关于幼儿园大班数学教学设计（3篇）

关于幼儿园大班数学教学设计（3篇）活动目标：

1、通过教学活动让幼儿熟悉“田”字中四个方位名称：左上格、左下格、右上格、右下格。

2、愿意参加数学活动，主动完成操作材料。

3、鼓舞幼儿大胆表达自己的见解与想法，提高语言表达力量。

活动预备：

教具动物图片幼儿操作卡铅笔

活动过程：

一、激发兴趣导入

1、教师出示“田”字格让幼儿观看它的特点。

2、为了便利我们给这四个格子取了不同的名字。

3、教师边讲解边出示名称“左上格、左下格、右上格、右下格”。让幼儿识别。

二、动物找家

1、教师出示小兔它家住在“右上格”，请个别幼儿示范找小兔的家。

2、依次找到其他三个动物的家。

3、教师出示一排连续的田字格让幼儿找一找有规律的图像宝宝的家。

4、个别幼儿分别自由尝试，教师指导幼儿。

5、教师小结。

三、图形找家

1、教师简洁讲解，幼儿倾听：依据前面已有的图形按规律接着画。

2、幼儿四散操作，教师巡回指导。

3、教师幼儿共同讲评。

大班数学教学设计2

一、活动目标：

1、依据不同的画面进展叙述，并列出相应的算式，从而感知加减法算式表达的数量关系。

2、理解互换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。

3、积极探究数学活动，乐于叙述探究过程。

二、活动预备：

1、教具：四座城堡图，四幅画、数字1-7、符号+、-、=。

2、人手四幅图片，笔、鞭炮四串、自制金牌、银牌若干。

三、活动过程：

1、复习稳固：开火车

以前我们玩过数字5、6的”开火车嬉戏，今日，徐教师带大家要玩数字7的开火车嬉戏。

嘿嘿！我的火车一点开，你的火车几点开？

嘿嘿！我的火车6点开。（集体、个别）

2、情境感知---看图学习7的第一组加减法.

你们看，火车已经把我们开到城堡王国，一共有四座城堡，有绿颜色、红颜色、黄颜色、蓝颜色四座城堡，这么美丽的城堡你们想不想进去参观参观啊（电话响）是城堡国的国王打来的，说这四个城堡里分别有三副图片，请我们小朋友分别用三句话来叙述图上的事情，要是谁能正确的说出这事情的话就能顺当的进入城堡。你们愿不情愿来说一说（情愿），那好，就请我们小朋友开头去说一说吧。

1）幼儿第一次探究操作---看图叙述

（1）问：请你来说一说，你选择到了什么颜色的城堡？里面讲了一件什么事情？（树上有一只鸟，又飞来了6只鸟，树上一共有7只鸟）集体验证，并集体把这件事叙述。

（2）分别请到其他颜色城堡的小朋友来叙述（得到大家验证后，再集体叙述）。

小结：呀，我们小朋友真能干，一下子就能把四个城堡里的事情讲的很清晰了，国王还夸我们都是最聪慧的小客人呢。赶快表扬表扬自己。

2）幼儿其次次探究操作---边叙述边列出算式

（电话再次响起），又是城堡国的国王打电话给徐教师，说，它还想考考我们小朋友，刚刚是让小朋友分别讲了四个城堡里的事情，现在让小朋友依据刚刚讲的事情分别用一道算式题把它记录下来。

1）交代幼儿操作要求

2）集中提问：这件事你用一道什么方法的算式记录下来？为什么用加法算式？请一位小朋友上来边讲边记这道加法算式。（1+6=7）大家一起把算式读两遍。依次类推，分别得出其他三个算式。6+1=7、7-1=6、7-6=1。再次把算式认读两遍。

3、体验理解---互换规律

1）请幼儿观看这些算式题，他们有个小隐秘？看谁先能找出隐秘来。小结：1+6=7、6+1=7数字一样，位置不同。但总数不变，所以看到1+6=7，立刻就想到6+1＝7。我们把它称做为朋友题。同样看到7―1=6，立刻就想到7―6＝1。我们也把他们称做为朋友题。

2）练习互换，教师拿出题卡，请我们小朋友立刻说出他的朋友题是谁？1+6=7（6+1=7）、7-1=6（7-6=1）

4、内化迁移---幼儿嬉戏

嬉戏规章：

（1）每个鞭炮里面也藏着一个算式题，要是谁能把算式答对，鞭炮就能放的很响，而且还能得个小红花，同样，要是没能把算式答对，鞭炮就放不响。

（2）每次请每队选一个小朋友参与进展竞赛，看看到最终那队得到的小红花最多，那么就能得到金牌。

小结：颁发嬉戏中金牌得主、银牌得主。

四、活动完毕

带小朋友进入城堡跳舞。

五、活动延长

1、连续探究7的其次、第三组加减。

2、利用区域活动，进一步稳固看图列算式。

大班数学教学设计3

一、活动目标：

1、学习依据线索推断结果。

2、学习通过观看、比拟、类推、迁移等方法解决简洁的数学问题。

二、活动预备：

1、空纸箱一个、铅笔数支、数个硬币、几张5元纸币。

2、幼儿操作材料、铅笔。

3、教师用示范纸4张。

三、活动过程：

1、变加2个的魔术。

（1）、出示纸箱一个，事先在里面放一些铅笔。告知幼儿：我要让这只纸箱变魔术，从左边放东西进去，就会变不一样的东西从右边出来。

（2）出示2支铅笔，放入纸箱中，从右边拿出4支铅笔来，请幼儿说说有什么不一样。

（3）再放入3支铅笔，从右边拿出5支铅笔。请幼儿说说有什么不一样。

（4）再放入4支铅笔，请幼儿猜猜右边会有几支铅笔出来。

（5）再放入5支铅笔，请幼儿猜猜右边会有几支铅笔出来。

（6）请幼儿说说，这只纸箱变的是什么魔术？

2、1元变5元的魔术。

（1）教师事先在纸箱里放些5元纸币。让幼儿看看这次魔术纸箱又会变什么魔术。将1个1元硬币放进去，从右边拿出1个5元；再将2个1元硬币放进去，从右边拿出2个5元。

（2）将3个1元硬币放进去，请幼儿猜猜右边会有什么出来。（3个5元）

（3）将4个1元硬币放进去，请幼儿猜猜右边会有什么出来。（4个5元）

（4）请幼儿说说，这次纸箱变的是什么魔术？

3、师出示刚刚变魔术的图例纸纸，请幼儿观看。了解其变化规律。