初中政治教学反思_第1页
初中政治教学反思_第2页
初中政治教学反思_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

初中政治教学反思初中政治教学反思

初中政治教学反思

时间飞逝，岁月如梭，不知不觉中我已从事了十几年的政治教学，十几年的教学生涯，让我深感政治教学任重而道远，是一个长期而艰难的工程。同时也让我深深体会到政治教学的乐趣，总有让我挖掘不完的东西。下面我对初中政治教学作以下反思：

1.坚持联想式教学：把学生学习政治的积极性调动起来，一个关键性问题，联想式教学方法是更好地结合学生的特点，通过纵向联系及横向联系，来调动学生的学习积极性和主动性，到达显著的教学效果。

我个人是依据教材，以点拨为主，让学生发挥想象，联系已知学问，发挥学生学习的主动性，让学生与教师共同探讨，步步引申，让学生在学问的生活海洋里尽情畅游。这种以教师的点拨来启发学生学习的主动性，与教师共同进展探讨、沟通的教学方式，我把它叫做联想式教学。

2.始终坚持启发式教学:启发式教学作为思想政治课教学的总方法,是思想政治课教学改革要到达的目标中的一局部,也是思想政治新课程的教学改革取得胜利的必定要求,我们必需坚持.近几年,在教学实践中,我坚持深入钻研教材,开掘教学内容中的启发因素,设计富有启发性的问题.问题本身是学生未知的新问题,且能表达教学的重点内容;与学生的熟悉力量,已有的学问和阅历水平相适应,不过难也不过易,是他们跳一跳前方能摘到的“桃子“;问题的表述清晰明确,能引起学生的兴趣和求知欲.

3.激发学生学习的兴趣:把相互敬重作为课堂教学的基准。没有情感的教学是没有生命力的。兴趣是最好的教师，学生只有对学科的学习产生了深厚的兴趣，才能激起求知的剧烈愿望，因此课堂教学要增加趣味性。教师在课堂教学中，可常常给学生讲一些前沿科学学问，并从学科与生活、社会的结合点，激活学生原有的学问阅历，让学生对每一门学科始终布满一种神奇感，保持其深厚的学习兴趣。

4.注意引导学生进展探究式学在传统的教学过程中，教师往往把一些活的动态学问总结为现成的结论直接告知学生，让学生注意对学问点的记忆，而不让学生去探究、去思索。新课程要求培育学生的探究意识，提高探究力量。这就需要教师创设问题情景，创设科学的探究活动。让学生获得学问与技能，形成科学的态度与价值观。探究活动的难点是帮忙学生克制学习中的惰性，抛弃“等”“靠”“畏”等不良的学习习惯。教师要始终考虑怎样帮忙学生明确探究目的，激发探究动机，并努力创设深厚的探究学习气氛。总之，教师尽可能联系实际开拓多维互动的课堂，多让学生自由组合、自由发挥，少一些条条框框，让不拘一格的教学模式开启学生思维的闸门，迸发出才智的浪花，激荡创新的激情和胜利的欢欣，教师的劳动也就涌现出

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论