐读自由完成指名说自由读文自由读、思考合作学习19天之谜

解开“

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