初三中考前生物教学工作总结（共8篇）

第61页共61页初三中考前生物教学工作总结〔共8篇〕第1篇：初三生物教学工作总结初三生物教学工作总结一年的初三毕业班的生物教学工作完毕了，我也顺利且圆满地完成了各工程标任务。面对毕业班的教学工作，我深感“任重道远”。因此，我从各方面严格要求自己，结合各班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。现将我在本学期的教学工作总结如下：一、全面、详细、认真做好教学方案工作。初三毕业班工作非比寻常，我们每位老师心中都很清楚：教初三，就意味着要牺牲更多的个人时间和利益，教初三，就意味着肩头多了一份沉重的责任，因为我们要对学生、对家长负责，更要对学校的声誉负责!追求合格率和优良率是我们一贯的目的，为了表达我们的决心，在初三学年开学伊始，每位任课老师就向校领导递交了教学方案书，每位老师都全面、详细、认真制定了自己的教学方案。凡事早安排，做事有章法，制止“前松后紧”。使得之后的教学工作循序渐进，有条不紊。二、认真备课。备课是教学中的重要环节，一年来，我都严格要求自己认真备好每一节课。不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具，课后及时对该课做出总结。三、增强上课技能，进步教学教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流。使学生学得容易，学得轻松，觉得愉快。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的才能，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然可以吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。四、针对性、高质量地布置作业，认真修改作业。作业的布置我不仅要求数量适中，而且要求有针对性，有代表性，高质量地布置作业，让学生每一次作业都有收获。对学生的作业修改及时，认真分析^p并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进展透切的讲评，并针对有关情况及时改良教学1方法，做到有的放矢。五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，进步后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强迫学习转化到自觉的求知上来。六、鼓励学生树立远大理想，营造良好的学习气氛。我们平时不仅注意鼓励学生树立远大理想，向重点高中冲刺。而且每次月考后，对学习成绩优秀和有明显进步的学生进展大张旗鼓的表扬，激发学生勤奋刻苦、自觉学习的热情。通过树立身边的典范，鼓励每一位同学再接再厉，你追我赶，形成良好的竞争气氛。引导学生做好长方案、短安排，抓紧每一天、每一小时、每一分每一秒的时间，积少成多，进步时间的利用率和效率。树立争分夺秒的时间观念，师生均有较强的紧迫感。七、全面进步各层次学生的程度。1.抓尖子生的培养。年级部定期集中研讨、分析^p各学科问题，交流体会，倡导合作、竞争。对成绩处于年级前列同学后期进展周考，成绩跟踪分析^p，发现问题及时解决，根据学科情况进展个别交流、查缺补漏等，使尖子生全面开展，树立争进名牌和夺取状元的信心。2.抓学困生的培养。对学困生，我非常注意关心他们的思想、学习、生活等各方面情况，及时经常与班主任联络;安排优秀学生负责监视检查，课堂上对一般问题对给予他们答复的时机，增强他们的自信心。3.抓临界生的培养。对于这局部学生思想教育是关键，给他们施加一定的压力，向前面的同学看齐，并加强试卷、作业监视检查，及早发现知识薄弱环节并进展补救，促使这些学生再上一个台阶。八、坚持考后质量分析^p制度，擅长发现问题并及时解决。每次月考后尽快做好成绩统计，按经历划出分数线，进展横向纵向比拟分析^p，肯定成绩，表扬进步，同时找准存在的问题，调整复习的方向、进度和方法，提出下一阶段的工作目的和措施。九、存在的问题1、老师方面由于经历欠缺，不能及时全面把握学生的学习程度，因此对学生的催促不够到位，加之本学期都是复习内容，对学生学习状况有些懈怠。2、学生方面受考试分数的影响，有些学生对生物不够重视，上课注意力不集中，课下根本不复习，使学生对复习知识记的快忘的也快所以成绩不理想总之，一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学，善思，实干”的准那么，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好！第2篇：初三生物教学工作总结-初三生物教学工作总结一年的初三毕业班的生物教学工作完毕了，我也顺利且圆满地完成了各工程标任务。面对毕业班的教学工作，我深感“任重道远”。因此，我从各方面严格要求自己，结合各班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。现将我在本学期的教学工作总结如下：一、全面、详细、认真做好教学方案工作。转载自百分网://.，请保存此标记初三毕业班工作非比寻常，我们每位老师心中都很清楚：教初三，就意味着要牺牲更多的个人时间和利益，教初三，就意味着肩头多了一份沉重的责任，因为我们要对学生、对家长负责，更要对学校的声誉负责!追求合格率和优良率是我们一贯的目的，为了表达我们的决心，在初三学年开学伊始，每位任课老师就向校领导递交了教学方案书，每位老师都全面、详细、认真制定了自己的教学方案。凡事早安排，做事有章法，制止“前松后紧”。使得之后的教学工作循序渐进，有条不紊。二、认真备课。备课是教学中的重要环节，一年来，我都严格要求自己认真备好每一节课。不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具，课后及时对该课做出总结。三、增强上课技能，进步教学教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流。使学生学得容易，学得轻松，觉得转载自百分网://.，请保存此标记愉快。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的才能，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然可以吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。四、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，进步后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强迫学习转化到自觉的求知上来。五、虚心学习，重视集体的力量。作为青年老师，在初三工作时间才两年，为此我平时工作非常努力、认真，一有不懂的问题就及时向老老师请教。而老老师总是很热情地、毫无保存地将教学经历传授给我转载自百分网://.，请保存此标记们。在我们年级组里，老、中、青三代老师根本不存在所谓的代沟问题，凡事大家都有商有量，互相帮助，其乐融融。老师们并没有无视集体的力量，备课组隔周都准时进展活动，由组内老师轮流主讲，大家统一教学进度、重点、难点。