白桦教学讲解课件

白桦11第一课时白桦11第一课时1白桦白桦2美丽的小兴安岭在我国内蒙古高原东部，还有一条东北一西南走向的山脉叫大兴安岭，那里群山起伏，森林茂密，长着大片的原始森林，是名符其实的林海，今天，让我们一起去看看那儿的白桦林吧美丽的小兴安岭在我国内蒙古高原东部，还有一条东北一西南走向的31.认识“绣、潇”等8个生字，会写“桦、涂”等11个字。2.通过诗歌的语言特点，想象诗歌描绘的画面。理解诗歌的内容，感受诗歌的意境美。（重点）3.学习诗人运用修辞手法表达情感的方法，体会诗人热爱家乡，热爱自然的感情。（难点）学习目标1.认识“绣、潇”等8个生字，会写“桦、涂”等11个字。学习4请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读5我会认花洒齐xiùxiāozhànménglóng金姗huīchángyángshān绣潇绽朦晖胧徜徉姗提示：点击生字进入详细讲解。我会认花洒齐xiù6苏绣锦绣山河xiù绣

绣花潇湘风雨潇潇xiāo潇潇洒苏绣锦绣山河xiù绣绣花潇湘风雨潇潇xiāo潇潇洒7破绽皮开肉绽zhàn绽齐绽迷朦灰朦朦méng朦朦胧

破绽皮开肉绽zhàn绽齐绽迷朦灰朦朦méng朦朦胧8胧月醉眼朦胧lóng胧

朦胧余晖寸草春晖huī晖金晖胧月醉眼朦胧lóng胧朦胧余晖寸草春晖huī晖金9徜恍迷离徜恍cháng徜

徜徉相徉信步徜徉yáng徉

徜徉徜恍迷离徜恍cháng徜徜徉相徉信步徜徉yáng徉10姗姗而返姗姗来迟shān姗姗姗姗姗而返姗姗来迟shān姗姗姗11佛fó(佛教)fú(仿佛)读一读下面的句子，看看你有什么发现？在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。.读一读：我们来到须弥山，看到了须弥山大佛（fó），注视着大佛的目光,仿佛（fú）时间也停了下来。..多音字注意加点字的读音！加点的字是多音字！佛fó(佛教)读一读下面的句子，看看你有什么发现？.读一读：12【潇洒】【流苏】【徜徉】【齐绽】【姗姗来迟】【皑皑】形容霜、雪洁白。装在车马、楼台、帐幕、锦旗等上面的穗状饰物。（神情、举止、风貌等）自然大方，有韵致，不拘束。安闲自在地来回走。理解词语试着把词语和意思连起来！一同绽放。形容来得很晚。【潇洒】形容霜、雪洁白。装在车马、楼台、帐幕、锦旗等上面的穗13指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自14再读课文，想一想课文写了什么？

《白桦》是俄罗斯诗人叶塞宁写的一首抒情诗。以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美。再读课文，想一想课文写了什么？《白桦》是俄罗斯诗人叶15我会写桦涂茸绣潇穗朦胧寂霞抹提示：点击生字进入详细讲解。我会写桦涂茸绣潇穗朦胧寂霞抹提示：点击生字进入详细讲解。16白桦书写指导：左窄右宽，右边“匕”的撇与竖弯钩交叉，“十”的一横位置靠上，要长。桦huà结构：左右组词：黑桦白桦树造句：春雨刚过，高大的白桦树抽出新枝条，一片片娇嫩的小叶芽从枝条里钻出来。音序：H部首：木我会写白桦书写指导：左窄右宽，右边“匕”的撇与竖弯钩交叉，“十”的17涂抹书写指导：右边“人”撇和捺舒展，下边两横中下横要长，“小”的竖连接上横。涂tú结构：左右组词：涂饰涂脂抹粉造句：刚学绘画时，他只会信笔涂抹。音序：T部首：氵我会写涂抹书写指导：右边“人”撇和捺舒展，下边两横中下横要长，“小18毛茸茸书写指导：“艹”的横要长，“耳”的上横和左竖要短，下横和右竖要长，且交叉。茸róng结构：上下组词：丰茸绿茸茸造句：夏天，草坪毛茸茸、绿

油油的。音序：R部首：艹我会写毛茸茸书写指导：“艹”的横要长，“耳”的上横和左竖要短，下横19绣花书写指导：“纟”稍窄，“禾”要扁，“乃”横折折都要短，下边折往左拉，最后一笔写撇。绣xiù结构：左右组词：苏绣锦绣山河造句：姐姐心灵手巧，没用多长

时间就学会了刺绣。音序：X部首：纟我会写绣花书写指导：“纟”稍窄，“禾”要扁，“乃”横折折都要短，下20潇洒

书写指导：“肃”扁框内一横要长，中间一竖贯穿上下，左边竖撇要长，里边撇要短。潇xiāo结构：左右组词：潇湘风雨潇潇造句：爸爸穿上这套西装，显

得更潇洒了。音序：X部首：氵我会写潇洒书写指导：“肃”扁框内一横要长，中间一竖贯穿上下，左边21花穗书写指导：“禾”窄长，“惠”上边稍窄，“日”要扁，下横稍向上拉，末端有点，心字扁宽。穗suì结构：左右组词：谷穗灯笼穗儿造句：春天里，高大的槐树上挂

