模拟考试教学第五六题分析课件

准确审题，整体把握，一模五六题分析董宝礼准确审题，整体把握，一模五六题分析1一、语言表达题分析⑷扩展语句，压缩语段⑸选用、仿用、变换句式⑹正确运用常见的修辞手法⑺语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动

【考纲考点】一、语言表达题分析⑷扩展语句，压缩语段【考纲考点】2一、语言表达题分析本次考试在语言表达类试题的命制上主要是通过对近三年特别是2010年山东高考命题的特点、规律进行的，在设题角度、考点覆盖等方面与2010年山东省高考语文试题接近，力求最大限度地体现高考试题的研究成果，本次考试主要考查压缩语段、句式仿写和语言表达准确、得体。

【命题意图】一、语言表达题分析本次考试在语言表达类试题的命制上主要是通过3一、语言表达题分析16.概括下面一则消息的主要信息，不超过25字。（3分）

在一轮轮波涛汹涌的油价大波动中，中国还没来得及从上一次呛水的教训中学会游泳，新一轮预期更严峻的石油危机已经悄悄来袭。2月24日，受中东、北非局势刺激，国际油价过去两天连续飙升，纽约原油期货电子盘前日再度上破100美元。其中4月交货的北海布伦特原油期货价格一度冲至119.79美元，接近120美元。实际上，1月31日，伦敦市场油价28个月以来首次破每桶100美元后，迄今国际油价已经是屡破100美元，持续上演高位过山车行情。“中东和北非的形势过于复杂，如果多米诺骨牌一个个倒下，全球可能爆发比1973年更严峻也更加难以控制的石油危机。”中国能源网首席信息官韩晓平比较悲观。

【试题分析】参考答案：石油价格连续飙升，新一轮石油危机可能爆发。一、语言表达题分析16.概括下面一则消息的主要信息，不超过24一、语言表达题分析【试题分析】答题情况分析:

从学生答题的情况看，本题较符合学生的能力水平，从抽样分析看，平均分为2分，试题难度为0.667，比较合乎高考命题的难度要求；个别同学出现失误的主要原因是信息概括不全面，顾此失彼。出现这种情况的主要问题是学生不能从整体上把握材料的信息，单单从第一段文字寻找信息。这也许是我们在进行训练的过程中遇到的部分试题有类似情况，从而对学生答题造成误导。因此，在今后的复习中，我们建议教师科学的指导学生阅读材料与概括新的方法，不要让学生通过“投机取巧”完成试卷。压缩语段类试题除了这种较为传统的命题形式外，还有可能通过抽取关键词、续写材料的总结句或根据材料内容概括起始句、拟写小标题等形式进行考查。建议老师在今后的复习训练中能通过多种形式进行训练。一、语言表达题分析【试题分析】答题情况分析:5一、语言表达题分析17.请仿照给出的例句，另写两句话。要求语意连贯，句式一致。（4分）例句：自信是李白“天生我才必有用，千金散尽还复来”的慨然自许，自信是

，自信是

！

【试题分析】本题主要考查学生句式仿写的能力，只要仔细审题，学生不难发现题目包含的隐含信息：仿写的话题为“自信”，形式为“自信+人物+人物的名言名句+名言名句包含的有关自信的内涵概括”。这就要求学生在进行仿写时必须读出这些内含信息，同时还要记住一些有关自信的名人名言，否则，是不能写出符合试题要求的语句来的。从抽样分析看，该题平均得分为2.93，难度为0.73，也基本达到了命题的初衷。部分学生失分的主要原因是：（1）作者与句子不对应，张冠李戴；2）不是写自信；（3）仍写李白。建议教师在今后的复习指导中力求最大限度的拓展学生的视野，强化身体能力训练。参考示例：（自信是）陆游“壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄”的豪情抒发，（自信是）黄宗羲“死犹未肯输心去，贫亦其能奈我何”的心灵高歌！（共4分，每句2分，“人物”“名句”等内容准确、恰当得满分，否则酌情扣分）一、语言表达题分析17.请仿照给出的例句，另写两句话。要求语6一、语言表达题分析18.下面是一位学生在教师节期间写给自己老师的一封感谢信，其中有多处地方存在毛病，请指出来（填序号）并对其中3处进行修改。（5分）张老师：您好！今天是您们的节日⑴，惊悉您又被评为县级“优秀教师”⑵，我感到非常高兴⑶。我觉得有您这样的老师教育我们⑷，是您莫大的荣幸⑸。敬爱的老师⑹，在这里我代表我的令尊并以我个人的名义向您表示节日的祝贺⑺！祝您事业辉煌⑻，不辜负我们对您的殷切期望⑼。

