小学语文苏教版 三年级上册6《西湖》优质课公开课教案_第1页
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小学语文苏教版三级上册《西湖质课公开课教案教师资格证面试试讲教1

教学目标能正确、流利、有感情的朗读全,诵自己喜欢的段落。学习本课生,理解由生字组成的语。会用犹如、像、仿佛宛如等词语口头造句。理解课文内,感受西湖的清奇秀丽,发学生热爱祖国山河的思想感情。2

学生对品读重点词句已有一段时,对写景的文章有了一定的,引导学生感受美的事物。3

抓住重点词语和文中的比喻句,会作者的情,感受西湖的美丽。4

4.1.1

第二学时杭州素有人间天堂的美称西湖,是镶嵌在天堂里的一颗明珠学,今天我们来一次文中游西湖吧。配乐范读课文。学生自读课文。读准字音,读通句子。标出自然段的序号。画出由生字组成的词,想想他们在句子中的意,并标出不理解的地方。检查自学效果。感知全:在读课文,边读边想,文中描写了西湖的哪些美?板书山峦湖水湖堤岛华灯5、生齐读文第一自然段。查字典理解素有的意思。第一自然段告诉我们什?(一第1然段教师引:通过昨天的学习,们感受了西湖那如诗如画般的秀丽景色。师生对背第一自然段了解杭州有什么的美西湖是什么?(二第2然段1、学们上课读书时提出了一些问:为什么说西湖时一副优美的山水?为什么说西湖时人间仙境?月下的西湖时什么样的景?以读代,读中作答启发思:听了刚才这位同学的朗,你们仿佛看到了什么?西湖的美不仅在湖也在山哪句子写出了?讨论后出示第2自段第一句话)导理解远眺层层叠叠连绵起伏等词语。教师启发引导朗:谁来读读描写西湖水的句?硕大是什么意思?自试读,边读边想象西湖湖面上点点白鸥飞掠的景色。现在你们明白为什么称它为一副优美的山水?请用朗读来诉老师。(三学习第3然段十里西湖中是怎样的景色?为么说它是人间仙?请同学们朗读相自然段。境是什么样的地方你在什么地方见?那你们想看看西湖仙境?请读课文。读了哪一句你彷佛看到了仙境?合课文理解飘逸掩映典雅词语。指导朗读。(四学习第4然段生自由读第自段。想想这一段围绕句话来写的。(出示2,3,4句)指朗读,他同学边听边想好像看到了什么?指名朗读两个比喻句。明月东,湖光灯光交相辉此时如果你伴着悠扬的音泛舟湖上会有什么感?朗读师

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