满了白色的花穗。音序：S部首：禾我会写花穗书写指导：“禾”窄长，“惠”上边稍窄，“日”要扁，下横22朦胧书写指导：“蒙”要紧凑，中间“冖”要长，下边有两短横，横下三撇逐渐长，弯钩呈弧形。朦méng结构：左右组词：迷朦灰朦朦造句：湖面上烟雾朦胧，就像披

上了一层薄纱。音序：M部首：月我会写朦胧书写指导：“蒙”要紧凑，中间“冖”要长，下边有两短横，横23朦胧书写指导：“龙”横稍短，上撇起笔要高，竖弯钩的竖稍长，行笔时竖要轻弯横要重。胧lóng结构：左右组词：胧月醉眼朦胧造句：朦胧的月光笼罩着静静的

田野和村庄。音序：L部首：月我会写朦胧书写指导：“龙”横稍短，上撇起笔要高，竖弯钩的竖稍长，行24寂静书写指导：“上”下横稍长，向上拉，“小”左撇稍大，右点要小，“又”的捺收笔稍重。寂jì结构：上下组词：孤寂万赖俱寂造句：皎洁的月光如水般倾泻在

寂静无垠的大地上。音序：J部首：宀我会写寂静书写指导：“上”下横稍长，向上拉，“小”左撇稍大，右点要25朝霞书写指导：“雨”扁宽，下框变为“冖”，横要长，下部分紧凑，左右扁框要小，“又”捺要长。霞xiá结构：上下组词：霞光晚霞造句：桃园里桃花盛开，犹如天

上飘落的一片片朝霞。音序：X部首：雨我会写朝霞书写指导：“雨”扁宽，下框变为“冖”，横要长，下部分紧凑26涂抹书写指导：左窄右宽，“末”上横要长，中竖贯穿上下也要长，撇和捺要宽展。抹mǒ结构：左右组词：抹粉浓妆淡抹造句：鸽子很有耐力，能不停地

飞行上千公里。音序：M部首：扌我会写涂抹书写指导：左窄右宽，“末”上横要长，中竖贯穿上下也要长，27初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们真切地感受到作者对白杨由衷的喜爱、赞美。课堂小结初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们真切地感受28一、一锤定音。（在加点字的正确读音下面打“√”）毛茸茸（ěr

róng）朦胧（lún

lóng）金晖（huī

jūn）徜（cháng

táng）徉花穗（huì

suì）白雪皑皑（qǐ

ái

）······√√√√√√一、一锤定音。（在加点字的正确读音下面打“√”）······29二、照样子写词语。姗姗来迟(AABC式)________________________白雪皑皑(ABCC式)________________________毛茸茸(ABB

式)________________________念念不忘滔滔不绝千里迢迢人才济济亮晶晶绿油油二、照样子写词语。念念不忘滔滔不绝千里迢迢人才济济亮晶晶绿油30白桦11第二课时白桦11第二课时311.有感情地朗读课文，了解课文主要内容。2.通过诗歌的语言特点，想象诗歌描绘的画面。理解诗歌的内容，感受诗歌的意境美。（重点）3.学习诗人运用修辞手法表达情感的方法，体会诗人热爱家乡热爱自然的感情。（难点）学习目标1.有感情地朗读课文，了解课文主要内容。学习目标32诗人笔下的白桦美在哪里？诗人笔下的白桦美在哪里？33

这句话用了比喻的修辞方法，把“白桦树的颜色”比作“银霜”和“雪花”，写出了白桦树洁白、高洁的特点。同时这句话还是拟人句，一个“披”字把树当人写了。在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。这句话中“涂”和“披”用得好不好，为什么？这两个字用得很好。“银霜”和“雪花”两词写树通体洁白的形象。“涂”字准确表现出桦树主干上一层洁白的细皮；一个“披”字把桦树拟人化了，表明桦树对一身洁白的喜爱，突出白桦的高洁。这句话用了比喻的修辞方法，把“白桦树的颜色”比作“34

毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。作者是如何写出白桦在雪花中的美的？白桦披着一身雪花，那未全脱去的叶上落满了松软的积雪，“毛茸茸”的，仿佛给桦树镶了一道“花边儿”。比喻的手法写那毛茸茸的雪枝像串串绽放的花穗流苏一般好看。作者极尽想象，赞美雪后桦树傲然挺立的形象。“潇洒”指白雪覆盖的白桦树枝自然优美，独具风韵。毛茸茸的枝头，作者是如何写出白桦在雪花中的美的？35第三小节写出了白桦的什么特点？这一小节写了白桦静中有动的气质美。“寂静”“朦胧”写出白桦含蓄、高洁的精神；“玉立”写出它的挺拔，写出它的气质高尚，写出它的非同凡响。“灿灿的金辉”衬托它的挺拔美丽。“玉立”和“闪着”两个动词突出静静挺立的白桦不失一种特别的动态美。在朦胧的寂静中，玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里，闪着晶亮的雪花。第三小节写出了白桦的什么特点？这一小节写了白桦静中有36