您的学生×××

××年×月×日

【试题分析】一、语言表达题分析18.下面是一位学生在教师节期间写给自己老7一、语言表达题分析本题主要考查语言表达的准确与得体。从题目本身来看，试题难度不大，错误设置也比较明显，答题要求较低，一般考生能较好地完成修改这一题目要求，而失分较多的表现在错误点找不全。【试题分析】从学生答题情况看，主要问题是：（1）错误找不全面。（2）不能结合语境修改。平均分为2.96分，难度为0.592。错误之处：⑴⑵⑸⑺⑼（2分，全对得2分，每少一处或错一处扣1分，扣完为止）修改：（3分，改对一处得1分）序号原文毛病修改⑴“您们”不合语言规范“您”⑵“惊悉”指听到消息后大受震动。不合语境。“喜闻”⑸“是你莫大的荣幸”用错对象“是我们莫大的荣幸”⑺“我的令尊”谦敬词语误用“家父”⑼“不辜负我们对您的殷切期望”用错对象“取得更大的成就”一、语言表达题分析本题主要考查语言表达的准确与得体。从题目本8一、语言表达题分析作为语言表达类试题，从近几年各省市的高考试题来看，可以异彩纷呈，有点“乱花渐欲迷人眼”的感觉，对于我们的高考复习指导产生一定的影响，不少老师感到无所适从。但我认为，就我们自身来说，一定要认真研究分析我们省的高考试题，探求高考命题的特点与规律，不能为外省的高考试题左右，影响我们的复习指导方向。从训练角度看，力求在研究高考试题的基础上精选或改编、创制有一定意义的训练题。也可以从考点出发，研究每一考点命题的方式、角度，做到有重点、有序列、有针对性的加强训练。切忌盲目搬用所谓的名省市、名校的现成题目，因为有些考题考查的角度和设题的形式可能存在考点相对集中、角度相对重复的现象。

【备考建议】一、语言表达题分析作为语言表达类试题，从近几年各省市的高考试9二、文学类文本阅读试题分析阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。

【考纲要求】二、文学类文本阅读试题分析阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散10二、文学类文本阅读试题分析【命题意图】通过对高考考试说明特别是2010年山东省高考语文试题的研究分析，我们这次依然选择了小说阅读考查，从其他地市的模拟考试来看，考查小说阅读的也为数不少。虽说小说阅读在我省高考试题中刚刚浮出水面，但通过模拟考试进一步强化小说阅读训练的地位，还是很有必要的。从设题上讲，这几道题目难度不算很大，但对答案的要求有很强的概括性。

二、文学类文本阅读试题分析【命题意图】通过对高考考试11二、文学类文本阅读试题分析【材料解读】

《话的力量》是前苏联著名作家巴甫连科的小说代表作，小说通过简单的情节，通俗的语言描绘了“四十年前”发生在“西伯利亚”的一个平常故事。但由于时间、地点和人物的特殊性，决定了这篇小说深刻而积极的主题。从文字的表述和隐含的信息来看，这篇小说的主人公应该是俄国十月革命的杰出领袖列宁。对于今天的学生或许对此陌生一些，但作为高三学生又学习过世界历史，这点常识还是应该有的。考虑到学生文理学生的差别，所以我们在设题时力求排除其中的不公平因素，只就小说文本本身设题，组织参考答案。命题时对小说作了删节和修改。

二、文学类文本阅读试题分析【材料解读】《话的力量》是12二、文学类文本阅读试题分析【试题分析】19.结合小说开头，说说“我”为什么在“感到困难”“痛哭流泪”时会想起这个老故事。（4分）

本题主要考查考生对作品内涵的鉴赏和小说主题的把握，看似一个简单的题目，实际上要求学生作答时必须立足对小说整体内容的理解，并在此基础上深入分析小说开头和结尾部分的文字。其中开头部分的“困难”“怀疑”“意志薄弱”以及全文的最后一句话都隐含着题目的答案。所以我们在命题时给出的参考答案及评分标准为：

