人教版六年级数学下册《圆柱与圆锥生活中的数学》公开课课件整理9

《生活中的数学》

《生活中的数学》1—求不规则物体的体积和容积《生活中的数学》—求不规则物体的体积和容积《生活中的数学》2一、回顾复习1、说一说：

我们已经学习了哪些规则物体的体积和容积？一、回顾复习1、说一说：3一、回顾复习2、说一说：常用的体积单位、容积单位有哪些？一、回顾复习2、说一说：4二、探究新知1、想一想：不规则物体的体积和容积如何计算呢？二、探究新知1、想一想：5二、探究新知1、想一想：不规则的梨的体积如何计算呢？二、探究新知1、想一想：6（1）排水法2、“转化”思想的运用：（1）排水法2、“转化”思想的运用：7解决问题（一）：2、“转化”思想的运用：如下图，这个铁球的体积是多少立方厘米？解决问题（一）：2、“转化”思想的运用：如下图，这个铁球的体8二、探究新知2、小组讨论：不规则的水瓶的容积积如何计算呢？二、探究新知2、小组讨论：9

水空气部分空气部分倒置转化2、“转化”思想的运用：（2）倒置法水空气部分空气部分倒置转化2、“转化”思想的运用：（2）10

水（规则）空气部分空气部分（规则）体积不变转化水（规则）空气部分空气部分（规则）体积不变转化11转化不规则物体转化规则物体转化不规则物体转化规则物体12解决问题（二）：

如图是一个容积为462ml的果汁瓶，它的瓶身呈圆柱形（不包括瓶颈部分）。瓶内果汁的体积是多少立方厘米？2、“转化”思想的运用：解决问题（二）：如图是一个容积为462ml的13

2、总结归纳“转化”思想的运用：2、总结归纳“转化”思想的运用：14新的数学方法和概念，常常比解决数学问题本身更重要。

——华罗庚新的数学方法和概念，常常比解决数学问题本身更15《生活中的数学》

《生活中的数学》16—求不规则物体的体积和容积《生活中的数学》—求不规则物体的体积和容积《生活中的数学》17一、回顾复习1、说一说：

我们已经学习了哪些规则物体的体积和容积？一、回顾复习1、说一说：18一、回顾复习2、说一说：常用的体积单位、容积单位有哪些？一、回顾复习2、说一说：19二、探究新知1、想一想：不规则物体的体积和容积如何计算呢？二、探究新知1、想一想：20二、探究新知1、想一想：不规则的梨的体积如何计算呢？二、探究新知1、想一想：21（1）排水法2、“转化”思想的运用：（1）排水法2、“转化”思想的运用：22解决问题（一）：2、“转化”思想的运用：如下图，这个铁球的体积是多少立方厘米？解决问题（一）：2、“转化”思想的运用：如下图，这个铁球的体23二、探究新知2、小组讨论：不规则的水瓶的容积积如何计算呢？二、探究新知2、小组讨论：24

水空气部分空气部分倒置转化2、“转化”思想的运用：（2）倒置法水空气部分空气部分倒置转化2、“转化”思想的运用：（2）25

水（规则）空气部分空气部分（规则）体积不变转化水（规则）空气部分空气部分（规则）体积不变转化26转化不规则物体转化规则物体转化不规则物体转化规则物体27解决问题（二）：

如图是一个容积为462ml的果汁瓶，它的瓶身呈圆柱形（不包括瓶颈部分）。瓶内果汁的体积是多少立方厘米？2、“转化”思想的运用：解决问题（二）：如图是一个容积为462ml的28

2、总结归纳“转化”思想的运用：2、总结归纳“转化”思想的运用：29新的数学方法和概