白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝，又抹一层银色的光华。这段话描写了什么?诗人把白桦置于朝霞的映照之下，“徜徉”用拟人的手法准确而细腻地描摹了朝霞生成的过程，“姗姗来迟”突出朝霞的的形态之美，更加衬托出白桦的秀美，朝霞渲染下的白桦“红装素裹，分外妖娆”。“姗姗来迟”在这里形容朝霞慢慢升起缓慢从容的姿态。“徜徉”指闲游，安闲自在的步行。白桦四周徜徉着这段话描写了什么?诗人把白桦37白桦外在形象是怎样的？内在气质是什么？白桦外在形象是挺拔、秀美、洁白；

白桦内在气质是含蓄、高洁。讨论交流：白桦外在形象是怎样的？内在气质是什么？白桦外38读一读，选择几个短语描述这棵白桦，说说它给你留下了怎样的印象。洁白的流苏姗姗来迟的朝霞灿灿的金晖晶亮的雪花白雪皑皑的树枝银色的光华这是课后第1题哦！读一读，选择几个短语描述这棵白桦，说说它给你留下了怎样的印象39“洁白的流苏”给我留下的印象是下过雪以后，那毛茸茸的雪枝像串串绽放的花穗流苏一般好看。“姗姗来迟的朝霞”给我留下的印象是天边慢慢出现的朝霞，形态很美。“灿灿的金辉”给我留下的印象是太阳刚升起来，金光射向白桦树。“晶亮的雪花”给我留下的印象是太阳照在白桦树上覆盖的雪上，发出夺目的光彩。“白雪皑皑的树枝”给我留下的印象是一场大雪过后，白桦树上落了一层厚厚的的积雪。“银色的光华”给我留下的印象是太阳的霞光照射到落满积雪的白桦树上，积雪发出银色的光芒。“洁白的流苏”给我留下的印象是下过雪以后，那毛茸茸的40诗歌语言是最精练的语言，也是最美的语言。它的语言精练、意味却绵长。诗歌的每一个字都留给作者想象的空间。诗人往往用这样的语言刻画出栩栩如生的形象，借此表达思想感情，把读者引入所创造的艺术境界中去。方法：如课文中“在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。”中的“涂”字准确表现出桦树主干上一层洁白的细皮；一个“披”字把桦树拟人化了，表明桦树对一身洁白的喜爱，突出白桦的高洁。理解诗歌的语言感受诗歌的美诗歌语言是最精练的语言，也是最美的语言。它的语言精练、意味却41雪花中的美：雪绣花边、洁白的流苏寂静中的美：亭亭玉立、闪着晶亮 朝霞中的美：秀美优雅、银色光华课文结构白桦热爱自然热爱家乡雪花中的美：雪绣花边、洁白的流苏42《白桦》是俄罗斯诗人叶塞宁写的一首抒情诗。诗歌字里行间充溢着对白杨由衷的喜爱、赞美和崇敬之情，同时更包含着对民族的热爱，对祖国的炽烈情怀。课文主旨《白桦》是俄罗斯诗人叶塞宁写的一首抒情诗。诗歌字里行间充溢着43一课一法一练仿写，又叫摹写。就是模仿某些文章的立意、布局、表现手法等来写文章，“仿写”就是“照葫芦画瓢”，照着原文的样子，另外选材作文。学会模仿别人的作品绝不是我们的最终目的，模仿只是一种学习的方法，一种提高自己的手段。在练习过程中必须注意体会和创新。在接纳、吸收对方的优点时融入自己的特色，把它变成自己的东西。同时，要做到深入文章、切到细处，可以借鉴一些精彩生动的字词、富有意蕴的话，运用得恰到好处的句式等。一课一法一练仿写，又叫摹写。就是模仿某些文章的立意、布局、表44举一例：

在我的窗前，有一株白杨，亭亭玉立的绿冠，仿佛穿着华装。

葱茏茏的枝头上，鸟儿们齐声鸣唱，像清脆的银铃声，美丽悠扬。白杨阳光笼罩着，挺拔的白杨，叶片上跃动着，耀眼的光芒。太阳如火，照在它顶端，将更多的金光，洒遍白杨的树杈。举一例：在我的窗前，白杨阳光笼罩着，45练一练：观察周围的树，学习上面的方法写一首小诗。 练一练：观察周围的树，学习上面的方法写一首小诗。 46

《白桦》是俄罗斯诗人叶塞宁的一首抒情诗。诗歌字里行间充溢着对白桦由衷的喜爱、赞美和崇敬之情，同时更包含着对民族的热爱，对祖国的炽烈情怀。课堂小结《白桦》是俄罗斯诗人叶塞宁的一首抒情诗。诗歌字里行间47那些红的野花.紫的野花.蓝的野花,都没有了。这儿,只剩下一片青草.别人都采到了花儿,老师,我呢?怎么,您就给我揪一把狗尾草?推荐阅读《狗尾草》

