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文档简介

18《盐到哪里去了》第一课时教学设计一、教材分析：本课是义务教育课程标准实验教科书河北人民出版社四年级下册《食盐到哪里去了》第一课时，本课从日常生活中的一些常见现象导入，进行“物体与水混合”的探究活动。学生在，观察记录的过程中认识不同固体物质与水混合后，其变化是不一样的。引导学生初步了解溶解现象。重点培养学生动手操作实验并验证预测的能力。二、教学目标：1、知识与技能：通过指导学生操作“物体与水混合”的实验，引导学生初步了解溶解现象。2、过程与方法：学生从动手做实验入手，让学生展开自主讨论，并把观察到的现象及时记录、分类，从而让学生真正成为学习的主人。3、情感态度与价值观：通过实验，培养学生实事求是、相互配合的精神；培养学生喜欢科学，热爱生活的品质。三、教学重、难点：1、教学重点：指导学生做物体与水混合的实验。2、教学难点：引导学生设计实验，观察记录实验现象。四、教学准备：学生准备：每个小组准备有五个烧杯、一支玻璃棒、适量沙子、铁粉、白糖、食盐、锯末、水。教师准备：自制课件、酚酞粉、碱面。五、教学过程：（一）创设情境导入新课1、魔术引入，揭示课题2、认识材料（二）预测现象自主探究1、预设实验，你想通过实验探究什么问题？混合实验要求（1）为了使实验具有科学性、合理性，每只杯子中的水量、放入固体的量、搅拌的次数都应相同。（2）注意操作的规范性：每种材料只取一药匙（不要太满），药匙取完一种材料要擦净再取下一种；玻璃棒搅拌时尽量不要碰到杯子，搅拌完一杯后擦净再搅拌下一杯。（3）小组同学共同合作，一人取材料分别放入水中，一人搅拌，认真观察记录每种混合物发生的现象，根据实验现象给混合物进行分类，共同填写混合现象分类表。2、学生操作、填写记录单和分类表（教师巡视指导）加入水中物质猜想的现象实验的现象水的变化沙铁粉食盐锯末白糖分类标准分类结果标准一标准二3、学生汇报实验结果（纠正不正确的说法）4、学生介绍分类情况，小组汇报。5、理解“溶解”的概念（三）巩固应用六、全课小结七、课后作业1、大家课下想一想，用什么方法把这些物体从水中分离出来呢？八、小组长到教师领取第二课时的课前小

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