这故事对“我”产生了很大的影响（2分），它能鼓舞“我”的精神（1分），坚定“我”的意志（1分）。（共4分，意思对即可）

从答题情况来看，学生基本能答出故事对“我”的影响，坚定“我的意志”两个方面，但对故事对“我”精神的鼓舞这一方面能答出的较少，这源于学生的分析能力和概括能力还存在不足。抽样表明，该题平均得分为3.26，难度为0.815，属难度较小的题目。二、文学类文本阅读试题分析【试题分析】19.结合小说开头，说13二、文学类文本阅读试题分析【试题分析】20.第四段中“天气也实在真是恶劣”一句对于表现中心人物有何作用？（4分）

本题主要考查文学作品阅读中对精彩语句表现力的品味鉴赏，主要是对精彩语句对表现中心人物作用的分析概括。从整个小说来讲，这一句话是对自然环境总体特点的高度概括，也是对小说推动情节发展的关键语句，因而对表现中心人物也起到很重要的作用。命题时为降低试题的难度，减少答题的书写量，所以仅就表现人物的作用进行了考查。通过对小说的阅读，考生不难发现正是这样的恶劣天气，才凸显了中心人物的精神品质，只要在充分理解的基础上加以分析概括，不难得出答案。参考答案及评分标准：这句话客观交代了当时的天气情况，说明年轻的革命家即便不来也是正常的（2分），从而反衬革命家勇敢、守信、不畏困难、忠于革命的精神品质（2分）。（共4分，意思对即可）从答题情况看，本题平均分为3.57，难度为0.893，难度较小，一般水平以上的考生基本不失分。二、文学类文本阅读试题分析【试题分析】20.第四段中“天气也14二、文学类文本阅读试题分析【试题分析】21.文中画波浪线的句子运用了哪些描写方法？刻画了人物怎样的性格特征？（4分）

船头站着一个瘦削的人，穿着毛皮短外衣，戴着毛皮耳帽；他嘴里衔着烟斗，他用安详的动作，不慌不忙地用杆子推开流向船头的冰块。

本题综合考查了考生分析作品的表现手法、欣赏作品的形象两方面的能力，对于表现手法，并细化到人物的描写手法，这样就给学生明确了答题的角度，对于高三学生来说，难度不大，从抽样情况看，平均分为3.77，难度为0.943，难度极小。个别学生十分的主要原因主要是对描写手法知之不全，表述不规范。参考答案及评分标准：通过肖像、外貌、动作、神情等方面的具体描写，真实生动地刻画了革命者朴素、面对困难从容镇定的性格特点。（共4分，“描写方法”“性格特征”各2分，意思对即可）二、文学类文本阅读试题分析【试题分析】21.文中画波浪线的句15二、文学类文本阅读试题分析【试题分析】22.对于这样一位“年轻”而“名气很大”，“特殊”而“前程远大”的革命者不能按时到会，在场的人为何会持不同的观点？结合文本内容和自己的理解谈谈你的看法。（6分）

本题是一个探究性题目，主要针对文本的主要内容进行个性化的解读。允许学生在作答时发表自己的不同认识、理解与观点，但无论持什么观点，都必须以文本本身为出发点和立足点，这是我们进行文学作品阅读的原则。在抽样调查中，我们发现部分学生审题不清，答非所问，不能就提问的核心展开探究；另有部分学生不能充分挖掘小说的深层含义，只就天气状况进行分析，这说明该部分学生还没有对小说的主旨做准确的把握。本题的平均分为4.42，难度为0.737，略高于历年高考试题的难度。参考答案及评分标准：从环境角度看，天气非常恶劣，路途异常艰险；（2分）从小说的情节来看，对于革命即将爆发的形势，有的人充满信心，也有人等待观望，因而对革命家的信任也就差生了分歧。（4分）（共6分，意思对即可。从其他角度谈看法，只要言之有理，也可以得分）二、文学类文本阅读试题分析【试题分析】22.对于这样一位“年16二、文学类文本阅读试题分析【试题分析】从总体上来说，学生选做该题的所占比重较大（48%）,平均分也较高（14.2）,基本达到了预期的结果。