金波那些红的野花.推荐阅读《狗尾草》48我撅着嘴,望着那一把狗尾草,只见它在老师的手里,扑棱棱,摇一摇,扑棱棱,跳一跳,一会儿,变成了一只小狗,送给我,我抿嘴笑了；一会儿,变成了一只小猫,送给我,我拍手跳了；一会儿,又变成了一只毛茸茸的小鸟,送给我,我举着它到处飞跑!……从那天起,我们也都喜欢狗尾草,因为我们的小手呀,也变得和老师的手一样灵巧!我撅着嘴,望着那一把狗尾草,49思考：

1、这首诗描写了什么内容？

2、表达了作者什么思想感情？思考：50三、用下列诗句中加点的词语造句。1.毛茸茸的枝头，/雪绣的花边潇洒，/串串花穗齐绽，/洁白的流苏如画。____________________________________________________________________________________________________2.白桦四周徜徉着/姗姗来迟的朝霞。____________________________________________________________________________________________________······这条洁白的围巾是姐姐为我织的。我实在服了你，公交车已经走了，你才姗姗来迟。三、用下列诗句中加点的词语造句。······这条洁白的围巾是51四、精彩赏析。1.在我的窗前，/有一棵白桦，/仿佛涂上银霜，/披了一身雪花。“银霜”“雪花”写出了____________________________，“披”字的妙处是__________________________________。2.白桦四周徜徉着/姗姗来迟的朝霞。

“徜徉”写出了____________________________________，“姗姗来迟”运用了____________的修辞手法。白桦通体洁白的形象把白桦拟人化了，生动形象朝霞自由自在的状态拟人四、精彩赏析。白桦通体洁白的形象把白桦拟人化了，生动形象朝霞5211.白桦课后练习11.白桦课后练习53一、给加点的字注音。·绣花(

)

潇洒(

)金晖(

)

徜徉(

)绽放(

)朦胧(

)·····xiùxiāohuīchángzhànméng一、给加点的字注音。·绣花()潇洒54二、看拼音，写词语。báihuàtúmǒjìjìngzhāoxiáhuāsuìmáoróngróng白

桦涂抹寂静朝霞花穗毛茸茸二、看拼音，写词语。báihuàtúmǒ55三、给下列多音字组词。fú() cháo()

mǒ()fó() zhāo()

mā()佛朝抹仿佛佛像朝代朝霞涂抹抹布三、给下列多音字组词。佛56四、辨字组词。绣() 胧() 诱() 拢() 挥() 洋()晖() 佯()绣花诱人朦胧合拢指挥春晖海洋徜徉四、辨字组词。绣花诱人朦胧合拢指挥春晖海洋徜徉57五、仿写词语。毛茸茸(ABB式)____________

____________白雪皑皑(ABCC式)____________

____________姗姗来迟(AABC式)____________

____________明晃晃金灿灿衣冠楚楚波光粼粼亭亭玉立欣欣向荣五、仿写词语。毛茸茸(ABB式)明晃晃金灿灿衣冠楚楚波光粼粼581．“(白桦枝头)串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。”这一句运用了________的修辞手法，我也会写这样的句子：_________________________________________________________。2．“姗姗来迟”的意思是：____________。用上这个词写一句话：_______________________________________________。3．用加点的词写句子：有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。___________________________________________

示例：柳树长长的枝条就像一条条长长的绿围巾六、根据要求完成练习。比喻形容来得很晚示例：今年，北方的春天姗姗来迟示例：这篇游记写得很生动，让人读了仿佛身临其境。1．“(白桦枝头)串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。”这一句运用59一、初识《白桦》《白桦》的作者是________(国家)的__________。苏联叶赛宁一、初识《白桦》《白桦》的作者是________(国家)的_601．连线。洁白的树枝晶亮的流苏灿灿的雪花银色的金晖姗姗来迟的光华白雪皑皑的

朝霞二、高洁之美1．连线。二、高洁之美612．上题中的短语，在诗中都是用来描述________的，表现了其_____________________________________________。3．品味诗句。(1)仿佛涂上银霜，披了一身雪花。“______”和“______”写出了白桦通体________的形象，“________”字把白桦拟人化了，突出了白桦的________。白桦高洁之美银霜雪花洁白披高洁2．上题中的短语，在诗中都是用来描述________的，表现62(2)白桦四周徜徉着/姗姗来迟的朝霞①解释词语。徜徉：_____________________________________②这句诗运用了________的修辞手法，意思是__________________________________________________________。闲游；安闲自在地步行。拟人冉冉升起的太阳照耀着白桦(2)白桦四周徜徉着/姗姗来迟的朝霞闲游；安闲自在地步行。拟631．白桦____________、____________，是高尚人格的象征。2．诗人对白桦的赞美，包含着对________的热爱，对__________的炽烈情怀。三、高尚品格挺拔高洁民族祖国1．白桦____________、____________，64一、主题积累。1．不要人夸好颜色，__________________。——王冕《墨梅》2．__________________，任尔东西南北风。——郑燮《竹石》3．大雪压青松，______________________。——陈毅《青松》4．山中兰叶径，______________________。——王勃《春庄》只留清气满乾坤千磨万击还坚劲青松挺且直城外李桃园一、主题积累。1．不要人夸好颜色，_____________65二、延伸阅读。露

