长方形、正方形面积的计算教学设计-人教版小学三年级下数学_第1页
长方形、正方形面积的计算教学设计-人教版小学三年级下数学_第2页
长方形、正方形面积的计算教学设计-人教版小学三年级下数学_第3页
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文档简介

长方形、正方形面积的计算教学内容：教材第66页例4及相关内容；教学目标：1、经历长方形、正方形面积公式的推导过程，获得从度量到计算来研究长、正方形面积的方法；2、理解长方形、正方形面积公式的意义，掌握长方形、正方形面积计算公式，能运用公式进行长方形和正方形面积计算，并能解决简单的实际问题；3、体验学习数学的兴趣，在通过自主探究得出结论中体会成功的快乐。教学重点：理解并掌握长方形和正方形面积的计算公式；教学难点：理解长方形面积计算的意义；教学过程：一、复习旧知，导入新课师：同学们，前面我们学习了面积和面积单位，现在哪位同学来说一下我们学过哪些面积单位？生：平方厘米，平方分米，平方米。师：你们谁能说说这些面积单位它们分别有多大吗？生：1平方厘米有指甲盖那么大，1平方分米有成人巴掌那么大，1平方米有四个同学双臂展开围成的正方形那么大。师：同学们用比划的方式说出这三个面积单位分别有多大，都回答得很好！说明同学们对上节课的内容都掌握的不错。下面我们来填一下这个表格：在横线上填写适当的单位名称。多媒体展示表格经过填写这个表格，我们发现测量较小的面用平方厘米，测量稍大的面用平方分米，测量较大的面用平方米。二、探究新知1、一个长方形长5厘米、宽3厘米。你能求出它的面积吗？2、我们同学能求出以上图形的面积，那么其他长方形的面积是不是也可以这样来计算呢？（设计意图：通过比较用面积单位拼成图形面积的大小，激活学生用已有的用度量的方法计算面积的经验，为探索长方形面积公式做好方法上的准备。）任取几个1平方厘米的正方形，拼成不同的长方形。边操作，边填空。长∕厘米678106宽∕厘米32554面积∕平方厘米1814405024思考：长方形的面积与它的长和宽有什么关系吗？再来看一下这个表格，仔细观察我们会发现，发现每行摆的个数就是长方形的长；摆的行数就是长方形的宽；总个数就是长方形的面积。长方形的面积其实就是它的长和宽的乘积——明确：长方形的面积＝长×宽3、先量一量，再计算它们的面积。PPT展示教材66页长方形和正方形图片计算、明确:长方形的面积＝长×宽正方形是长和宽相等的长方形：正方形的面积＝边长×边长4、（1）数学书封面的长大约是26厘米，宽大约是18厘米。数学书封面的面积大约是多少平方厘米？注意提示原题中的三个“大约”（2）估算教室的面积三、课堂练习巩固新知1、计算下列图形的面积PPT展示图形2、妈妈准备铺一张与床同样大的席子，已知床长18分米，宽15分米。这张席子的面积要多大？提示：床的面积就是席子的面积。3、一块长方形菜地，长35米，宽25米。这块长方形菜地的面积有多大？4、用下面的长方形硬纸板剪一个最大的正方形，这个正方形的面积是多少？（PPT展示长方形纸板）5、一个正方形花坛的周长是20米。面积是多少平方

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