小学音乐湘文艺版 一年级上册 第六课《(律动)爷爷、爸爸和我》优质课公开课教案_第1页
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小学音乐文艺版一年级上册六课《（律动）爷、爸爸和我》质课公开课案教师资格证试试讲教案1

认真聆听音,能用跑和走两种步态,音乐拍XX—”三种节奏律,能准确地认读拍这三种节奏型。通过学习歌曲《爷爷、爸爸和我,受歌曲中三个人物不同的性格形,并能用不同的声音和动作有表情地演唱。通过律动表,使学生在表演中进自由创,现出一个个神态各异的“爷爷”、“爸爸”和“小朋友”。2

教学重点“XX、X、X—三种节奏型的感受。教学难点律动表演强调人物性格的表现。3

3.1.1

第一学时一、组织教,师生问好二发声练习看图说说图上画着什?根据学生回答别进行学小,小狗,鸡叫声的发声训练。三、听音耳练习师听你们唱的这么,连洋娃娃和小熊都高兴地跳起舞,同学们用心听一听,边听边做律动好吗?《洋娃娃和小熊跳舞》快速《洋娃娃和小熊跳舞》中速《洋娃娃和小熊跳舞》慢速师小朋友在律动时,们听了几段音乐你们听了有什么感受?引学生可以从节奏、速度等方面来说学生自由发)教师指名说学生回答。教师板书三个节奏型)四、节奏学习你们家里有些什么人分别是哪些人?指学生回答后,宣布新课并板:爷爷爸爸和我出示多媒体课件。图片上都有?他在干?学生回答教师再次播放课件,导学生再次熟悉并认识XXX、X—三种节奏型的感受。课件出示练习节奏:.教师引导学生认读拍击以上三条节,熟练后让学生根据人物形象和性,为他们选配合的节奏并说一说理由。(学生说完教师在点击人物出现在相配的节奏)引入歌曲四、学唱歌曲出示歌词,让学生找一找我们学习的节奏在哪?有奏的地方请你拍一拍节奏或者做一做不同人物动作。初听歌曲,播课件学随音乐演唱。教师伴奏,学生练,教师纠正音准。歌曲处理:采用模仿导的方法导学生用不同的声音表情表现三个任务的性格形象。5.师小结。小朋友——泼明亮的声;爸——满浑厚的声;爷爷——低沉和缓的声音6.琴声有感情的演唱。五、律动表演学生随乐自由加入走和跑的步,演唱边律——师示范突出人物的性格特点——导评价强调关注人物性特小朋友的欢快活泼、爸爸的矫健神气、爷爷的脚步缓慢学生带着听音乐做律,教师和小朋友们起做。引导小朋友加入夸张的表现性动作进行演,强调

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