我在嫩绿嫩绿的草叶尖上

我在睁开惺忪睡眼的花心里

我没有向人们说：“勿忘我！”

清晨和黑夜

我自生自灭二、延伸阅读。露66

我不是星星的眼泪

也不是璀璨的明珠

我就是我

一滴纯洁的甘露

很少有人注意我，我不抱怨

那——又有什么要紧的

阳光明媚的清早

我会升华成一朵

美丽、洁白的云(有改动)我不是星星的眼泪671．诗中的“露”有哪些特点？(

)(多选)A．纯洁

B．默默无闻

C．美丽D．勤劳

E．无怨无悔2．全诗运用了什么修辞手法？___________________________________________________3．写出这首诗的韵脚。(注：韵脚是指诗歌句末押韵的字)___________________________________________________ABCE拟人。夜、灭，珠、露。1．诗中的“露”有哪些特点？()(多选)ABCE拟人684．读了这首短诗，你获得了怎样的人生启迪？_________________________________________________三、百字练笔。仿照《白桦》写一首现代诗，或仿照其中一小节写一写。示例：(1)正视自己，不自卑。(2)不计名利，默默奉献。杨

在我的窗前

有一棵白杨

仿佛缀满珠翠，

披了一身绿装。4．读了这首短诗，你获得了怎样的人生启迪？三、百字练笔。仿照69白桦11第一课时白桦11第一课时70白桦白桦71美丽的小兴安岭在我国内蒙古高原东部，还有一条东北一西南走向的山脉叫大兴安岭，那里群山起伏，森林茂密，长着大片的原始森林，是名符其实的林海，今天，让我们一起去看看那儿的白桦林吧美丽的小兴安岭在我国内蒙古高原东部，还有一条东北一西南走向的721.认识“绣、潇”等8个生字，会写“桦、涂”等11个字。2.通过诗歌的语言特点，想象诗歌描绘的画面。理解诗歌的内容，感受诗歌的意境美。（重点）3.学习诗人运用修辞手法表达情感的方法，体会诗人热爱家乡，热爱自然的感情。（难点）学习目标1.认识“绣、潇”等8个生字，会写“桦、涂”等11个字。学习73请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读74我会认花洒齐xiùxiāozhànménglóng金姗huīchángyángshān绣潇绽朦晖胧徜徉姗提示：点击生字进入详细讲解。我会认花洒齐xiù75苏绣锦绣山河xiù绣

绣花潇湘风雨潇潇xiāo潇潇洒苏绣锦绣山河xiù绣绣花潇湘风雨潇潇xiāo潇潇洒76破绽皮开肉绽zhàn绽齐绽迷朦灰朦朦méng朦朦胧

破绽皮开肉绽zhàn绽齐绽迷朦灰朦朦méng朦朦胧77胧月醉眼朦胧lóng胧

朦胧余晖寸草春晖huī晖金晖胧月醉眼朦胧lóng胧朦胧余晖寸草春晖huī晖金78徜恍迷离徜恍cháng徜

徜徉相徉信步徜徉yáng徉

徜徉徜恍迷离徜恍cháng徜徜徉相徉信步徜徉yáng徉79姗姗而返姗姗来迟shān姗姗姗姗姗而返姗姗来迟shān姗姗姗80佛fó(佛教)fú(仿佛)读一读下面的句子，看看你有什么发现？在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。.读一读：我们来到须弥山，看到了须弥山大佛（fó），注视着大佛的目光,仿佛（fú）时间也停了下来。..多音字注意加点字的读音！加点的字是多音字！佛fó(佛教)读一读下面的句子，看看你有什么发现？.读一读：81【潇洒】【流苏】【徜徉】【齐绽】【姗姗来迟】【皑皑】形容霜、雪洁白。装在车马、楼台、帐幕、锦旗等上面的穗状饰物。（神情、举止、风貌等）自然大方，有韵致，不拘束。安闲自在地来回走。理解词语试着把词语和意思连起来！一同绽放。形容来得很晚。【潇洒】形容霜、雪洁白。装在车马、楼台、帐幕、锦旗等上面的穗82指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自83再读课文，想一想课文写了什么？

