小学教导处期末工作总结

—小学教导处期末工作总结工作总结不仅仅是对过去一个阶段工作的回忆和总结，更是总结成果、认识缺乏、吸取教训、提升认识和力量的过程。只有不断实践，不断总结，才能更好地推开工作向前进展。下面是给大家整理的小学教导处期末工作总结，希望大家喜爱!小学教导处期末工作总结1本学期，学校教导处紧紧围绕本学期学校教学工作方案，扎实有效地开展各项工作。教导处一如既往的以抓实教育教学质量为中心，以提高师资整体素养和课堂教学改革、创立义务教育均衡进展为工作重点，向常规管理要效率，向教学研讨要成果，根本完成了工作方案，相关工作现总结如下：一、贯彻落实期初工作方案，使常规管理标准化。为表彰先进，催促后进，按期完成教学任务，连续发扬优良的教风，保证学校常规工作正常运转，健康进展，我处先后进行了如下事务：（1）抓实课堂教学。为打造精品课堂，查找相关科目在同学科中质量下滑的塬因，教导处坚持进行各学科的质量分析，并认真参与教研活动，做到与各位老师一起学习、探究的教学模式，争取实行开拓性合作性较强的学习方式，打破老师单边统治课堂局面，到达共同提高的目的。（2）以查督勤，以考促教。为促进老师工作看法的端正，了解教学的过程和进展，我们先后进行了老师教案、听课记录以及同学作业的检查。对老师的备课、作业批改、听课记录、教研活动等工作施行阶段检查，按时发现存在的问题，对相关人员教学情况的优缺点按时通报，表扬成效显着的老师，催促拖沓的老师按时整改，保证了本期教学任务的如期完成。在检查中，发现我们绝大部分老师工作兢兢业业，备课认真，作业过量，进度正常，辅导同学不计酬劳，提优补差废寝忘食，试卷批改孜孜不倦等等现象令人欣慰。同时本学期我们进行了阶段性模拟训练并按时做好每次训练中存在问题的分析，总结各阶段工作的经验与失误，按时调整工作思路与方法，为培优转差、提高教育教学质量夯实了基础，效果比拟明显。（3）重视有益的文体活动，丰富校内文化生活。严格要求各艺体课、综合科目、厨艺课、正常正规进行教学，不能上成自习课、坐班课，有效的提高了同学的综合素养；并坚持每周开展读书活动和练字活动，增加阳光体育活动频率，坚持定期开展乡村少年宫活动，大大丰富了同学学习生活的内容；组织同学参与各种艺术科技创新活动，开掘了同学的思维。（4）本学期在教导处的组织下进行了全市六班级语文、数学、英语的质量监测以及1-5班级的全区质量监测，在组织过程中还存在工作不够细致的问题，希望这次能吸取教训，在以后的工作中做的更好。二、主动构建合适本校的课堂教学模式。教导处紧紧围绕“攀枝花市课堂教学改革”这一中心任务，努力探究、创新工作方法，踏踏实实落实这一任务。教导处强化课堂改革的组织管理，成立学校领导小组。校长任组长，分管教学副校长任副组长，组员由教导主任、教研组长、班级组长等构成。同时教导处为了确保课堂改革有序地推动，实实施政联系学科组制度。详细职责为：依据学校编排，相关行政全程参与学科组活动，对学科组深化开展调查研讨，跟踪教研活动、课堂教学，查找课堂教学改革的突破口。教导处还不断完善制度建设，强化部门对教学的评估与视导。教务处为主要责任职能部门，落实协调课堂改革的推动工作，负责课堂教学评估与视导、教案的运用、备课、教学研修等工作，定期和不定期组织开展学习培训、专题讲座、案例探讨、听、评课等工作。通过各位老师的共同努力，本学期我校在课堂改革中渐渐建立了语文、数学新授课以及复习课的课堂初步模式，并自下而上地制订了语文、数学学科新授课以及复习课的评估模式和评估表，并借鉴了河南西峡县的“叁疑叁探模式”作为学校改革的方向和模版。在本学期的课堂改革中，虽然有了一些成果，但还有许多需要改进和强化的地方，比方抓好老师们的集体备课和坚持运用模式进行教学还任重而道远。下学期教导处还会组织老师将本次课堂改革进行究竟，争取做出好的成效来服务于同学。