即便不是在规定的备课时间，办公室老师时常会围坐在一起研究教学，这一情景在初三办公室随时可见。六、鼓励学生树立远大理想，营造良好的学习气氛。我们平时不仅注意鼓励学生树立远大理想，向重点高中冲刺。而且每次月考后，对学习成绩优秀和有明显进步的学生进展大张旗鼓的表扬，激发学生勤奋刻苦、自觉学习的热情。通过树立身边的典范，鼓励每一位同学再接再厉，你追我赶，形成良好的竞争气氛。引导学生做好长方案、短安排，抓紧每一天、每一小时、每一分每一秒的时间，积少成多，进步时间的利用率和效率。树立争分夺秒的时间观念，师生均有较强的紧迫感。第3篇：初三生物教学工作总结初三生物教学工作总结导读：本文初三生物教学工作总结，仅供参考，假如能帮助到您，欢送点评和分享。初三生物教学工作总结〔一〕一年的初三毕业班的生物教学工作完毕了，我也顺利且圆满地完成了各工程标任务。面对毕业班的教学工作，我深感“任重道远”。因此，我从各方面严格要求自己，结合各班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。现将我在本学期的教学工作总结如下：一、全面、详细、认真做好教学方案工作。初三毕业班工作非比寻常，我们每位老师心中都很清楚：教初三，就意味着要牺牲的个人时间和利益，教初三，就意味着肩头多了一份沉重的责任，因为我们要对学生、对家长负责，更要对学校的声誉负责!追求合格率和优良率是我们一贯的目的，为了表达我们的决心，在初三学年开学伊始，每位任课老师就向校领导递交了教学方案书，每位老师都全面、详细、认真制定了自己的教学方案。凡事早安排，做事有章法，制止“前松后紧”。使得之后的教学工作循序渐进，有条不紊。第4篇：初三生物教学总结初三生物教学工作总结本学年我担任初三年级的生物学科的教学工作，这一学期以来我认真执行学校教育教学工作方案，务实创新，向每一节课要质量，让每一个同学学有所得。现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克制缺乏，不断进步自己的教学才能：一、不断进步教学质量1、课前准备——备好课：不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。2、课堂上的情况：增强上课技能，进步教学质量，使讲解明晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索明晰，层次清楚，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习才能，让各个层次的学生都得到进步。在学生的合作讨论学习的过程中，缺少学生独立考虑的过程，学生的参与度不平衡，为讨论而讨论，有些讨论时间，学生关注的仍然只是自己，而不是整个小组合作和交流。此外新课改提倡对学生要赏识，鼓励和宽容，坚持正面教育，以表扬，鼓励为主。即使学生答复了极简单的问题，也给予夸奖。这样太多的鼓励，学生都听腻了。长期下去只能带给他们更多的迷失。根本起不到鼓励作用。为了防止产生这样的现象，我认为对学生创造性的答复要给予肯定和奖励，对学生错误的答复，既要指出缺乏之处，也要抓住可取之处，给予表扬。不可挫伤学生的自尊心和自信心。假如一个学生只能表扬，不能批评，将来怎么能面对挫折和失败呢？没有批评和惩戒的教育是不完好的教育，也培养不出健全的人格。二、积极参与听课、评课。虚心向老老师学习教学方法，博采众长，以进步教学程度。随着课程改革的推进，对老师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，不断进步。三、不断学习、更新理念21世纪是生命科学的世纪，生物学知识日新月异，开展很快。在备课过程中，我在熟悉教材的根底上，不断查阅资料，不断更新教学理念，并在教学中施行。为了赶上时代步伐，我在复习大学教材内容的根底上，还经常上网查阅资料，理解现代生物学新成果、新观念。初上讲台，教学业务不够纯熟，虚心向老老师请教，取别人之长、补自己之短。并注意创新，形成自己的教学风格和特色。四、成绩与反思在教学中，大局部的学生上课认真，学习积极，在考试中获得了较好的成绩，也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。但有局部同学上课没有课本，不听课，不考虑，不做作业；有些同学考试不认真，成绩很差也没有羞耻感。由此，导致局部同学学习成绩很差。但本人认真备课、上课、听课、评课，及时修改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比拟完好的知识构造，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断进步，从而不断进步自己的教学程度和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。通过一学期来的努力，通过新的课标的施行学习，充分调动了学生的学习积极性和自主创新才能，进步了学生学习生物的兴趣。学生掌握了学习生物的方法，自学再生才能得到了进一步的进步，但由于环境与条件的制约，缺乏大环境的熏陶，学生的成绩还参差不齐，整体成绩进步得不快，有些甚至不尽人意，这有待今后工作中不断的探究、借鉴与完善。第5篇：初三生物教学工作方案初三生物教学工作方案今学期本人担任初三〔1〕、〔2〕、〔3〕、〔4〕、〔7〕班的生物课的教学，由于本课程是新课标，对本人来说是一项挑战，今学期本人必将认真地做好教学工作。现作方案如下：一、指导思想在认真学习和深化贯彻《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的根底上，以《全日制义务教育中生物课程标准》〔实验稿〕为根据，在继承我国现行生物教学优势的根底上，力求更加关注学生已有的生活经历；更加强调学生的主动学习，增加理论环节。使每一个学生通过学习生物，可以对生物学知识有更深化的理解，可以对今后的学习方向有更多的考虑；可以在探究才能、学习才能和解决问题才能方面有更多的开展；可以在责任感、合作精神和创新意识等方面得到进步。为学生们参加社会现代化建立，适应社会和继续学习，打下必要的根底。二、学生根本情况分析^p：通过一学期的学习，学生学习的热情较高，对生物这门课比拟有兴趣，在全县举行的期中考试获得第五名和期末考试均获得第一名的好成绩。我要对学生加以鼓励和引导，争取在上一个新台阶，以期待在毕业会考和中考中能获得好的成绩。五个班共有学生260余人。这些学生大局部都来自农村，根底上下参差不齐，有的根底较牢，成绩较好，有的那么较差。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。老师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的根底上不断开展进步。三、教材分析^p：1．本学期讲授义务教育课程标准实验教材〔人教版〕——《生物学》。该教材针对初中生的特点，设置了25个学生活动，同时还有课外读及小资料对学生的知识面的拓展起积极作用，同时活动又利于学生主体作用的发挥。每一章内容之前设置学习导语，使学生进步了学习兴趣，同时每单元未尾又有单元小结，进一步深化及强调根底知识。既增强了学生的主体性，又有利根底知识的学习。