《白桦》是俄罗斯诗人叶塞宁写的一首抒情诗。以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美。再读课文，想一想课文写了什么？《白桦》是俄罗斯诗人叶84我会写桦涂茸绣潇穗朦胧寂霞抹提示：点击生字进入详细讲解。我会写桦涂茸绣潇穗朦胧寂霞抹提示：点击生字进入详细讲解。85白桦书写指导：左窄右宽，右边“匕”的撇与竖弯钩交叉，“十”的一横位置靠上，要长。桦huà结构：左右组词：黑桦白桦树造句：春雨刚过，高大的白桦树抽出新枝条，一片片娇嫩的小叶芽从枝条里钻出来。音序：H部首：木我会写白桦书写指导：左窄右宽，右边“匕”的撇与竖弯钩交叉，“十”的86涂抹书写指导：右边“人”撇和捺舒展，下边两横中下横要长，“小”的竖连接上横。涂tú结构：左右组词：涂饰涂脂抹粉造句：刚学绘画时，他只会信笔涂抹。音序：T部首：氵我会写涂抹书写指导：右边“人”撇和捺舒展，下边两横中下横要长，“小87毛茸茸书写指导：“艹”的横要长，“耳”的上横和左竖要短，下横和右竖要长，且交叉。茸róng结构：上下组词：丰茸绿茸茸造句：夏天，草坪毛茸茸、绿

油油的。音序：R部首：艹我会写毛茸茸书写指导：“艹”的横要长，“耳”的上横和左竖要短，下横88绣花书写指导：“纟”稍窄，“禾”要扁，“乃”横折折都要短，下边折往左拉，最后一笔写撇。绣xiù结构：左右组词：苏绣锦绣山河造句：姐姐心灵手巧，没用多长

时间就学会了刺绣。音序：X部首：纟我会写绣花书写指导：“纟”稍窄，“禾”要扁，“乃”横折折都要短，下89潇洒

书写指导：“肃”扁框内一横要长，中间一竖贯穿上下，左边竖撇要长，里边撇要短。潇xiāo结构：左右组词：潇湘风雨潇潇造句：爸爸穿上这套西装，显

得更潇洒了。音序：X部首：氵我会写潇洒书写指导：“肃”扁框内一横要长，中间一竖贯穿上下，左边90花穗书写指导：“禾”窄长，“惠”上边稍窄，“日”要扁，下横稍向上拉，末端有点，心字扁宽。穗suì结构：左右组词：谷穗灯笼穗儿造句：春天里，高大的槐树上挂

满了白色的花穗。音序：S部首：禾我会写花穗书写指导：“禾”窄长，“惠”上边稍窄，“日”要扁，下横91朦胧书写指导：“蒙”要紧凑，中间“冖”要长，下边有两短横，横下三撇逐渐长，弯钩呈弧形。朦méng结构：左右组词：迷朦灰朦朦造句：湖面上烟雾朦胧，就像披

上了一层薄纱。音序：M部首：月我会写朦胧书写指导：“蒙”要紧凑，中间“冖”要长，下边有两短横，横92朦胧书写指导：“龙”横稍短，上撇起笔要高，竖弯钩的竖稍长，行笔时竖要轻弯横要重。胧lóng结构：左右组词：胧月醉眼朦胧造句：朦胧的月光笼罩着静静的

田野和村庄。音序：L部首：月我会写朦胧书写指导：“龙”横稍短，上撇起笔要高，竖弯钩的竖稍长，行93寂静书写指导：“上”下横稍长，向上拉，“小”左撇稍大，右点要小，“又”的捺收笔稍重。寂jì结构：上下组词：孤寂万赖俱寂造句：皎洁的月光如水般倾泻在

寂静无垠的大地上。音序：J部首：宀我会写寂静书写指导：“上”下横稍长，向上拉，“小”左撇稍大，右点要94朝霞书写指导：“雨”扁宽，下框变为“冖”，横要长，下部分紧凑，左右扁框要小，“又”捺要长。霞xiá结构：上下组词：霞光晚霞造句：桃园里桃花盛开，犹如天

上飘落的一片片朝霞。音序：X部首：雨我会写朝霞书写指导：“雨”扁宽，下框变为“冖”，横要长，下部分紧凑95涂抹书写指导：左窄右宽，“末”上横要长，中竖贯穿上下也要长，撇和捺要宽展。抹mǒ结构：左右组词：抹粉浓妆淡抹造句：鸽子很有耐力，能不停地

飞行上千公里。音序：M部首：扌我会写涂抹书写指导：左窄右宽，“末”上横要长，中竖贯穿上下也要长，96初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们真切地感受到作者对白杨由衷的喜爱、赞美。课堂小结初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们真切地感受97一、一锤定音。（在加点字的正确读音下面打“√”）毛茸茸（ěr

róng）朦胧（lún

lóng）金晖（huī

jūn）徜（cháng

táng）徉花穗（huì

suì）白雪皑皑（qǐ

ái

）······√√√√√√一、一锤定音。（在加点字的正确读音下面打“√”）······98二、照样子写词语。姗姗来迟(AABC式)________________________白雪皑皑(ABCC式)________________________毛茸茸(ABB

式)________________________念念不忘滔滔不绝千里迢迢人才济济亮晶晶绿油油二、照样子写词语。念念不忘滔滔不绝千里迢迢人才济济亮晶晶绿油99白桦11第二课时白桦11第二课时1001.有感情地朗读课文，了解课文主要内容。2.通过诗歌的语言特点，想象诗歌描绘的画面。理解诗歌的内容，感受诗歌的意境美。（重点）3.学习诗人运用修辞手法表达情感的方法，体会诗人热爱家乡热爱自然的感情。（难点）学习目标1.有感情地朗读课文，了解课文主要内容。学习目标101诗人笔下的白桦美在哪里？诗人笔下的白桦美在哪里？102