二、文学类文本阅读试题分析【试题分析】从总体上来说，17二、文学类文本阅读试题分析【备考建议】对于文学类文本阅读，我在这里提几点不成熟的建议，供大家参考：1.训练以现当代优秀散文（特别是一些有一定价值和影响的有分量的经典作品）、小说阅读训练（包括古现代中长篇小说节选、现当代优秀精短小说和外国经典小说作品）为主。2.认真研究高考命题的命题角度、答题思路和题干呈现方式，引导学生在答题的同时要研究试题和答案。3.对山东省高考命题考查内容的“热点”和“冰点”要做到心中有数，在选择训练题时要尽量做到覆盖面宽，切忌选择类型极其接近的反复演练。

二、文学类文本阅读试题分析【备考建议】对于文学类文本阅读，我18三、实用类文本阅读试题分析【考纲要求】阅读评价中外实用类文本。了解传记、新闻、报告、科普文章的文体特征和主要表现手法。准确解读文本，筛选、整合信息。分析思想内容，构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。

三、实用类文本阅读试题分析【考纲要求】阅读评价中外实用类文本19三、实用类文本阅读试题分析【命题意图】本次考试，我们在命题上与依然试图同10年高考试题趋于一致，这样有助于对学生前期的复习情况作一综合性的检查验收，所以在选材上千淘万漉选中了刘跃骅、张锰两位记者的一篇报道，材料比较新颖，与10年高考的素材极其接近，只是在命题上对材料、01年试题做了重新审视和研究。试图在下一次市里提供给大家的上做一次调整。也就是说，这次考试算复习效果检查验收，下一次力求在命题预测上有所突破。三、实用类文本阅读试题分析【命题意图】本次考试，我们20三、实用类文本阅读试题分析【试题分析】19.这篇报道的第一段在全文中有何作用？（4分）

本题主要考查考生“把握文章结构，概括中心意思”的能力。开头这段文字虽然简洁，但信息点很丰富；

当地时间2月26日清晨7时，利比亚首都的黎波里国际机场异常嘈杂和繁忙，机场候机厅里和广场上聚集着数千名疲惫不堪等待撤离的人，阿尔及利亚、土耳其、埃及……各国的包机频繁起降。

交代了事件发生的时间、地点、具体场景（场面）、人物和主要事件。但我们在命题时尽量回避了一些较为简单的问题，而是提问该段文字对于全文的作用，这就要求学生用简练的语言从内容和结构两个方面来回答问题。这种命题方式在山东省的考题中经常出现，对于临考的高三学生来说应该训练过。本题平均得分3.34，难度为0.835.参考答案及评分标准：通过场面描写，渲染了紧张的气氛（2分），引起下文（或“为下文做铺垫”）（2分）。（共4分，意思对即可）三、实用类文本阅读试题分析【试题分析】19.这篇报道的第一段21三、实用类文本阅读试题分析【试题分析】20.这篇报道为何用大量篇幅写李亚强讲述的故事？（4分）

本题综合考查考生分析文本的基本特征和概括文本的主要内容的能力。就本篇报道而言，文本的主体部分就是李亚强讲述的故事，这种行文方式与一般意义上的报道有一定区别。由于学生对报道的文体特征了解不是很多，所以我们的命题角度还是以概括内容为主，兼以考查文本特征，而这以文本特征的表现也是通过对内容的分析概括表现出来的。学生在回答时不少概括为报道的真实性，而并未答出救援工作的迫切性。不少老师也觉得答“真实性”更准确一些，对此，我觉得不甚合理，新闻的真实性是对新闻工作者的起码要求，报道的真实性应该体现在整个报道方方面面，这不是本文重点写李亚强叙述故事的目的。在李亚强的叙述中，反复强调利比亚局势的恶劣，中石油集团及其员工遭遇的险恶，因此，答救援工作的迫切性和必要性还是比较准确的。从抽样看，该题平均分为2.58，难度为0.645，基本符合命题原则。参考答案及评分标准：交代事件发生的背景（1分），强调利比亚局势对中国员工造成的严重危害（1分），从而突出了救援工作的必要性（1分）和迫切性（1分）。（共4分，意思对即可）三、实用类文本阅读试题分析【试题分析】20.这篇报道为何用大22三、实用类文本阅读试题分析【试题分析】21.这篇报道题目为“在海外我们都是一家人”，在文中有哪些具体体现？（4分）