学生通过前六个单元的学习，已经对生物圈中各类群生物的形态、构造、功能及其与环境的关系有了大致的理解，并且认识到生物的多样性〔种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性〕。生物的多样性是如何形成的呢?生物圈中众多的生命形式是如何产生、延续和开展的呢?这就是第七单元要讨论的问题。可见本单元与前六个单元有着内在的逻辑联络。本单元的内容不仅对学生进一步理解生命世界、理解生物多样性的价值有重要意义，对于他们树立辩证唯物自然观同样非常重要。2、第七单元从三个层次提醒生命的延续和开展，教材也相应地分为三章。〔1〕生殖和发育。通过生殖实现亲代与后代个体之间生命的延续；通过发育实现个体一生中生命的延续。〔2〕遗传和变异。生命的延续本质上是遗传信息的传递。亲代通过生殖细胞传给子代的主要不是子代维持生命所需要的物质〔这些物质要靠从外界吸收〕，而是遗传信息。遗传信息在传递过程中会发生变化，从而使物种在维持稳定的根底上不断进化成为可能。〔3〕进化。进化论是在更为宏大和长远的视野中来考察生命的延续和开展，以时间为纵轴，生物与环境〔包括生物环境〕之间的互相作用为横轴，讨论生物界在漫长的历史岁月中的开展变化。遗传是通过生殖而实现的。在生物代代繁衍的过程中，遗传和变异与环境的选择互相作用，导致生物的进化。可见，这三章内容具有亲密的内在联络，老师在教学中应注意表达和把握。同其他单元一样，本单元重视突出人与生物圈。一是亲密联络人类的生活和消费实际，如植物无性生殖在消费中的应用、鸟的生殖与养殖业、制止近亲结婚、遗传变异在育种上的应用等；二是突出生物与环境的关系，如两栖动物的生殖发育与环境、环境引起的变异、生物的进化中环境的作用，等等。生物多样性是珍贵的自然遗产，是人类赖以生存的条件。随着经济和社会的开展，人类更加关注人与生物圈的和谐开展。保护生物的多样性，正愈来愈受到人们的普遍关注。因此，认识生物多样性和保护生物多样性已成为表达公民根本素质的重要内容。3、第八单元共分三章。第一章通过观察与考虑活动，尝试根据一定的特征对生物进展分类；第二章通过资料分析^p活动，认识生物多样性的本质，理解生物多样性三个层次的关系；第三章通过资料分析^p、角色扮演等活动，理解生物多样性面临的威胁及保护生物多样性的意义。本单元之所以把“根据生物的特征进展分类”作为第一章，主要是出于以下考虑：(1)在学习了生物圈中的绿色植物、生物圈中的人和生物圈中的其他生物之后，学生已经理解了生物的主要类群的特征，这就为进一步进展科学分类方法的学习打下了一定的知识根底；(2)本套教材中的绿色植物、人和其他生物都是紧扣生物圈编写的，特别是本册中有关动物类群的知识，是从动物与生活环境的适应性出发进展介绍的，因此，有必要让学生对整个生物界的全貌有概括性的理解，并学习科学的分类方法；(3)在认识生物主要类群的根底上，再认识生物多样性的本质、意义以及人类应采取的对策顺理成章。四、教学目的和要求及重点、难点：1、教学目的和要求〔1〕思想教育目的：理解科学上存在争议是正常现象，合理的疑心是科学进步的动力，初步形成敢于疑心和严谨务实的科学态度。理解生物界的开展变化，形成生物进化的根本观点，为树立辩证唯物世界观奠定根底。形成保护生物、关爱生命的情感，以及保护生态环境的意识。〔2〕文化知识目的：知道植物的无性生殖及其在消费中的应用，理解昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育过程；明确生殖细胞是基因在亲子代间传递的桥梁，可以说出基因、DNA和染色体的关系，认识到生物的性状是由基因控制的，知道性别决定的道理，认同制止近亲结婚，理解遗传育种在理论上的广泛应用；理解科学家对生命起问题所做的科学推测，理解生物进化的大致历程和原因。理解我国特有的珍稀动植物；理解生物多样性的三个层次的互相关系；认识生物多样性面临的威胁及其原因，理解保护生物多样性的方法和措施。〔3〕才能培养目的：开展提出问题的才能。在更具自主性的前提下，通过独立考虑和小组合作完成较完好的科学探究活动。进步运用证据和逻辑进展推理、论证、预测和评价的探究技能。通过尝试对植物和动物进展分类，体验科学分类的根本方法；运用角色扮演活动，开展解决实际问题的决策才能；参与保护生物多样性的活动，培养参与意识和理论才能。2、重点、难点：〔1〕植物的无性生殖及其在消费中的应用，理解昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育过程；〔2〕可以说出基因、DNA和染色体的关系，认识到生物的性状是由基因控制的；〔3〕理解科学家对生命起问题所做的科学推测，理解生物进化的大致历程和原因；〔4〕理解生物多样性的三个层次的互相关系；认识生物多样性面临的威胁及其原因。五、详细措施：〔一〕、备课备课是上好课的根底，是保证教学质量的必要措施。备课应包括以下过程和内容：l、钻研教学大纲，订好教学工作方案。(1)钻研教学大纲，通读教材，理解教学任务、目的、重点、难点及“双基”内容。(2)理解任教班级学生的思想状况、学习态度，学习风气、知识状况等，做到“有的放矢”地进展教学。(3)制定改良和进步质量的措施，编制教学方案及教学进度表。(4)确定本学期的教学理论活动。2、写好教案。(1)按照大纲要求，反复阅读钻研教材，明确教学目的、重点、难点和“双基”的内容，明确每一课时的讲述内容。(2)根据教学内容和要求，搜集、整理、精选参考资料。(3)全面理解学生生理、心理特点、学习规律和已有的根底知识，结合教材内容写出详细教案。(4)教案内容包括：课题、目的和要求，重点、难点，课型、课时、教学方法，教具、作业等。〔二〕、上课上好课是教学的中心环节，不仅要求具有渊博的知识，而且要掌握进展政治思想教育，传授知识和开发智力的教学艺术，促进学生全面开展。应做到：1、教学目的明确，每节课要紧紧围绕目的进展。2、教学内容必须正确。要把根本概念、根本观点，正确无误地传授给学生。3、做到分清主次，突出重点，分散难点，抓住关键，详略得当，快慢适中。4、要重视对学生进展思想教育，突出生物课的进化论观点和生态学观点。通过讲述我国丰富的动、植物资，生物学的古今成就，对学生进展辩证唯物和爱国教育。5、结合教材内容有方案地进展青春期教育和劳动技能训练。6、教学方法得当。对不同的内容灵敏选用恰当的教法，在教学中要大胆探究，勇于创新。(1)学生学习的主动性，启发、引导学生积极考虑。(2)重视对学生生物学根本技能和才能的培养。将实验、观察标本等放在非常重要的地位，以进步学生的四个才能(观察、分析^p及解释一些生物现象和理论联络实际)。(3)教给学生学习生物特有的学习规律和方法(理论联络实际，看图记忆等)。教给学生考虑和解决问题的方法，进步学生自学的才能。(4)在学的过程中，可将讲授与实验、观察及现代化的教学手段如幻灯、投影、录像等穿插进展，以进步教学效果。(5)为使教与学的双方亲密配合，学生集中精力听课，要求学生记好课堂笔记。?7、科学地安排教学过程。每节课一般应包括：提问、复习旧课、导入新课、检查效果和布置作业等。每个教学环节，力求连接、紧凑，时间分配合理，进步课堂教学艺术。8、不断进步课堂教学艺术。(1)板书工整、简洁、标准、有条理。画图正确、清楚、美观、富有表现力。(2)对实验课，应该纯熟掌握实验技能，要有明显的实验效果。课前应充分准备，要培养学生动手操作的才能。(3)教学中，教态亲切大方。