优质课高中语文必修二《离骚》课件

青史上你留下一片洁白，朝朝暮暮，你行吟在楚泽，江鱼吞食了两千多年，吞不下你的一根傲骨，太史公为你的投水太息，怪你为什么不游宦他国。但丁，荷马和魏吉尔的史诗怎能撼动那悲壮的楚辞，你的死就是你的不死，你一直活到千秋万世。——余光中屈原青史上你留下一片洁白，朝朝暮暮，你行吟在楚泽，江鱼吞食优质课高中语文必修二《离骚》课件学习目标1、通过诵读理解作品的思想内容，理清思路，领会情感。2、通过诵读感受作者的人格魅力和忧国忧民、献身理想的情怀。学习目标1、通过诵读理解作品的思想内容，理清思路，领会情感。离骚一、读题识体“离犹遭也，骚，忧也。明己遭忧作辞也”

——班固离骚：遭遇忧愁离骚一、读题识体“离犹遭也，骚，忧也。明己遭忧作辞也”二、初读悟情找出最能体现作者情感和作品思路的字眼哀怨悔二、初读悟情找出最能体现作者情感和作品思路的字眼哀怨悔三、析文本明情感（小组讨论）●问题1、探究“长太息以掩涕兮，……虽九死其犹未悔”诗人“哀”什么？诗中哪些句子阐释了这一点？面对这一困境，诗人做出了怎样的回答？●问题2、探究“怨灵修之浩荡兮，……固前圣之所厚”诗人“怨”什么？面对这一困境，诗人做了怎样的选择？●问题3、探究“悔相道之不察兮，……岂余心之可惩”诗人“悔”什么？“悔”后产生了哪些想法？诗人最终做了什么选择？三、析文本明情感（小组讨论）●问题1、探究“长太息以掩涕兮，四、读名句感情怀亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。民生各有所乐兮，余独好修以为常。虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？四、读名句感情怀亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。五、与名家共感悟五、与名家共感悟《淡水河边吊屈原》余光中

青史上你留下一片洁白，

朝朝暮暮你行吟在楚泽。

江鱼吞食了两千多年，

吞不下你的一根傲骨！但丁荷马和魏吉的史诗，

怎撼动你那悲壮的楚辞？

你的死就是你的不死：

你一直活到千秋万世！

太史公为你的投水太息，

怪你为什么不游宦他国？

他怎知你若是做了张仪，

你不过流为先秦一说客！

《淡水河边吊屈原》但丁荷马和魏吉的史诗，

悲苦时高歌一节离骚，

千古的志士泪涌如潮；

那浅浅的一湾汩罗江水，

灌溉着天下诗人的骄傲！子兰的衣冠已化做尘土，

郑袖的舞袖在何处飘舞？

听！

急鼓！可爱的三闾大夫！

滩滩的龙舟在为你竞渡！

我遥立在春晚的淡水河上，

我仿佛嗅到湘草的芬芳；

我怅然俯吻那悠悠的碧水，

它依稀流着楚泽的寒凉。

悲苦时高歌一节离骚，

六、齐读名篇感情怀长太息以掩涕兮……六、齐读名篇感情怀长太息以掩涕兮……七、拓展延伸

屈原的形象是中华民族精神的集中体现，两千多年来给了无数仁人志士以品格和行为的示范。生活在当今社会的我们能从屈原身上学到什么，超越平凡，凸显自我价值呢？七、拓展延伸黑色给了他光明的眼睛，他用它寻找救国的希望。尽管理想破灭了，可他的精神却永垂千古！爱国不用侃侃而谈，坚守也无需信誓旦旦，将祖国根植心中，用生命将之托起，用行动护之强之，这就是最好的传承！八、教师寄语黑色给了他光明的眼睛，他用它寻找救国的希望。八、教师寄语屈子，我想对你说九、课后作业屈子，我想对你说九、课后作业

青史上你留下一片洁白，朝朝暮暮，你行吟在楚泽，江鱼吞食了两千多年，吞不下你的一根傲骨，太史公为你的投水太息，怪你为什么不游宦他国。但丁，荷马和魏吉尔的史诗怎能撼动那悲壮的楚辞，你的死就是你的不死，你一直活到千秋万世。——余光中屈原青史上你留下一片洁白，朝朝暮暮，你行吟在楚泽，江鱼吞食优质课高中语文必修二《离骚》课件学习目标1、通过诵读理解作品的思想内容，理清思路，领会情感。2、通过诵读感受作者的人格魅力和忧国忧民、献身理想的情怀。学习目标1、通过诵读理解作品的思想内容，理清思路，领会情感。离骚一、读题识体“离犹遭也，骚，忧也。明己遭忧作辞也”

——班固离骚：遭遇忧愁离骚一、读题识体“离犹遭也，骚，忧也。明己遭忧作辞也”二、初读悟情找出最能体现作者情感和作品思路的字眼哀怨悔二、初读悟情找出最能体现作者情感和作品思路的字眼哀怨悔三、析文本明情感（小组讨论）●问题1、探究“长太息以掩涕兮，……虽九死其犹未悔”诗人“哀”什么？诗中哪些句子阐释了这一点？面对这一困境，诗人做出了怎样的回答？●问题2、探究“怨灵修之浩荡兮，……固前圣之所厚”诗人“怨”什么？面对这一困境，诗人做了怎样的选择？●问题3、探究“悔相道之不察兮，……岂余心之可惩”诗人“悔”什么？“悔”后产生了哪些想法？诗人最终做了什么选择？三、析文本明情感（小组讨论）●问题1、探究“长太息以掩涕兮，四、读名句感情怀亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。民生各有所乐兮，余独好修以为常。虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？四、读名句感情怀亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。五、与名家共感悟五、与名家共感悟《淡水河边吊屈原》余光中

青史上你留下一片洁白，

朝朝暮暮你行吟在楚泽。

江鱼吞食了两千多年，

吞不下你的一根傲骨！但丁荷马和魏吉的史诗，

怎撼动你那悲壮的楚辞？

你的死就是你的不死：

你一直活到千秋万世！

太史公为你的投水太息，

怪你为什么不游宦他国？

他怎知你若是做了张仪，

你不过流为先秦一说客！

《淡水河边吊屈原》但丁荷马和魏吉的史诗，

悲苦时高歌一节离骚，

千古的志士泪涌如潮；

那浅浅的一湾汩罗江水，

灌溉着天下诗人的骄傲！子兰的衣冠已化做尘土，

郑袖的舞袖在何处飘舞？

听！

急鼓！可爱的三闾大夫！

滩滩的龙舟在为你竞渡！

我遥立在春晚的淡水河上，

我仿佛嗅到湘草的芬芳；

我怅然俯吻那悠悠的碧水，

它依稀流着楚泽的寒凉。

悲苦时高歌一节离骚，

六、齐读名篇感情怀长太息以掩涕兮……六、齐读名篇感情怀长太息以掩涕兮……七、拓展延伸

屈原的形象是中华民族精神的集中体现，两千多年来给了无数仁人志士以品格和行为的