这句话用了比喻的修辞方法，把“白桦树的颜色”比作“银霜”和“雪花”，写出了白桦树洁白、高洁的特点。同时这句话还是拟人句，一个“披”字把树当人写了。在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。这句话中“涂”和“披”用得好不好，为什么？这两个字用得很好。“银霜”和“雪花”两词写树通体洁白的形象。“涂”字准确表现出桦树主干上一层洁白的细皮；一个“披”字把桦树拟人化了，表明桦树对一身洁白的喜爱，突出白桦的高洁。这句话用了比喻的修辞方法，把“白桦树的颜色”比作“103

毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。作者是如何写出白桦在雪花中的美的？白桦披着一身雪花，那未全脱去的叶上落满了松软的积雪，“毛茸茸”的，仿佛给桦树镶了一道“花边儿”。比喻的手法写那毛茸茸的雪枝像串串绽放的花穗流苏一般好看。作者极尽想象，赞美雪后桦树傲然挺立的形象。“潇洒”指白雪覆盖的白桦树枝自然优美，独具风韵。毛茸茸的枝头，作者是如何写出白桦在雪花中的美的？104第三小节写出了白桦的什么特点？这一小节写了白桦静中有动的气质美。“寂静”“朦胧”写出白桦含蓄、高洁的精神；“玉立”写出它的挺拔，写出它的气质高尚，写出它的非同凡响。“灿灿的金辉”衬托它的挺拔美丽。“玉立”和“闪着”两个动词突出静静挺立的白桦不失一种特别的动态美。在朦胧的寂静中，玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里，闪着晶亮的雪花。第三小节写出了白桦的什么特点？这一小节写了白桦静中有105

白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝，又抹一层银色的光华。这段话描写了什么?诗人把白桦置于朝霞的映照之下，“徜徉”用拟人的手法准确而细腻地描摹了朝霞生成的过程，“姗姗来迟”突出朝霞的的形态之美，更加衬托出白桦的秀美，朝霞渲染下的白桦“红装素裹，分外妖娆”。“姗姗来迟”在这里形容朝霞慢慢升起缓慢从容的姿态。“徜徉”指闲游，安闲自在的步行。白桦四周徜徉着这段话描写了什么?诗人把白桦106白桦外在形象是怎样的？内在气质是什么？白桦外在形象是挺拔、秀美、洁白；

白桦内在气质是含蓄、高洁。讨论交流：白桦外在形象是怎样的？内在气质是什么？白桦外107读一读，选择几个短语描述这棵白桦，说说它给你留下了怎样的印象。洁白的流苏姗姗来迟的朝霞灿灿的金晖晶亮的雪花白雪皑皑的树枝银色的光华这是课后第1题哦！读一读，选择几个短语描述这棵白桦，说说它给你留下了怎样的印象108“洁白的流苏”给我留下的印象是下过雪以后，那毛茸茸的雪枝像串串绽放的花穗流苏一般好看。“姗姗来迟的朝霞”给我留下的印象是天边慢慢出现的朝霞，形态很美。“灿灿的金辉”给我留下的印象是太阳刚升起来，金光射向白桦树。“晶亮的雪花”给我留下的印象是太阳照在白桦树上覆盖的雪上，发出夺目的光彩。“白雪皑皑的树枝”给我留下的印象是一场大雪过后，白桦树上落了一层厚厚的的积雪。“银色的光华”给我留下的印象是太阳的霞光照射到落满积雪的白桦树上，积雪发出银色的光芒。“洁白的流苏”给我留下的印象是下过雪以后，那毛茸茸的109诗歌语言是最精练的语言，也是最美的语言。它的语言精练、意味却绵长。诗歌的每一个字都留给作者想象的空间。诗人往往用这样的语言刻画出栩栩如生的形象，借此表达思想感情，把读者引入所创造的艺术境界中去。方法：如课文中“在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。”中的“涂”字准确表现出桦树主干上一层洁白的细皮；一个“披”字把桦树拟人化了，表明桦树对一身洁白的喜爱，突出白桦的高洁。理解诗歌的语言感受诗歌的美诗歌语言是最精练的语言，也是最美的语言。它的语言精练、意味却110雪花中的美：雪绣花边、洁白的流苏寂静中的美：亭亭玉立、闪着晶亮 朝霞中的美：秀美优雅、银色光华课文结构白桦热爱自然热爱家乡雪花中的美：雪绣花边、洁白的流苏111《白桦》是俄罗斯诗人叶塞宁写的一首抒情诗。诗歌字里行间充溢着对白杨由衷的喜爱、赞美和崇敬之情，同时更包含着对民族的热爱，对祖国的炽烈情怀。课文主旨《白桦》是俄罗斯诗人叶塞宁写的一首抒情诗。诗歌字里行间充溢着112一课一法一练仿写，又叫摹写。就是模仿某些文章的立意、布局、表现手法等来写文章，“仿写”就是“照葫芦画瓢”，照着原文的样子，另外选材作文。学会模仿别人的作品绝不是我们的最终目的，模仿只是一种学习的方法，一种提高自己的手段。在练习过程中必须注意体会和创新。在接纳、吸收对方的优点时融入自己的特色，把它变成自己的东西。同时，要做到深入文章、切到细处，可以借鉴一些精彩生动的字词、富有意蕴的话，运用得恰到好处的句式等。一课一法一练仿写，又叫摹写。就是模仿某些文章的立意、布局、表113举一例：