正确使用生物术语，语言准确、简练、生动，精神饱满，对学生既严格要求，又热情鼓励。〔三〕、作业修改精选作业，认真修改，可使及时获得反应信息，利于改良教学。每月布置一、二次课外作业。1、作业内容要根据大纲要求，注意“双基”的训练，精心选题。2、在布置作业前，掌握作业的深度和广度，突出理论联络实际的原那么。3、及时修改作业，坚持讲评，对普遍存在的问题要在全班进展纠错，要求重作和口答，以便加深印象。4、根据教材内容，可适应提早或课后布置一些学生力所能及的小实验，标本采集等。〔四〕、考试考试是理解学生学习情况，检查教学效果，催促学生学习的重要手段。1、注意平时考察，及时理解学生的学习情况，发现教学中的问题，不断改良和进步教学程度。平时考察包括：课堂提问、作业、测验等。2、期中、期末考试前组织好复习。制订复习方案，进展复习发动并指导学生系统复习，有针对性地进展章、单元的摸底考试。3、考试内容应以大纲为根据，题型多样，难易适度，试题覆盖面要大，应是绝大数学生经过努力可以完成的。另外要有一定的进步。4、认真阅卷，考试后作出全面的质量分析^p和试卷分析^p，并进展讲评。对考试中反映出的问题，归类整理，找出原因，以作为改良以后教学的参考。5、认真登记考试成绩，提供全面认识学生学习程度的根据。〔五〕生物教学中应做到如下几点：1、以活动为载体，充分发挥初三学生的好动及主观能动性，从而加深对所学内容的学习，培养学生的动手操作才能及理论才能。建议活动相对条件较苛刻，而一般活动简单易行，学生容易做，并且容易付诸施行，因此需布置力争让学生自己去完成，以利于学习及活动内容的开展。2、本册实验教材对根底知识较为注重。章前有引言，章节后又有章节小结。有利于学生对根底知识的学习及理解、掌握，这对于学生进入高中学习是必要的准备及衔接，有利于顺利接轨高中生物知识。因此在教学中应该加强而不削弱根底知识的学习，每章之前做到让学生明确学习目的，做到心中有数。章节完毕做章节小结回忆，强化、稳固所学知识内容。3、充分利用教材中的插图，做好资料分析^p。培养学生应用资料分析^p，得出结论的才能。本册教材有丰富、色彩鲜艳的插图，对于学生理解掌握课本内容有相当重要的作用，因此可丰富教材教学法，也有利于根底知识的学习。4、应注重课本中关于科学发现及开展史资料的学习，使学生明确科学发现的一般过程，明确科学发现的方法。从而形成科学探究的一般方法,培养学生的一般科学探究才能,为以后的学习打好根底。5、作业采取问答题上作业本，判断及选择题上课本的方法，减轻学生的压力。2．在继续抓好“课改”实验的过程中，努力学习有关教育理论，不断进步对“课改”的认识，力争在原有的根底上，使自己的课堂教学有所创新、有所打破。6．继续探究试教过程中新的教学形式，积极汲取上一年的“课改”经历，继续搜集和整理相关的资料，固化“课改”新成果，并完成好相关的课题。7.继续研究和推广校本教研的内涵和经历,充分调动老师们的积极性,发辉学校教研组群体优势，继续尝试开展学校开放日活动。8．继续探究新课程的评价体系，特别是建立学生学习过程的评价和终结性评价标准，并在初三完成教学任务的根底上，总结试教三年的经历和体会，初步归纳整理出合适我校校情的评价体系。总之，初三生物应在学习根底、开展才能〔包括探究才能、理论才能、科学实验才能〕及形成科研意识及科研方法上均有所长进，为后续学习打好根底。第6篇：初三生物教学工作方案初三生物教学工作方案今学期本人担任初三〔1〕、〔2〕、〔3〕、〔4〕、〔7〕班的生物课的教学，由于本课程是新课标，对本人来说是一项挑战，今学期本人必将认真地做好教学工作。现作方案如下：一、指导思想在认真学习和深化贯彻《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的根底上，以《全日制义务教育中生物课程标准》〔实验稿〕为根据，在继承我国现行生物教学优势的根底上，力求更加关注学生已有的生活经历；更加强调学生的主动学习，增加理论环节。使每一个学生通过学习生物，可以对生物学知识有更深化的理解，可以对今后的学习方向有更多的考虑；可以在探究才能、学习才能和解决问题才能方面有更多的开展；可以在责任感、合作精神和创新意识等方面得到进步。为学生们参加社会现代化建立，适应社会和继续学习，打下必要的根底。二、学生根本情况分析^p：通过一学期的学习，学生学习的热情较高，对生物这门课比拟有兴趣，在全县举行的期中考试获得第五名和期末考试均获得第一名的好成绩。我要对学生加以鼓励和引导，争取在上一个新台阶，以期待在毕业会考和中考中能获得好的成绩。五个班共有学生260余人。这些学生大局部都来自农村，根底上下参差不齐，有的根底较牢，成绩较好，有的那么较差。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。老师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的根底上不断开展进步。三、教材分析^p：1．本学期讲授义务教育课程标准实验教材〔人教版〕——《生物学》。该教材针对初中生的特点，设置了25个学生活动，同时还有课外读及小资料对学生的知识面的拓展起积极作用，同时活动又利于学生主体作用的发挥。每一章内容之前设置学习导语，使学生进步了学习兴趣，同时每单元未尾又有单元小结，进一步深化及强调根底知识。既增强了学生的主体性，又有利根底知识的学习。学生通过前六个单元的学习，已经对生物圈中各类群生物的形态、结1/8构、功能及其与环境的关系有了大致的理解，并且认识到生物的多样性〔种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性〕。生物的多样性是如何形成的呢?生物圈中众多的生命形式是如何产生、延续和开展的呢?这就是第七单元要讨论的问题。可见本单元与前六个单元有着内在的逻辑联络。本单元的内容不仅对学生进一步理解生命世界、理解生物多样性的价值有重要意义，对于他们树立辩证唯物自然观同样非常重要。2、第七单元从三个层次提醒生命的延续和开展，教材也相应地分为三章。〔1〕生殖和发育。通过生殖实现亲代与后代个体之间生命的延续；通过发育实现个体一生中生命的延续。〔2〕遗传和变异。生命的延续本质上是遗传信息的传递。亲代通过生殖细胞传给子代的主要不是子代维持生命所需要的物质〔这些物质要靠从外界吸收〕，而是遗传信息。遗传信息在传递过程中会发生变化，从而使物种在维持稳定的根底上不断进化成为可能。〔3〕进化。进化论是在更为宏大和长远的视野中来考察生命的延续和开展，以时间为纵轴，生物与环境〔包括生物环境〕之间的互相作用为横轴，讨论生物界在漫长的历史岁月中的开展变化。遗传是通过生殖而实现的。在生物代代繁衍的过程中，遗传和变异与环境的选择互相作用，导致生物的进化。可见，这三章内容具有亲密的内在联络，老师在教学中应注意表达和把握。同其他单元一样，本单元重视突出人与生物圈。一是亲密联络人类的生活和消费实际，如植物无性生殖在消费中的应用、鸟的生殖与养殖业、制止近亲结婚、遗传变异在育种上的应用等；二是突出生物与环境的关系，如两栖动物的生殖发育与环境、环境引起的变异、生物的进化中环境的作用，等等。生物多样性是珍贵的自然遗产，是人类赖以生存的条件。随着经济和社会的开展，人类更加关注人与生物圈的和谐开展。保护生物的多样性，正愈来愈受到人们的普遍关注。因此，认识生物多样性和保护生物多样性已成为表达公民根本素质的重要内容。3、第八单元共分三章。