三、个人教学工作方面本学期我任教四班级一班的数学教学工作，在各位任课老师和搭班老师张老师的帮忙支持下，顺当完成了本学期的数学教学工作。在本次全区教学质量监测中，全班33名同学总分2858分，有1名同学未及格。其中25名同学成果在85分以上，优秀率到达了78.13%，平均分到达89.3分。四、外出培训学习，借鉴其它友邻学校教学经验本学期，我校主动组织老师参与上级的各种培训活动，在培训中老师们得到思想上的熏陶和业务上的提高。还向友邻学校平地镇中心学校进行教学课堂改革的学习和沟通，起到了主动的影响作用，为我校今后的课改工作奠定了坚实的基础。五、廉洁自律：廉洁自律：强化学习，不断提高思想认识，增加了自觉执行X风廉政规定的自觉性。努力做好本职工作，主动协作主要领导做好工作。切实履行好自己工作职责，能够严格执行廉洁自律的规定，没有违反廉政规定和制度的行为。廉洁自律，保持XX员本色。保持了艰苦简朴的作风，没有浪费铺张和到过高档消遣场地消费活动。六、存在问题1、教育教学常规管理水平有待提高。个别老师综合素养还有待提高，老师自觉学习的主动性还有待激发，需要从管理的方式方法上下功夫。2、教研组教研活动适用性不强，部分学科教研活动欠标准，在新的学期里将实行有效措施弥补。3.没能登高望远，在详细事务中花费了许多时间，但在部门工作中总体上缺乏开拓性工作的开展。4、还需要强化我校课改的改革力度，争取在这次改革的浪潮中做出好的成果。七、今后的工作思路一是要进一步强化学习，解放思想。方法、途径、措施和活动等都要顺应新时期学校教学工作的特点；二是不断强化自身修养，提高管理和工作水平，发挥敢于争先，勇于创新的精神，开创学校教学工作的新局面；叁是想方设法着力研讨解决学校的课改问题，完成好市教育局、区教育局布置的课改任务。在新的一年里，在校领导班子的英明领导下，再加上有各位老师的大力支持，我对学校教学工作充满了信念。我相信我校的教学工作肯定会更上一个新的台阶!小学教导处期末工作总结2这一学期教导处在学校领导的正确领导和关怀下，坚持以教学工作为中心，以全面提高教育教学质量为重点，主动落实教学工作方案，主动推动教学改革，注意教学常规管理，发挥指导功能，服务意识不断增加，全体人员同心同德，同心协力按要求认真完成各项工作。现对一学期的工作作如下总结：一、以同学和教学为中心，做好教务管理和学籍管理工作。期初，教导处能有条不紊地布置好全校老师的课务，按时召开班主任、班级组长、教研组长会议，明确各条线工作任务，保证教育教学工作的顺当开展。同时教导处能指导和催促各位老师完成校校平台有关个人信息和进度方案的电子录入工作，按时完成同学的学籍信息的汇总、电子录入和档案管理工作，协作教育局进行一班级新生的学籍审核工作。二、强化教育教学管理工作，提高教育教学质量。1、亲密课程内容与生活的联系。按照教育部颁发的义务教育课程标准，组织好老师学习新课程理念，利用期初教研活动、平常教学研讨，指导老师用好教材，强化课程内容与同学生活的联系，在关注同学独特进展同时促进同学德、智、体、美的全面进展。2、围绕教学工作中心，标准教学管理工作。（1）抓备课开学初，依据学校工作实际，结合教研室有关教学“七认真”的检查指导，向全体老师明确提出备课的详细要求，做到：教案目标定位精确、重点突出、难点突破、流程设计科学合理有效、板书标准、习题作业恰当、教学反思表达新课程理念。教导处组织教研组长先后进行了三次检查。极大地提高老师的课前教学准备的有效性。（2）抓课堂按新课程要求做到：主动参与，合作探究，精讲精练。同时结合我校的各课程试验，让同学有更多的时间进行学习体验，提高课堂教学效率。学期初，为了标准新上岗老师的教学“七认真”工作，使其能尽快顺应岗位要求，教导处组织了新上岗老师的“亮相课”活动，组织全体老师进行听课、点评活动，加快青年老师的专业成长；教导处还进行了教育教学常规的检查工作，进行了语、数、英及其他学科的推门课和随堂课活动，催促老师抓好平常的课堂教学工作；本学期还组织了辅导区语、数、英、思品、综合、班队课的会课活动，为各科骨干老师搭设了展现自我的舞台。