小学音乐人教版 五年级上册 第三单元《(唱歌)小步舞曲》优质课公开课教案_第1页
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小学音乐教版五年级上册第单元唱歌）小步舞曲》优质课公课教案教师格证面试试讲案1

熟练演唱。感受三拍子的舞曲风,能够随着音乐的旋律舞蹈。3、通对学习《小步舞曲感受其音乐的风格特点。2

六年级的学生已经具备了一定程度的欣赏水平和审美能,本课在上节课已学习了“圆舞曲的基础之上,继介绍起源于欧洲的传统舞蹈“步舞”这两种流行于欧洲的舞蹈在风格和特点上有着鲜明的区别所以学生在辨别和学习之中应该是比较容易;为莫扎特是一位古典主义音乐,以他的作品带有鲜明的古典风,学生在理解《小步舞》的音乐过程中可能有一定的难度需要教师的介绍和引;外在学生用乐器合作演奏乐曲主旋律的环节上学生需要具有高度的合作精,教师应及时地指导帮助3

感受三拍子的强弱规律。用手势感受旋律的上行下,学会演唱主题旋律。3、通聆对,感受大调与小调之间的关系特点。4

4.1.1

第一学时今天让我们跟着音乐踩着优雅的舞步走进音乐室。播《小步舞曲》音)唱《师生问好歌》提醒坐,进行发声练习。学唱歌曲这首经典的舞曲有人给他填了,了一首动听的歌曲。演唱歌谱。这首《小步舞曲》的旋律大家已经很熟悉那么你能跟着琴声自唱一唱吗先同学们看歌,在演唱过程要注意歌曲中的一些音符号。第二段第一乐句的高音要有气息控制还要注意变化音的音高。完整演唱歌。唱词指导学生用圆润的声音唱高音有气息的支唱得轻松。采用不同形式演:组、个别演唱等。【设计意图引导学生用正确姿势、发声方法唱好歌曲的高音乐,准变音的音高提示度的变化等。采用不的形式演,用已获得的知识和法去习力通过巧而有效教学手段,时检测和反馈问,助学生解决教学重、难点。】欣赏《小步舞曲》第一次欣赏弦乐版本的《小步舞曲》师:?是什么乐曲有这么大的魅?让各位艺术家对它流连忘?对这首曲你想道什?生说想法罗列5个题:曲家是谁哪人音的情绪速?乐曲分为几个乐段?你记住一段主旋律?介绍作曲家——赫师我要向你们隆重介绍这位伟大的音乐家——赫1685年生于德国的作品包罗万象尽管作品中的大部分已经流,仍有多被保留了下来巴赫被人称为是不可超越的大师。3、师钢琴弹《小步舞曲,师其实,最早的《小步舞曲》由古钢琴来演奏,钢琴也就是钢琴的前身我们来听听古钢琴的音色同数数刚才我们演唱的《我们大家跳起来的这一片段在《小步舞曲》中出现了几次生聆听后说感受并校队师小步舞曲顾名思义就是为小步舞而谱写的乐,知道小步舞曲有适合在些场合播?生说感受介绍小步舞的来源师同学们知道吗《小步舞曲仅仅是一首钢琴,而且还是法国宫的一种礼仪文化的体现原是活泼欢快的法国民舞(土风舞,约1650年传入宫,逐渐地变为速度徐缓、庄重典雅的宫廷风流行于上流贵社会。2、手指上舞蹈师老师今天也想让同学们体会一下法国宫廷礼仪。师跳邀舞的礼,示范小步舞。生察小步舞的特点再感受小步舞。师:由于我们的场地有限,们让脚步移到我们的手上。表现音乐A段图,B段指舞蹈小结师现,走遍世界各地,到处都能听到巴赫的音乐。其许多作品早已列为艺术院校培养学生的必修教材和

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