第一章通过观察与考虑活动，尝试根据一定的特征对生物进展分类；第二章通过资料分析^p活动，认识生物多样性的本质，理解生物多样性三个层次的关系；第三章通过资料分析^p、角色扮演等活动，理解生物多样性面临的威胁及保护生物多样性的意义。本单元之所以把“根据生物的特征2/8进展分类”作为第一章，主要是出于以下考虑：(1)在学习了生物圈中的绿色植物、生物圈中的人和生物圈中的其他生物之后，学生已经理解了生物的主要类群的特征，这就为进一步进展科学分类方法的学习打下了一定的知识根底；(2)本套教材中的绿色植物、人和其他生物都是紧扣生物圈编写的，特别是本册中有关动物类群的知识，是从动物与生活环境的适应性出发进展介绍的，因此，有必要让学生对整个生物界的全貌有概括性的理解，并学习科学的分类方法；(3)在认识生物主要类群的根底上，再认识生物多样性的本质、意义以及人类应采取的对策顺理成章。四、教学目的和要求及重点、难点：1、教学目的和要求〔1〕思想教育目的：理解科学上存在争议是正常现象，合理的疑心是科学进步的动力，初步形成敢于疑心和严谨务实的科学态度。理解生物界的开展变化，形成生物进化的根本观点，为树立辩证唯物世界观奠定根底。形成保护生物、关爱生命的情感，以及保护生态环境的意识。〔2〕文化知识目的：知道植物的无性生殖及其在消费中的应用，理解昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育过程；明确生殖细胞是基因在亲子代间传递的桥梁，可以说出基因、DNA和染色体的关系，认识到生物的性状是由基因控制的，知道性别决定的道理，认同制止近亲结婚，理解遗传育种在理论上的广泛应用；理解科学家对生命起问题所做的科学推测，理解生物进化的大致历程和原因。理解我国特有的珍稀动植物；理解生物多样性的三个层次的互相关系；认识生物多样性面临的威胁及其原因，理解保护生物多样性的方法和措施。〔3〕才能培养目的：开展提出问题的才能。在更具自主性的前提下，通过独立考虑和小组合作完成较完好的科学探究活动。进步运用证据和逻辑进展推理、论证、预测和评价的探究技能。通过尝试对植物和动物进展分类，体验科学分类的根本方法；运用角色扮演活动，开展解决实际问题的决策才能；参与保护生物多样性的活动，培养参与意识和理论才能。2、重点、难点：3/8〔1〕植物的无性生殖及其在消费中的应用，理解昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育过程；〔2〕可以说出基因、DNA和染色体的关系，认识到生物的性状是由基因控制的；〔3〕理解科学家对生命起问题所做的科学推测，理解生物进化的大致历程和原因；〔4〕理解生物多样性的三个层次的互相关系；认识生物多样性面临的威胁及其原因。五、详细措施：〔一〕、备课备课是上好课的根底，是保证教学质量的必要措施。备课应包括以下过程和内容：l、钻研教学大纲，订好教学工作方案。(1)钻研教学大纲，通读教材，理解教学任务、目的、重点、难点及“双基”内容。(2)理解任教班级学生的思想状况、学习态度，学习风气、知识状况等，做到“有的放矢”地进展教学。(3)制定改良和进步质量的措施，编制教学方案及教学进度表。(4)确定本学期的教学理论活动。2、写好教案。(1)按照大纲要求，反复阅读钻研教材，明确教学目的、重点、难点和“双基”的内容，明确每一课时的讲述内容。(2)根据教学内容和要求，搜集、整理、精选参考资料。(3)全面理解学生生理、心理特点、学习规律和已有的根底知识，结合教材内容写出详细教案。(4)教案内容包括：课题、目的和要求，重点、难点，课型、课时、教学方法，教具、作业等。4/8〔二〕、上课上好课是教学的中心环节，不仅要求具有渊博的知识，而且要掌握进展政治思想教育，传授知识和开发智力的教学艺术，促进学生全面开展。应做到：1、教学目的明确，每节课要紧紧围绕目的进展。2、教学内容必须正确。要把根本概念、根本观点，正确无误地传授给学生。3、做到分清主次，突出重点，分散难点，抓住关键，详略得当，快慢适中。4、要重视对学生进展思想教育，突出生物课的进化论观点和生态学观点。通过讲述我国丰富的动、植物资，生物学的古今成就，对学生进展辩证唯物和爱国教育。5、结合教材内容有方案地进展青春期教育和劳动技能训练。6、教学方法得当。对不同的内容灵敏选用恰当的教法，在教学中要大胆探究，勇于创新。(1)学生学习的主动性，启发、引导学生积极考虑。(2)重视对学生生物学根本技能和才能的培养。将实验、观察标本等放在非常重要的地位，以进步学生的四个才能(观察、分析^p及解释一些生物现象和理论联络实际)。(3)教给学生学习生物特有的学习规律和方法(理论联络实际，看图记忆等)。教给学生考虑和解决问题的方法，进步学生自学的才能。(4)在学的过程中，可将讲授与实验、观察及现代化的教学手段如幻灯、投影、录像等穿插进展，以进步教学效果。(5)为使教与学的双方亲密配合，学生集中精力听课，要求学生记好课堂笔记。?5/87、科学地安排教学过程。每节课一般应包括：提问、复习旧课、导入新课、检查效果和布置作业等。每个教学环节，力求连接、紧凑，时间分配合理，进步课堂教学艺术。8、不断进步课堂教学艺术。(1)板书工整、简洁、标准、有条理。画图正确、清楚、美观、富有表现力。(2)对实验课，应该纯熟掌握实验技能，要有明显的实验效果。课前应充分准备，要培养学生动手操作的才能。(3)教学中，教态亲切大方。正确使用生物术语，语言准确、简练、生动，精神饱满，对学生既严格要求，又热情鼓励。〔三〕、作业修改精选作业，认真修改，可使及时获得反应信息，利于改良教学。每月布置一、二次课外作业。1、作业内容要根据大纲要求，注意“双基”的训练，精心选题。2、在布置作业前，掌握作业的深度和广度，突出理论联络实际的原那么。3、及时修改作业，坚持讲评，对普遍存在的问题要在全班进展纠错，要求重作和口答，以便加深印象。4、根据教材内容，可适应提早或课后布置一些学生力所能及的小实验，标本采集等。〔四〕、考试考试是理解学生学习情况，检查教学效果，催促学生学习的重要手段。1、注意平时考察，及时理解学生的学习情况，发现教学中的问题，不断改良和进步教学程度。平时考察包括：课堂提问、作业、测验等。6/82、期中、期末考试前组织好复习。制订复习方案，进展复习发动并指导学生系统复习，有针对性地进展章、单元的摸底考试。3、考试内容应以大纲为根据，题型多样，难易适度，试题覆盖面要大，应是绝大数学生经过努力可以完成的。另外要有一定的进步。4、认真阅卷，考试后作出全面的质量分析^p和试卷分析^p，并进展讲评。对考试中反映出的问题，归类整理，找出原因，以作为改良以后教学的参考。5、认真登记考试成绩，提供全面认识学生学习程度的根据。〔五〕生物教学中应做到如下几点：1、以活动为载体，充分发挥初三学生的好动及主观能动性，从而加深对所学内容的学习，培养学生的动手操作才能及理论才能。建议活动相对条件较苛刻，而一般活动简单易行，学生容易做，并且容易付诸施行，因此需布置力争让学生自己去完成，以利于学习及活动内容的开展。2、本册实验教材对根底知识较为注重。章前有引言，章节后又有章节小结。有利于学生对根底知识的学习及理解、掌握，这对于学生进入高中学习是必要的准备及衔接，有利于顺利接轨高中生物知识。因此在教学中应该加强而不削弱根底知识的学习，每章之前做到让学生明确学习目的，做到心中有数。章节完毕做章节小结回忆，强化、稳固所学知识内容。