在我的窗前，有一株白杨，亭亭玉立的绿冠，仿佛穿着华装。

葱茏茏的枝头上，鸟儿们齐声鸣唱，像清脆的银铃声，美丽悠扬。白杨阳光笼罩着，挺拔的白杨，叶片上跃动着，耀眼的光芒。太阳如火，照在它顶端，将更多的金光，洒遍白杨的树杈。举一例：在我的窗前，白杨阳光笼罩着，114练一练：观察周围的树，学习上面的方法写一首小诗。 练一练：观察周围的树，学习上面的方法写一首小诗。 115

《白桦》是俄罗斯诗人叶塞宁的一首抒情诗。诗歌字里行间充溢着对白桦由衷的喜爱、赞美和崇敬之情，同时更包含着对民族的热爱，对祖国的炽烈情怀。课堂小结《白桦》是俄罗斯诗人叶塞宁的一首抒情诗。诗歌字里行间116那些红的野花.紫的野花.蓝的野花,都没有了。这儿,只剩下一片青草.别人都采到了花儿,老师,我呢?怎么,您就给我揪一把狗尾草?推荐阅读《狗尾草》

金波那些红的野花.推荐阅读《狗尾草》117我撅着嘴,望着那一把狗尾草,只见它在老师的手里,扑棱棱,摇一摇,扑棱棱,跳一跳,一会儿,变成了一只小狗,送给我,我抿嘴笑了；一会儿,变成了一只小猫,送给我,我拍手跳了；一会儿,又变成了一只毛茸茸的小鸟,送给我,我举着它到处飞跑!……从那天起,我们也都喜欢狗尾草,因为我们的小手呀,也变得和老师的手一样灵巧!我撅着嘴,望着那一把狗尾草,118思考：

1、这首诗描写了什么内容？

2、表达了作者什么思想感情？思考：119三、用下列诗句中加点的词语造句。1.毛茸茸的枝头，/雪绣的花边潇洒，/串串花穗齐绽，/洁白的流苏如画。____________________________________________________________________________________________________2.白桦四周徜徉着/姗姗来迟的朝霞。____________________________________________________________________________________________________······这条洁白的围巾是姐姐为我织的。我实在服了你，公交车已经走了，你才姗姗来迟。三、用下列诗句中加点的词语造句。······这条洁白的围巾是120四、精彩赏析。1.在我的窗前，/有一棵白桦，/仿佛涂上银霜，/披了一身雪花。“银霜”“雪花”写出了____________________________，“披”字的妙处是__________________________________。2.白桦四周徜徉着/姗姗来迟的朝霞。

“徜徉”写出了____________________________________，“姗姗来迟”运用了____________的修辞手法。白桦通体洁白的形象把白桦拟人化了，生动形象朝霞自由自在的状态拟人四、精彩赏析。白桦通体洁白的形象把白桦拟人化了，生动形象朝霞12111.白桦课后练习11.白桦课后练习122一、给加点的字注音。·绣花(

)

潇洒(

)金晖(

)

徜徉(

)绽放(

)朦胧(

)·····xiùxiāohuīchángzhànméng一、给加点的字注音。·绣花()潇洒123二、看拼音，写词语。báihuàtúmǒjìjìngzhāoxiáhuāsuìmáoróngróng白

桦涂抹寂静朝霞花穗毛茸茸二、看拼音，写词语。báihuàtúmǒ124三、给下列多音字组词。fú() cháo()

mǒ()fó() zhāo()

mā()佛朝抹仿佛佛像朝代朝霞涂抹抹布三、给下列多音字组词。佛125四、辨字组词。绣() 胧() 诱() 拢() 挥() 洋()晖() 佯()绣花诱人朦胧合拢指挥春晖海洋徜徉四、辨字组词。绣花诱人朦胧合拢指挥春晖海洋徜徉126五、仿写词语。毛茸茸(ABB式)____________

____________白雪皑皑(ABCC式)____________

____________姗姗来迟(AABC式)____________

____________明晃晃金灿灿衣冠楚楚波光粼粼亭亭玉立欣欣向荣五、仿写词语。毛茸茸(ABB式)明晃晃金灿灿衣冠楚楚波光粼粼1271．“(白桦枝头)串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。”这一句运用了________的修辞手法，我也会写这样的句子：_________________________________________________________。2．“姗姗来迟”的意思是：____________。用上这个词写一句话：_______________________________________________。3．用加点的词写句子：有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。___________________________________________