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文档简介

-3-精选大班科学说课稿《动物的自我保护》1、精选大班科学说课稿《动物的自我爱护》

一、说教材：

动物的自我爱护方法多种多样，像爱护色、拟态、硬壳、硬刺、装死等等。宠爱小动物是孩子们的天性，动物爱护自己的方法是孩子们很喜爱了解的内容，但它不简单通过直接的试验或探究进行学习，老师也不行能有那么多的资料，所以这个活动需要通过收集资料的方式进行，在收集资料、整理资料的基础上通过争论沟通等手段猎取科学学问，是科学争论型的活动。

二、说活动预备：

这种活动首先要调动家长、孩子一起收集各种有关动物自我爱护的资料，如图书、图片、网上下载的资料。同时运用现代多媒体的手段，如预备好相关的课件和录像资料更生动、形象、直观地展现动物的自我爱护方法，更有利于孩子的争论、沟通、学习。

三、说目标：

科学争论型的活动主要是通过孩子围绕某一主题的表达沟通，以达到共享学问阅历的目的。结合大班孩子已经具备肯定的沟通力量，而且随着各个幼儿园科学探究活动的深化，孩子们也积累了一些有关记录的阅历，本次活动的目标

1、了解常见的动物自我爱护方法并尝试用绘画等方式进行归类和记录。

这是活动的重点也是难点。

2、运用语言大胆叙述自己的观点同时留意倾听别人的看法。

四、说教学方法：

1、观看分析法：让幼儿自己观看沟通，总结动物爱护自己的方法。

2、比较法：比较人和动物不同的自我爱护方法，加以区分。

五、说过程：

依据教学目标和重点难点，我设计了这样的教学过程：

一、故事，引出动物的自我爱护。

二、出示教学挂图，初步了解动物的自我爱护。

1、利用身体颜色爱护自己。

提问：图上有谁?为什么你很难发觉它们?

小结：动物使自己身体的颜色与四周环境的颜色相同或相近，都是为了隐蔽自己或躲避敌人的侵害。

2、利用身体结构特点爱护自己。

提问：图上有谁?身上有什么?遇到危急它们是怎样爱护自己的?

三、幼儿阅读幼儿用书，进一步了解自我爱护的方式。

引导幼儿看图想一想，说一说：图上有哪些动物?它们是什么样子的?这些动物是怎样爱护自己的?

四、老师带领幼儿一起完整地叙述画面：

1、毛毛虫身上的颜色很艳丽，这是警告敌人，不能来吃我，我是有毒的;

2、青蛙身体的颜色会随着季节而转变;

3、变色龙会随环境的变化而转变颜色;

4、豹子身上的颜色，与它四周环境的颜色很相近;

5、北极熊生活在冰天雪地里，身体的颜色是白色的;

6、螃蟹有两个大钳子，可以用来攻击对方爱护自己;

7、蜥蜴身上的颜色跟地上的颜色很像，这样可以隐蔽自己，不简单被别人发觉;

8、狮子鱼身上有长长的毒刺，使敌人不敢靠近它;

9、海龟身上有硬硬的壳，发觉敌情海龟会将头和四肢缩进硬壳里;

10、梅花鹿身上的花纹，与四周丛林的颜色很像，可以隐蔽自己。

五、扩展幼儿的阅历。

启发幼儿大胆地想一想：你还知道哪些动物?他们是怎样爱护自己的?

六、老师念谜面：

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