3、充分利用教材中的插图，做好资料分析^p。培养学生应用资料分析^p，得出结论的才能。本册教材有丰富、色彩鲜艳的插图，对于学生理解掌握课本内容有相当重要的作用，因此可丰富教材教学法，也有利于根底知识的学习。4、应注重课本中关于科学发现及开展史资料的学习，使学生明确科学发现的一般过程，明确科学发现的方法。从而形成科学探究的一般方法,培养学生的一般科学探究才能,为以后的学习打好根底。5、作业采取问答题上作业本，判断及选择题上课本的方法，减轻学生的压力。2．在继续抓好“课改”实验的过程中，努力学习有关教育理论，不断进步对“课改”的认识，力争在原有的根底上，使自己的课堂教学有所创新、有所打破。7/86．继续探究试教过程中新的教学形式，积极汲取上一年的“课改”经历，继续搜集和整理相关的资料，固化“课改”新成果，并完成好相关的课题。7.继续研究和推广校本教研的内涵和经历,充分调动老师们的积极性,发辉学校教研组群体优势，继续尝试开展学校开放日活动。8．继续探究新课程的评价体系，特别是建立学生学习过程的评价和终结性评价标准，并在初三完成教学任务的根底上，总结试教三年的经历和体会，初步归纳整理出合适我校校情的评价体系。总之，初三生物应在学习根底、开展才能〔包括探究才能、理论才能、科学实验才能〕及形成科研意识及科研方法上均有所长进，为后续学习打好根底。8/8第7篇：初三生物教学工作方案刀豆文秘助手(.)之初三生物教学工作方案范文一、学科教学的总体思路针对初三生物会考容量大、时间紧的实际情况，上学期要完成初三上册和下册的全部新授课知识，期中考试之前争取将初三上册上完，课堂上针对会考考点对知识点进展讲解，通过不同的方式强化学生对知识点的理解，讲练结合，精讲精练。学生已经掌握的知识便不再多讲，学生听不懂的知识反复讲解，个别知识可以放在总复习中在习题中反复练习继续延续上学年的小版块教学，以“有效性课堂教学研究”为核心，采取“小版块、大容量、精检测、快反应”的课堂形式，以“进步课堂教学实效性”为重点，及时发如今教学过程中存在的问题，总结课堂缺乏和破绽，并努力营造老师间互帮互学的良好教研气氛，充分发挥我们初三生物组老师的集体力量。二、学案改良及使用方法根据今年学校的要求，改良学案，强调学案的实用性，上课不用的内容不备，只重形式没有实效的内容不备。每节学案的设计流程按照学校的要求进展：主备备课——集体研讨——主备修改——审核审批——修改标注。学案只作为辅助学生学习的手段，上课要以课本为主，重要内容要记在书上，要坚持小板块备课，实现教学评价的一致性，每课最后五分钟设计达标检测，每课有课前诊断，以检查学生的掌握情况。三、教学方法和措施1.严抓各个层次的学生的课堂效率(1)分小版块讲练，降低难度，进步学生的注意力，加强学生的稳固效果。(2)课堂上采取小组或同桌互相检查的方法，进步检查面，激发学生的学习热情。2.多检测，多检查。新授课以提问为主，结合学案中的诊断，总复习每节课一检测3.重视优等生的培养，鼓励其多做题，多看有关生物方面的知识，进步知识面。4、促进学困生的课堂学习效果〔1〕对于学困生的知识掌握情况，安排同桌随时检查，发挥优生的带动作用〔2〕课堂上的提问多关注学困生，争取让他们时刻不放松。5.加强直观教学尽可能充分利用实验室的教具以及多媒体，很好的挖掘学生的观察才能、识图才能，以及培养学生的思维才能。6、课前积极的进展教研活动，科学周密地安排好每一节。确保一周一研，一节一研，随时发现问题随时教研，向有丰富教学经历的老老师学习，改良教学方法，进步教学效果。初三生物教学工作方案二：初三生物教学方案(下)〔1452字〕一、指导思想为了搞好初三学生的生物的学习工作，实在进步学生的生物学科学素养，本着为了学生的一切和一切为了学生的教学原那么和面向全体学生进展素质教育原那么。让尽量多的学生能对生物学产生浓重的学习兴趣，倡导学生进展探究性学习。同时着重培养学生的自学才能、动手操作才能、观察才能和实验才能，特制定如下初三生物下学期教学方案以指导本学期的生物学教学工作。二、学生情况分析^p八年级的学生由于在初一和初二已进展了二学年半的生物学学习，初中的生物学知识已学习了一大局部，对初中的生物学知识有了一个大体的理解，对生物学的学习方法有了一个大体的掌握。但这级学生根底较差，又是今年才由三处中学合在一起的学生，学生对老师不熟悉，老师对学生更不熟悉。因此学生对老师的适应才能较差。通过对学生成绩的分析^p，这级学生成绩减普遍不好，通过对学生的观察我发现学生中普遍存在上课不认真听讲，有大量小动作，并且学习态度不端正，上课不认真记笔记或者说干脆不记笔记。大局部同学成绩较差，对生物学知识缺少起码的理解，对生物学的学习方法知之甚少。而且由于合班并校，这级学生班额较大。学生根本情况较差对今后的工作很是不利。因此在今后工作中要注意培养学生的学习的兴趣、时时鼓励学生，保持高昂的学习斗志学好生物课。三、教材分析^p本学期的教学内容是《生物圈中生命的延续和开展》，以及《生物的多样性和保护》两个单元。第一单元共分为三章十二节，第一章是生物的生殖和发育，主要讲植物的生殖、昆虫的生殖、两栖类的生殖和鸟类的生殖。四类生物的生殖都是从各类生物的生殖特点入手，对生物的生殖现象进展分析^p总结，然后总结出这类生物生殖的特点。植物的生殖主要是无性生殖，在昆虫和鸟类中分别介绍了完全变态和不完全变态两类方式。第二章共五节，介绍了基因的相关知识，第一节能过实验介绍基因控制生物的性状，这局部内容的重点是基因，通过它外在的表现性状，让学生认识基因的作用。难点是学生对基因这种微观的知识不好理解，也不好认识，应让通过各种比喻、直观的其它教学手段让学生进展认识。第三章共三节内容，重点是生命的进化的原因。打破重点的方法是能过翔实的材料，让学生对生命的起进展理解，难点是学生对古代生物知识的认识缺乏。第二单元，知识比拟简单，主要通过学生对过去知识的复习，养成良好的生物学素养和保护生物的感情。四、教学方法继续深化学习和理论杜朗口中学经历。由于学生根底较差，所以在学习中在对课本已先预习了的前提下，学生对课本知识已有了一个大体的了望，以后主要先进展老师讲解和学生有目的探究。全面推进素质教育。边学习边做题，争取堂堂清，周周清，让学生对所学知识有一个稳固的过程。倡导探究性学习，加强学生对课本的利用，俗话说的好书读百遍，其意自现。加强对学生学习方法的指导，特别是记忆方法的指导，让学生有一个良好的记忆方法，起到期事半功倍的目的。做好学生的思想工作，俗话说的好三分教学七分管理，特别是对于刚由三处中学合并为一处，要加强学生管理，防止学生思想波动，尽力减少学生思想波动带来的不必要的损失。充分利用已有的练习题，让学生在做中学在学中做。调动学生的多种感官进展记忆，进步记忆的效率。充分利用学生学习小组的作用，让学生互帮互学，共同进步。反复抓，抓反复，加强重复复习的力度。注意联络日常生活实际，结合实际进展教学。五、详细学习措施通过以上的学习方法，讲练结合，处理习题，加强学生的记忆和探究，从细处实处下功夫，真正进步学生的成绩，进步生物学的科学素养。让学生都有一个理想的结果。六、教学进度初三生物教学工作方案三：新课标初三生物教学工作方案〔6644字〕今学期本人担任初三〔1〕、〔2〕、〔3〕、〔4〕班的生物课的教学，由于本课程是新课标，对本人来说是一项挑战，今学期本人必将认真地做好教学工作。