本题主要考查筛选信息的能力，难度不大，平均分为3.97，难度为0.993.属本套试题中难度最小的题目。参考答案及评分标准：⑴来自天南海北、职业不同的中国人同坐中国石油集团的包机飞离利比亚；⑵使馆工作人员为中方人员的撤离做了大量工作；⑶在利比亚的中资机构建立QQ群，传递消息。（共4分，每点2分，答出两点即可得满分，意思对即可）三、实用类文本阅读试题分析【试题分析】21.这篇报道题目为“23三、实用类文本阅读试题分析【试题分析】22.这篇报道具有较高的社会价值，请结合全文谈谈你的理解。（6分）

本题属探究性题目，主要考查学生评价文本产生的社会价值和影响的能力，应该说，本题是10年山东高考试题的翻版，答案的描述也与01年山东高考试题的参考答案极为接近。但从考生的答卷来看并不理想，考生不答“社会价值”，而答文学价值的较多；还有部分考生对报道文体不熟悉，不知如何入手。这体现了我们在复习指导中对本省高考试题的研究与引领还存在缺失。本题平均为分4.42，难度为0.737.与命题初衷存在一定距离。参考答案及评分标准：⑴体现了党和政府对海外华人的关心与爱护；⑵歌颂了“患难见真情”的友爱精神；⑶表现了中国人同舟共济、共渡难关的精神；⑷表现了中国政治、经济力量的强大。（共6分，每点2分，答出三点即可得满分，意思对即可）

三、实用类文本阅读试题分析【试题分析】22.这篇报道具有较高24选做题总体情况统计（一）（二）19、3.2619、3.3420、3.5720、2.5821、3.7721、3.9722、3.622、4.42平均：14.214.31选做：48%52%选做题总体情况统计（一）（二）25

限于个人水平，对高考命题的研究只是浮光掠影、管窥蠡测，命制的模拟试题也存有不当之处。敬请各位同仁批评指正。谢谢大家！限于个人水平，对高考命题的研究只是浮26准确审题，整体把握，一模五六题分析董宝礼准确审题，整体把握，一模五六题分析27一、语言表达题分析⑷扩展语句，压缩语段⑸选用、仿用、变换句式⑹正确运用常见的修辞手法⑺语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动

【考纲考点】一、语言表达题分析⑷扩展语句，压缩语段【考纲考点】28一、语言表达题分析本次考试在语言表达类试题的命制上主要是通过对近三年特别是2010年山东高考命题的特点、规律进行的，在设题角度、考点覆盖等方面与2010年山东省高考语文试题接近，力求最大限度地体现高考试题的研究成果，本次考试主要考查压缩语段、句式仿写和语言表达准确、得体。

【命题意图】一、语言表达题分析本次考试在语言表达类试题的命制上主要是通过29一、语言表达题分析16.概括下面一则消息的主要信息，不超过25字。（3分）

在一轮轮波涛汹涌的油价大波动中，中国还没来得及从上一次呛水的教训中学会游泳，新一轮预期更严峻的石油危机已经悄悄来袭。2月24日，受中东、北非局势刺激，国际油价过去两天连续飙升，纽约原油期货电子盘前日再度上破100美元。其中4月交货的北海布伦特原油期货价格一度冲至119.79美元，接近120美元。实际上，1月31日，伦敦市场油价28个月以来首次破每桶100美元后，迄今国际油价已经是屡破100美元，持续上演高位过山车行情。“中东和北非的形势过于复杂，如果多米诺骨牌一个个倒下，全球可能爆发比1973年更严峻也更加难以控制的石油危机。”中国能源网首席信息官韩晓平比较悲观。

【试题分析】参考答案：石油价格连续飙升，新一轮石油危机可能爆发。一、语言表达题分析16.概括下面一则消息的主要信息，不超过230一、语言表达题分析【试题分析】答题情况分析:

从学生答题的情况看，本题较符合学生的能力水平，从抽样分析看，平均分为2分，试题难度为0.667，比较合乎高考命题的难度要求；个别同学出现失误的主要原因是信息概括不全面，顾此失彼。出现这种情况的主要问题是学生不能从整体上把握材料的信息，单单从第一段文字寻找信息。这也许是我们在进行训练的过程中遇到的部分试题有类似情况，从而对学生答题造成误导。因此，在今后的复习中，我们建议教师科学的指导学生阅读材料与概括新的方法，不要让学生通过“投机取巧”完成试卷。压缩语段类试题除了这种较为传统的命题形式外，还有可能通过抽取关键词、续写材料的总结句或根据材料内容概括起始句、拟写小标题等形式进行考查。建议老师在今后的复习训练中能通过多种形式进行训练。一、语言表达题分析【试题分析】答题情况分析:31一、语言表达题分析17.请仿照给出的例句，另写两句话。要求语意连贯，句式一致。（4分）例句：自信是李白“天生我才必有用，千金散尽还复来”的慨然自许，自信是

，自信是

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【试题分析】本题主要考查学生句式仿写的能力，只要仔细审题，学生不难发现题目包含的隐含信息：仿写的话题为“自信”，形式为“自信+人物+人物的名言名句+名言名句包含的有关自信的内涵概括”。这就要求学生在进行仿写时必须读出这些内含信息，同时还要记住一些有关自信的名人名言，否则，是不能写出符合试题要求的语句来的。从抽样分析看，该题平均得分为2.93，难度为0.73，也基本达到了命题的初衷。部分学生失分的主要原因是：（1）作者与句子不对应，张冠李戴；2）不是写自信；（3）仍写李白。建议教师在今后的复习指导中力求最大限度的拓展学生的视野，强化身体能力训练。参考示例：（自信是）陆游“壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄”的豪情抒发，（自信是）黄宗羲“死犹未肯输心去，贫亦其能奈我何”的心灵高歌！（共4分，每句2分，“人物”“名句”等内容准确、恰当得满分，否则酌情扣分）一、语言表达题分析17.请仿照给出的例句，另写两句话。要求语32一、语言表达题分析18.下面是一位学生在教师节期间写给自己老师的一封感谢信，其中有多处地方存在毛病，请指出来（填序号）并对其中3处进行修改。（5分）张老师：您好！今天是您们的节日⑴，惊悉您又被评为县级“优秀教师”⑵，我感到非常高兴⑶。我觉得有您这样的老师教育我们⑷，是您莫大的荣幸⑸。敬爱的老师⑹，在这里我代表我的令尊并以我个人的名义向您表示节日的祝贺⑺！祝您事业辉煌⑻，不辜负我们对您的殷切期望⑼。

您的学生×××

××年×月×日

【试题分析】一、语言表达题分析18.下面是一位学生在教师节期间写给自己老33一、语言表达题分析本题主要考查语言表达的准确与得体。从题目本身来看，试题难度不大，错误设置也比较明显，答题要求较低，一般考生能较好地完成修改这一题目要求，而失分较多的表现在错误点找不全。【试题分析】从学生答题情况看，主要问题是：（1）错误找不全面。（2）不能结合语境修改。平均分为2.96分，难度为0.592。错误之处：⑴⑵⑸⑺⑼（2分，全对得2分，每少一处或错一处扣1分，扣完为止）修改：（3分，改对一处得1分）序号原文毛病修改⑴“您们”不合语言规范“您”⑵“惊悉”指听到消息后大受震动。不合语境。“喜闻”⑸“是你莫大的荣幸”用错对象“是我们莫大的荣幸”⑺“我的令尊”谦敬词语误用“家父”⑼“不辜负我们对您的殷切期望”用错对象“取得更大的成就”一、语言表达题分析本题主要考查语言表达的准确与得体。从题目本34一、语言表达题分析作为语言表达类试题，从近几年各省市的高考试题来看，可以异彩纷呈，有点“乱花渐欲迷人眼”的感觉，对于我们的高考复习指导产生一定的影响，不少老师感到无所适从。但我认为，就我们自身来说，一定要认真研究分析我们省的高考试题，探求高考命题的特点与规律，不能为外省的高考试题左右，影响我们的复习指导方向。从训练角度看，力求在研究高考试题的基础上精选或改编、创制有一定意义的训练题。也可以从考点出发，研究每一考点命题的方式、角度，做到有重点、有序列、有针对性的加强训练。切忌盲目搬用所谓的名省市、名校的现成题目，因为有些考题考查的角度和设题的形式可能存在考点相对集中、角度相对重复的现象。

【备考建议】一、语言表达题分析作为语言表达类试题，从近几年各省市的高考试35二、文学类文本阅读试题分析阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。