小学教导处期末工作总结3本学年度教导处在校领导班子的正确指导下，围绕学校提出的“扎实推动课程改革，促进老师专业进展，全面提高教育教学质量”为教学工作重点，以校本教研为载体，以教研组特色建设为抓手，以提高课堂教学有效性为核心，以促进老师群体专业化水平的提高为目标，深化教学一线，为老师和同学服务。圆满地完成了本学期的教务任务，取得了预期的工作目标，下面就教导处本学年度的工作作一回忆：一、夯实校本研训，提升老师业务素养。1、为了提高老师业务素养和专业水平，我校坚持每两周一次校内业务学习与有方案地组织部分老师外出学习与培训。本学年布置全体老师参与了《新理念、新课程、新教法》的校本培训，各教研组开展了班级组听课活动，中青年精品课课堂教学展现活动，老师参与率XXX%。同时组织57名老师参与网上中级计算机培训，结业率XXX%，参与省平台自主报名有远程、面授的、90学时培训等69人次。2、教研组建设是学科教学力量建设的核心，是学校开展高质量教育教学的关键。我们向各教研组提出了关注课堂，“有效学习”课堂改革的要求，使各教研组活动标准有序。各教研组能以课堂教学为主要内容，强化共同协作与探讨，认真落实好每一次的教研活动。在活动开展过程中，做到定时间、定地点、定人员，保证每位老师都能深化参与活动。同时强化集体备课，能实行“互助式教研”方式，商讨解决教学实际问题的方法。上课的老师都能以严格认真的看法对待每一节课，注意反思。本学年度，全校共有老师73人次执教了校内的公开课，张虎女上了市地方课程《中国工农红军第十三军》研讨课，胡碧碧还对这节课进行了精彩的点评，夏爱五上了市级公开课，课题是〈比和比例的复习〉。王雪珍、林叔静、张虎女三人分别参与了英语、科学、思品等根本功竞赛，都获得了县二等奖，邵燕君获得了学区教坛新秀，李翩翩、林叔静、黄芳芳分别获得了语文、科学、美术县教坛新秀，胡益浩获得了县美术中坚，我校参与X学区的〈中国梦〉征文竞赛中，李翩翩、缪毓萍获得了二等奖，厉丽筱、杨显尧获得了三等奖。我们学校承办了永嘉县小学数学校本教研活动，还承办了“X学区小学‘有效学习’理念下课堂变革的研讨与探究”活动。今年，我们还与东岸小学进行了结对帮扶活动，屡次、多学科送教到东岸小学，进行了备课指导、理论学习、上课、评课，陈校长进行了中层干部的管理培训，还屡次邀请东岸小学的老师到我校参与校本教研活动，他校的陈强兴教导主任到我校参与一周的蹲点培训。二、开展丰富多彩的活动，搭建同学成长平台为了丰富广阔同学的课余文化生活，展现小同学的风采，全面提高同学的综合素养，进一步营造校内的艺术气氛，推动校内文化建设再上新台阶。本学年度，学校组织开展了篮球赛、象棋赛、读书节活动、“与美同行”演讲竞赛、童心写作、数学小论文竞赛、田径运动会、科技节竞赛、十佳小评比等竞赛活动。通过这些丰富多彩的活动不但使同学学到许多相关方面的学问，更重要的是同学从中受到很好的教育。并且到达了“人人参与，人人欢乐，人人有收获”的效果，每一位同学有了这些阅历，不仅没有影响学习，反而促进学习，学问拓展、视野开阔、思维活泼，文明素养得到提升。同时取得了很好的成果，王紫晴、金子棋被评为县第X届十佳小文学家，谷宏洋被评为县第X届小数学家，杨昌荣、郑拓被评为数学提名奖，杨昌荣被评为小科学家，数学小论文县里获奖18篇，童心写作有20人参与竞赛，获奖率XXX%，其中7人获一等奖，而且朱淑娴、厉丽筱等5位语文老师被评为优秀指导师，五班级的英语书写竞赛有四个班级获得学区一等奖，如今已参与县里、市里的联评。三、细化教学常规过程化管理，努力提高教学质量1、课程管理严落实。