现作方案如下：一、指导思想在认真学习和深化贯彻《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的根底上，以《全日制义务教育中生物课程标准》〔实验稿〕为根据，在继承我国现行生物教学优势的根底上，力求更加关注学生已有的生活经历；更加强调学生的主动学习，增加理论环节。使每一个学生通过学习生物，可以对生物学知识有更深化的理解，可以对今后的学习方向有更多的考虑；可以在探究才能、学习才能和解决问题才能方面有更多的开展；可以在责任感、合作精神和创新意识等方面得到进步。为学生们参加社会现代化建立，适应社会和继续学习，打下必要的根底。二、学生根本情况分析^p：通过一学期的学习，学生学习的热情较高，对生物这门课比拟有兴趣，在全县举行的期中考试获得第五名和期末考试均获得第一名的好成绩。但也存在着许多问题：〔1〕班与班差异比拟大，1、3班生物成绩比拟好，特别是1班进步比拟大，2班成绩相比照拟差一些。〔2〕班中成绩差异悬殊，两极分化严重。特别是3班比拟严重。〔3〕优秀率不很突出，双优率不太理想。针对以上问题，我要对学生加以鼓励和引导，争取在上一个新台阶，以期待在毕业会考和中考中能获得好的成绩。四个班共有学生220余人。这些学生大局部都来自农村，根底上下参差不齐，有的根底较牢，成绩较好，有的那么较差。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。老师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的根底上不断开展进步。三、教材分析^p：2、第七单元从三个层次提醒生命的延续和开展，教材也相应地分为三章。〔1〕生殖和发育。通过生殖实现亲代与后代个体之间生命的延续；通过发育实现个体一生中生命的延续。〔2〕遗传和变异。生命的延续本质上是遗传信息的传递。亲代通过生殖细胞传给子代的主要不是子代维持生命所需要的物质〔这些物质要靠从外界吸收〕，而是遗传信息。遗传信息在传递过程中会发生变化，从而使物种在维持稳定的根底上不断进化成为可能。〔3〕进化。进化论是在更为宏大和长远的视野中来考察生命的延续和开展，以时间为纵轴，生物与环境〔包括生物环境〕之间的互相作用为横轴，讨论生物界在漫长的历史岁月中的开展变化。遗传是通过生殖而实现的。在生物代代繁衍的过程中，遗传和变异与环境的选择互相作用，导致生物的进化。可见，这三章内容具有亲密的内在联络，老师在教学中应注意表达和把握。同其他单元一样，本单元重视突出人与生物圈。一是亲密联络人类的生活和消费实际，如植物无性生殖在消费中的应用、鸟的生殖与养殖业、制止近亲结婚、遗传变异在育种上的应用等；二是突出生物与环境的关系，如两栖动物的生殖发育与环境、环境引起的变异、生物的进化中环境的作用，等等。生物多样性是珍贵的自然遗产，是人类赖以生存的条件。随着经济和社会的开展，人类更加关注人与生物圈的和谐开展。保护生物的多样性，正愈来愈受到人们的普遍关注。因此，认识生物多样性和保护生物多样性已成为表达公民根本素质的重要内容。3、第八单元共分三章。第一章通过观察与考虑活动，尝试根据一定的特征对生物进展分类；第二章通过资料分析^p活动，认识生物多样性的本质，理解生物多样性三个层次的关系；第三章通过资料分析^p、角色扮演等活动，理解生物多样性面临的威胁及保护生物多样性的意义。本单元之所以把“根据生物的特征进展分类”作为第一章，主要是出于以下考虑：(1)在学习了生物圈中的绿色植物、生物圈中的人和生物圈中的其他生物之后，学生已经理解了生物的主要类群的特征，这就为进一步进展科学分类方法的学习打下了一定的知识根底；(2)本套教材中的绿色植物、人和其他生物都是紧扣生物圈编写的，特别是本册中有关动物类群的知识，是从动物与生活环境的适应性出发进展介绍的，因此，有必要让学生对整个生物界的全貌有概括性的理解，并学习科学的分类方法；(3)在认识生物主要类群的根底上，再认识生物多样性的本质、意义以及人类应采取的对策顺理成章。四、教学目的和要求及重点、难点：1、教学目的和要求〔1〕思想教育目的：理解科学上存在争议是正常现象，合理的疑心是科学进步的动力，初步形成敢于疑心和严谨务实的科学态度。理解生物界的开展变化，形成生物进化的根本观点，为树立辩证唯物世界观奠定根底。形成保护生物、关爱生命的情感，以及保护生态环境的意识。〔2〕文化知识目的：知道植物的无性生殖及其在消费中的应用，理解昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育过程；明确生殖细胞是基因在亲子代间传递的桥梁，可以说出基因、dna和染色体的关系，认识到生物的性状是由基因控制的，知道性别决定的道理，认同制止近亲结婚，理解遗传育种在理论上的广泛应用；理解科学家对生命起问题所做的科学推测，理解生物进化的大致历程和原因。理解我国特有的珍稀动植物；理解生物多样性的三个层次的互相关系；认识生物多样性面临的威胁及其原因，理解保护生物多样性的方法和措施。〔3〕才能培养目的：开展提出问题的才能。在更具自主性的前提下，通过独立考虑和小组合作完成较完好的科学探究活动。进步运用证据和逻辑进展推理、论证、预测和评价的探究技能。通过尝试对植物和动物进展分类，体验科学分类的根本方法；运用角色扮演活动，开展解决实际问题的决策才能；参与保护生物多样性的活动，培养参与意识和理论才能。2、重点、难点：〔1〕植物的无性生殖及其在消费中的应用，理解昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育过程；〔2〕可以说出基因、dna和染色体的关系，认识到生物的性状是由基因控制的；〔3〕理解科学家对〔4〕理解生物多样性的三个层次的互相关系；认识生物多样性面临的威胁及其原因。五、详细措施：〔一〕、备课备课是上好课的根底，是保证教学质量的必要措施。备课应包括以下过程和内容：l、钻研教学大纲，订好教学工作方案。(1)钻研教学大纲，通读教材，理解教学任务、目的、重点、难点及“双基”内容。(2)理解任教班级学生的思想状况、学习态度，学习风气、知识状况等，做到“有的放矢”地进展教学。(3)制定改良和进步质量的措施，编制教学方案及教学进度表。(4)确定本学期的教学理论活动。2、写好教案。(1)按照大纲要求，反复阅读钻研教材，明确教学目的、重点、难点和“双基”的内容，明确每一课时的讲述内容。(2)根据教学内容和要求，搜集、整理、精选参考资料。(3)全面理解学生生理、心理特点、学习规律和已有的根底知识，结合教材内容写出详细教案。(4)教案内容包括：课题、目的和要求，重点、难点，课型、课时、教学方法，教具、作业等。〔二〕、上课上好课是教学的中心环节，不仅要求具有渊博的知识，而且要掌握进展政治思想教育，传授知识和开发智力的教学艺术，促进学生全面开展。应做到：1、教学目的明确，每节课要紧紧围绕目的进展。2、教学内容必须正确。要把根本概念、根本观点，正确无误地传授给学生。3、做到分清主次，突出重点，分散难点，抓住关键，详略得当，快慢适中。4、要重视对学生进展思想教育，突出生物课的进化论观点和生态学观点。通过讲述我国丰富的动、植物资，生物学的古今成就，对学生进展辩证唯物和爱国教育。5、结合教材内容有方案地进展青春期教育和劳动技能训练。6、教学方法得当。对不同的内容灵敏选用恰当的教法，在教学中要大胆探究，勇于创新。(1)学生学习的主动性，启发、引导学生积极考虑。(2)重视对学生生物学根本技能和才能的培养。