山东省淄博市临淄区七年级英语上册《Unit2I'dlikesomenoodlesperiod6》教案鲁教版五四制_第1页
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文档简介

人生的游戏不在于拿了一副好牌,而在于怎样去打好坏牌,世上没有常胜将军,勇于超越自我者才能得到最后的奖杯。《2I'dlikesome6教学目标教学

1、知识目标:1.复习本单元知识点,灵活运用2.通过学习3a和3b使生们能用中心句型设计并写出自己的餐馆广告。3.复习点餐和电话订餐。、技目:Todosomereading,listeningandwritingpractice;、情态价观标trainstudentsabilityofspeakingandwriting.设计自己的餐馆广告重点教学Practicelistening,writinganreading.难点学情分析

本单元的话题是订餐通过及SectionB一二时的学习学生已经掌握了订餐的基本句型词汇进行本话题的听说读训练课时则旨在进行本话题的写作训练学们能运用中心句设计并写出自己的餐馆广告行充分的写作训练指导。教学Recorder.Multi—computer准备集体备课One:Showthepreviewworks(text-booksandTeacher:1.Drawachecktableontheblackboard.2.Listentothethewinners.Trytofindouthowtheypreview,andthensum.3.Showtheaimsforstudentstochoose.(Atsametime,studentsintogradually,oneafteranother)Two:bythemselves.Ss:1.eyourownaims.2.Self-study:1)Correctmistakes;第-1-页共3页

个人备课少玩游戏,这不是韩国,你打不出房子车子还有资本。可以有爱好,但要把握尺度,少玩农场,牧场,斗地主等一些高度吸引人思想的晋级游戏,也许你的级别很高,但不代表你有多么成功,反而会影响和占据你成功的时间。

科人生的游戏不在于拿了一副好牌,而在于怎样去打好坏牌,世上没有常胜将军,勇于超越自我者才能得到最后的奖杯。科2)Finishthetaskchose;3.Groupwork:TalkaboutyourproblemsgroupsT:InstructionstheteacherifnecessaryTheusageof“would”wouldlike动词短语意为“________,相当_____,但比它语气委婉,没有人称和单复数的变化would可以主语缩写成“‘d’”的形式。它比较固定搭配有三种:()_______________跟名或词作宾语表示想要某物。()_______________想某事。()______________.想某人干某事。Talkaboutproblemswithteachertogether.Four:Practice1.3a选合适的单词完成短文小组交流,核对答案。2.看P153b的片,预测一下内容。假设你有一家餐馆,请给餐馆制定英语的菜单。3、仿照3a给自餐馆取名并一则广告。设计精美的张贴在教室。4、小组活动,针对各自餐馆的况,学生自由点餐,灵活运用所学的点餐句型。Five:SummaryandTestSix:Showstudentshowtopreviewnextclass.Check)计小结

2I'dlikesomenoodles.:Chooseyouraims:学1.完成3a短文2.完成3b知识3.仿照3a给家餐馆取名写一则广告。构建4.练习点餐对话,完成4能两人一组表演与板书设第-2-页共3页少玩游戏,这不是韩国,你打不出房子车子还有资本。可以有爱好,但要把握尺度,少玩农场,牧场,斗地主等一些高度吸引人思想的晋级游戏,也许你的级别很高,但不代表你有多么成功,反而会影响和占据你成功的时间。

人生的游戏不在于拿了一副好牌,而在于怎样去打好坏牌,世上没有常胜将军,勇于超越自我者才能得到最后的奖杯。反思与重建附:课前检测题:一.课前检测题:性预习作业同层对比二.课堂检测题:句型转1.It’stimeforsupper.(同句转)Ittimesupper.2.We’dlikeaglassofmilk.(为复数形)Weeof.3.Thetwinswantsome同义句转)Thetwinssomefruit.4.They’dlikeanEnglish-dictionary.(改为一般疑问句)likeanEnglish-Chinesedictionary?5.Iorderalargepizzaeveryday.对画线部分提)youorderday?三、作业设置:必做:PreviewSelf-check&ReviseUnit2选做:配套《练习册P13Par

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