【考纲要求】二、文学类文本阅读试题分析阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散36二、文学类文本阅读试题分析【命题意图】通过对高考考试说明特别是2010年山东省高考语文试题的研究分析，我们这次依然选择了小说阅读考查，从其他地市的模拟考试来看，考查小说阅读的也为数不少。虽说小说阅读在我省高考试题中刚刚浮出水面，但通过模拟考试进一步强化小说阅读训练的地位，还是很有必要的。从设题上讲，这几道题目难度不算很大，但对答案的要求有很强的概括性。

二、文学类文本阅读试题分析【命题意图】通过对高考考试37二、文学类文本阅读试题分析【材料解读】

《话的力量》是前苏联著名作家巴甫连科的小说代表作，小说通过简单的情节，通俗的语言描绘了“四十年前”发生在“西伯利亚”的一个平常故事。但由于时间、地点和人物的特殊性，决定了这篇小说深刻而积极的主题。从文字的表述和隐含的信息来看，这篇小说的主人公应该是俄国十月革命的杰出领袖列宁。对于今天的学生或许对此陌生一些，但作为高三学生又学习过世界历史，这点常识还是应该有的。考虑到学生文理学生的差别，所以我们在设题时力求排除其中的不公平因素，只就小说文本本身设题，组织参考答案。命题时对小说作了删节和修改。

二、文学类文本阅读试题分析【材料解读】《话的力量》是38二、文学类文本阅读试题分析【试题分析】19.结合小说开头，说说“我”为什么在“感到困难”“痛哭流泪”时会想起这个老故事。（4分）

本题主要考查考生对作品内涵的鉴赏和小说主题的把握，看似一个简单的题目，实际上要求学生作答时必须立足对小说整体内容的理解，并在此基础上深入分析小说开头和结尾部分的文字。其中开头部分的“困难”“怀疑”“意志薄弱”以及全文的最后一句话都隐含着题目的答案。所以我们在命题时给出的参考答案及评分标准为：

这故事对“我”产生了很大的影响（2分），它能鼓舞“我”的精神（1分），坚定“我”的意志（1分）。（共4分，意思对即可）

从答题情况来看，学生基本能答出故事对“我”的影响，坚定“我的意志”两个方面，但对故事对“我”精神的鼓舞这一方面能答出的较少，这源于学生的分析能力和概括能力还存在不足。抽样表明，该题平均得分为3.26，难度为0.815，属难度较小的题目。二、文学类文本阅读试题分析【试题分析】19.结合小说开头，说39二、文学类文本阅读试题分析【试题分析】20.第四段中“天气也实在真是恶劣”一句对于表现中心人物有何作用？（4分）

本题主要考查文学作品阅读中对精彩语句表现力的品味鉴赏，主要是对精彩语句对表现中心人物作用的分析概括。从整个小说来讲，这一句话是对自然环境总体特点的高度概括，也是对小说推动情节发展的关键语句，因而对表现中心人物也起到很重要的作用。命题时为降低试题的难度，减少答题的书写量，所以仅就表现人物的作用进行了考查。通过对小说的阅读，考生不难发现正是这样的恶劣天气，才凸显了中心人物的精神品质，只要在充分理解的基础上加以分析概括，不难得出答案。参考答案及评分标准：这句话客观交代了当时的天气情况，说明年轻的革命家即便不来也是正常的（2分），从而反衬革命家勇敢、守信、不畏困难、忠于革命的精神品质（2分）。（共4分，意思对即可）从答题情况看，本题平均分为3.57，难度为0.893，难度较小，一般水平以上的考生基本不失分。二、文学类文本阅读试题分析【试题分析】20.第四段中“天气也40二、文学类文本阅读试题分析【试题分析】21.文中画波浪线的句子运用了哪些描写方法？刻画了人物怎样的性格特征？（4分）