将实验、观察标本等放在非常重要的地位，以进步学生的四个才能(观察、分析^p及解释一些生物现象和理论联络实际(3)教给学生学习生物特有的学习规律和方法(理论联络实际，看图记忆等)。教给学生考虑和解决问题的方法，进步学生自学的才能。(4)在学的过程中，可将讲授与实验、观察及现代化的教学手段如幻灯、投影、录像等穿插进展，以进步教学效果。(5)为使教与学的双方亲密配合，学生集中精力听课，要求学生记好课堂笔记。?7、科学地安排教学过程。每节课一般应包括：提问、复习旧课、导入新课、检查效果和布置作业等。每个教学环节，力求连接、紧凑，时间分配合理，进步课堂教学艺术。8、不断进步课堂教学艺术。(1)板书工整、简洁、标准、有条理。画图正确、清楚、美观、富有表现力。(2)对实验课，应该纯熟掌握实验技能，要有明显的实验效果。课前应充分准备，要培养学生动手操作的才能。(3)教学中，教态亲切大方。正确使用生物术语，语言准确、简练、生动，精神饱满，对学生既严格要求，又热情鼓励。〔三〕、作业修改精选作业，认真修改，可使及时获得反应信息，利于改良教学。每月布置一、二次课外作业。1、作业内容要根据大纲要求，注意“双基”的训练，精心选题。2、在布置作业前，掌握作业的深度和广度，突出理论联络实际的原那么。3、及时修改作业，坚持讲评，对普遍存在的问题要在全班进展纠错，要求重作和口答，以便加深印象。4、根据教材内容，可适应提早或课后布置一些学生力所能及的小实验，标本采集等。〔四〕、考试考试是理解学生学习情况，检查教学效果，催促学生学习的重要手段。1、注意平时考察，及时理解学生的学习情况，发现教学中的问题，不断改良和进步教学程度。平时考察包括：课堂提问、作业、测验等。2、期中、期末考试前组织好复习。制订复习方案，进展复习发动并指导学生系统复习，有针对性地进展章、单元的摸底考试。3、考试内容应以大纲为根据，题型多样，难易适度，试题覆盖面要大，应是绝大数学生经过努力可以完成的。另外要有一定的进步。4、认真阅卷，考试后作出全面的质量分析^p和试卷分析^p，并进展讲评。对考试中反映出的问题，归类整理，找出原因，以作为改良以后教学的参考。5、认真登记考试成绩，提供全面认识学生学习程度〔五〕生物教学中应做到如下几点：1、以活动为载体，充分发挥初三学生的好动及主观能动性，从而加深对所学内容的学习，培养学生的动手操作才能及理论才能。建议活动相对条件较苛刻，而一般活动简单易行，学生容易做，并且容易付诸施行，因此需布置力争让学生自己去完成，以利于学习及活动内容的开展。2、本册实验教材对根底知识较为注重。章前有引言，章节后又有章节小结。有利于学生对根底知识的学习及理解、掌握，这对于学生进入高中学习是必要的准备及衔接，有利于顺利接轨高中生物知识。因此在教学中应该加强而不削弱根底知识的学习，每章之前做到让学生明确学习目的，做到心中有数。章节完毕做章节小结回忆，强化、稳固所学知识内容。3、充分利用教材中的插图，做好资料分析^p。培养学生应用资料分析^p，得出结论的才能。本册教材有丰富、色彩鲜艳的插图，对于学生理解掌握课本内容有相当重要的作用，因此可丰富教材教学法，也有利于根底知识的学习。4、应注重课本中关于科学发现及开展史资料的学习，使学生明确科学发现的一般过程，明确科学发现的方法。从而形成科学探究的一般方法,培养学生的一般科学探究才能,为以后的学习打好根底。5、作业采取问答题上作业本，判断及选择题上课本的方法，减轻学生的压力。2．在继续抓好“课改”实验的过程中，努力学习有关教育理论，不断进步对“课改”的认识，力争在原有的根底上，使自己的课堂教学有所创新、有所打破。6．继续探究试教过程中新的教学形式，积极汲取上一年的“课改”经历，继续搜集和整理相关的资料，固化“课改”新成果，并完成好相关的课题。7.继续研究和推广校本教研的内涵和经历,充分调动老师们的积极性,发辉学校教研组群体优势，继续尝试开展学校开放日活动。8．继续探究新课程的评价体系，特别是建立学生学习过程的评价和终结性评价标准，并在初三完成教学任务的根底上，总结试教三年的经历和体会，初步归纳整理出合适我校校情的评价体系。总之，初三生物应在学习根底、开展才能〔包括探究才能、理论才能、科学实验才能〕及形成科研意识及科研方法上均有所长进，为后续学习打好根底。六、教学要求1．老师在教学中要继续认真落实《课程》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分开展；努力进步学生们的生物科学素养，教学目的、内容和评价都应有利于进步每个学生的生物科学素养。2．大力倡导“问题即课题，教学即研究，成果即成长”的教育科研观。教学中要有科研意识，要边实验、边研究，力争做一名科研型的教育工作者。3．在教学中，要努力使学生在知识、才能、情感、态度和价值观等方面有所开展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。4．老师在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合才能的培养。老师要通过组织学生参加各种理论活动，培养学生的学习兴趣。老师要力争创造条件开全教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析^p活动。5．教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的整合。6．有条件的学校要积极组织好生物小组活动，可以对生物学有特殊兴趣的学生进展个别指导。七、教学进度本学期总课时为34课时，其中授课25课时，机动9课时，每周2课时。教学内容及参考课时如下〔25课时〕：第五单元生物圈中生命的延续和开展第一章生物的生殖和发育〔5课时〕第1周第一节植物的生殖2课时第2周第二节昆虫的生殖和发育1课时第3周第三节两栖动物的生殖和发育1课时第四节鸟的生殖和发育1课时第二章生物的遗传和变异〔7课时〕第4周第一节基因控制生物的性状2课时第5周第二节基因在亲子代间的传递1课时第三节基因的显性和隐性1课时第6周第四节人的性别遗传1课时第五节生物的变异2课时第7-8周期中复习第9周期中考试第三章生物的进化〔5课时〕第10周第一节地球上生命的起1课时第二节生物进化的历程2课时第11周第三节生物进化的原因2课时第八单元生物的多样性及其保护〔8课时〕第12周第一章根据生物的特征进展分类第一节尝试对生物进展分类2课时第13周第二节从种到界1课时第二章认识生物的多样性1课时第14周第三章保护生物的多样性2课时第15周学习并没有完毕2课时第16-19周结业会考复习第20周结业会考八、教改研究专题〔一〕课题名称：学习洋思教学经历，改革课堂教学形式“先学后教，当堂训练”的课堂教学构造，即在课堂上，老师先提出课堂教学目的，指导学生自学，暴露问题后，引导学生研讨解决，老师只做评定、补充、更正，最后让学生当堂完成作业，经过严格训练，形成才能。〔二〕教改措施1、认真学习有关精神，吃透精神，集中精力改革课堂教学，进步教学质量。2、加强业务学习，进步自身业务素质。九、培优转差工作1、辅导对象：每班的前20名和后10名2、辅导时间，地点，内容时间：周二、周四课外活动地点：各班教室内容：针对所学内容，给学习成绩差的学生进展补课，以进步他们的学习成绩3、目的：通过辅导，使各班差生的生物成绩均进入先前6500名，中游生中有5-15人进入前750名。4、辅导详细措施：〔1〕、结合课堂教学开展课外活动，建立各种形式的活动小组。培养学