船头站着一个瘦削的人，穿着毛皮短外衣，戴着毛皮耳帽；他嘴里衔着烟斗，他用安详的动作，不慌不忙地用杆子推开流向船头的冰块。

本题综合考查了考生分析作品的表现手法、欣赏作品的形象两方面的能力，对于表现手法，并细化到人物的描写手法，这样就给学生明确了答题的角度，对于高三学生来说，难度不大，从抽样情况看，平均分为3.77，难度为0.943，难度极小。个别学生十分的主要原因主要是对描写手法知之不全，表述不规范。参考答案及评分标准：通过肖像、外貌、动作、神情等方面的具体描写，真实生动地刻画了革命者朴素、面对困难从容镇定的性格特点。（共4分，“描写方法”“性格特征”各2分，意思对即可）二、文学类文本阅读试题分析【试题分析】21.文中画波浪线的句41二、文学类文本阅读试题分析【试题分析】22.对于这样一位“年轻”而“名气很大”，“特殊”而“前程远大”的革命者不能按时到会，在场的人为何会持不同的观点？结合文本内容和自己的理解谈谈你的看法。（6分）

本题是一个探究性题目，主要针对文本的主要内容进行个性化的解读。允许学生在作答时发表自己的不同认识、理解与观点，但无论持什么观点，都必须以文本本身为出发点和立足点，这是我们进行文学作品阅读的原则。在抽样调查中，我们发现部分学生审题不清，答非所问，不能就提问的核心展开探究；另有部分学生不能充分挖掘小说的深层含义，只就天气状况进行分析，这说明该部分学生还没有对小说的主旨做准确的把握。本题的平均分为4.42，难度为0.737，略高于历年高考试题的难度。参考答案及评分标准：从环境角度看，天气非常恶劣，路途异常艰险；（2分）从小说的情节来看，对于革命即将爆发的形势，有的人充满信心，也有人等待观望，因而对革命家的信任也就差生了分歧。（4分）（共6分，意思对即可。从其他角度谈看法，只要言之有理，也可以得分）二、文学类文本阅读试题分析【试题分析】22.对于这样一位“年42二、文学类文本阅读试题分析【试题分析】从总体上来说，学生选做该题的所占比重较大（48%）,平均分也较高（14.2）,基本达到了预期的结果。

二、文学类文本阅读试题分析【试题分析】从总体上来说，43二、文学类文本阅读试题分析【备考建议】对于文学类文本阅读，我在这里提几点不成熟的建议，供大家参考：1.训练以现当代优秀散文（特别是一些有一定价值和影响的有分量的经典作品）、小说阅读训练（包括古现代中长篇小说节选、现当代优秀精短小说和外国经典小说作品）为主。2.认真研究高考命题的命题角度、答题思路和题干呈现方式，引导学生在答题的同时要研究试题和答案。3.对山东省高考命题考查内容的“热点”和“冰点”要做到心中有数，在选择训练题时要尽量做到覆盖面宽，切忌选择类型极其接近的反复演练。

二、文学类文本阅读试题分析【备考建议】对于文学类文本阅读，我44三、实用类文本阅读试题分析【考纲要求】阅读评价中外实用类文本。了解传记、新闻、报告、科普文章的文体特征和主要表现手法。准确解读文本，筛选、整合信息。分析思想内容，构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。

三、实用类文本阅读试题分析【考纲要求】阅读评价中外实用类文本45三、实用类文本阅读试题分析【命题意图】本次考试，我们在命题上与依然试图同10年高考试题趋于一致，这样有助于对学生前期的复习情况作一综合性的检查验收，所以在选材上千淘万漉选中了刘跃骅、张锰两位记者的一篇报道，材料比较新颖，与10年高考的素材极其接近，只是在命题上对材料、01年试题做了重新审视和研究。试图在下一次市里提供给大家的上做一次调整。也就是说，这次考试算复习效果检查验收，下一次力求在命题预测上有所突破。三、实用类文本阅读试题分析【命题意图】本次考试，我们46三、实用类文本阅读试题分析【试题分析】19.这篇报道的第一段在全文中有何作用？（4分）

本题主要考查考生“把握文章结构，概括中心意思”的能力。开头这段文字虽然简洁，但信息点很丰富；

当地时间2月26日清晨7时，利比亚首都的黎波里国际机场异常嘈杂和繁忙，机场候机厅里和广场上聚集着数千名疲惫不堪等待撤离的人，阿尔及利亚、土耳其、埃及……各国的包机频繁起降。

交代了事件发生的时间、地点、具体场景（场面）、人物和主要事件。但我们在命题时尽量回避了一些较为简单的问题，而是提问该段文字对于全文的作用，这就要求学生用简练的语言从内容和结构两个方面来回答问题。这种命题方式在山东省的考题中经常出现，对于临考的高三学生来说应该训练过。本题平均得分3.3