本学年度，学校连续执行《X二小教职工制度汇编》，严格“考勤请假制度”，对比学校“总课表”、班级“课程表”、老师“个人小课表”进行巡查，发现问题按时记录与当面指正，此举有效地保障我校能够严格根据省课程设置实施方案要求，开齐学科门类并上足学科课程。同时，我校实施的“校长室请假—教导处调课”制度有效地保障了在有老师请假的情况下班级课程的落实。2、业务检查重平常。学校对老师教学常规的检查方式比拟敏捷，注意日常的业务检查与指导，原则上每月进行一次业务抽查，期中期末各一次普查，并能做按时反应。根据“检查—反应—改进—复查”四步走的方式，使得老师的各项教学业务工作在平常就落到实处，步步为营，一步一个脚印，不走形式，不走过场，求实创新，为教学服务。连续进行推门听课制度，我们实行“听课评课捆绑制”，使老师的业务学习与听课务实得以有效表达。3、标准常规做保障。我们严格要求老师遵守学校工作制度，标准自己的教学行为，尤其是对教学常规工作常抓不懈。教导处连续强化教学“六认真”工作的监督与检查，对老师的备课、上课、作业布置与批改、后进生的辅导、同学成果的检测等都提出了更为细致的要求。尤其是针对教学常规最薄弱的几个环节：如教学方案中的学情分析、优差生辅导措施，教学反思等。教导处分别作出明确细致的指导与规定。全体老师都能根据教导处的要求认真细致地做好教学常规工作，向课堂40分钟要质量，向课外辅导与作业批改要效益。4、教学管理提质量。本学年我校重点抓课堂教学管理，拟通过严格的教学管理求得良好的教学质量。一是学校教导处强化日常教学监控，发现问题，按时分析研讨解决方法；二是不断创新质量监控方式方法，强化课堂教学效果检测，进一步稳固和提高质量；三是召开同学、家长座谈会，沟通反应教学情况；搜集、整理、研讨学情；四是强化作业、辅导、检测管理力度，防止大量重复性作业，向课堂40分钟要质量；五是扎扎实实地做好“提优补差”工作，从而全面提高同学的总体成果；六是重点抓好毕业班的教学管理工作，为毕业班尽力提供良好的教学环境与学习气氛。四、教务工作感悟及反思1、树立一心一意为师生服务意识。教导处的日常工作的确许多，学年初，从课务、班务布置到制定本学期的教研活动、同学活动；从统一布置本学期的校本培训内容到制定各类教育教学方案；从一班级新生编班到分发各班级师生书本，无一不需要周密考虑、细心布置。开学后，稳固学额、各类统计报表的填写，召开大大小小的会议，担当校本培训的任务，各种同学的常规检测又是我们日常工作的“重头戏，虽然工作繁杂，但是容不得半点马虎。我们只有高效地开展工作，才能使教导处工作能够稳步而有序地开展。我们教导处的同志都有这样的共识，尽管工作是琐碎而又繁重的，但是我们感受到的不仅仅是工作的辛苦，更多的是充实与快慰，所以直到年终岁尾或假期过半，我们也丝毫没有放松自己的工作，而是周到细致地做好了期末的收尾和假期临时工作。2、建立边工作边反思边改进机制。尽管我们教导处做了大量的工作，但是我们的教导处工作还是存在着一些缺乏之处。如：个别学科、个别班级老师的主动性及责任意识较差，对同学缺少长期而扎实的训练，没有形成良好的训练方案，开展班级活动抓得不够细、不够实，个别工作是为了应付学校检查，导致同学力量提高缓慢。还有的是一些班级只顾抓学习，而无视了班级管理及同学思想等改变，班级学风不浓，一些学困生明显落伍，老师尽管用了很大的力气抓学习，可学习成果仍然提高不了，可见班级细致的管理工作与教学工作应当是齐头并进的。在教学管理中，还有由于杂事多导致的落实不够的地方，这也是应当防止的。这些都是今后工作中需要进一步完善的。进一步加大教学检测，特别是课堂教学的检测力度和教学质量的监掌握度，进一步提高我校的教学质量。从我们今年的教学成果来看，通过与去年的纵向比拟，虽然一些学科，一些班级进步了，但是，还有的学科和班级提高幅度小或只在原地踏步，甚至有的学科成果下滑，这是我们的薄弱之处，也是我们的死角。不能不引起我们的反思，如何提高教学成果，是摆在我们面前，有待解决的问题。成果的取得令人鼓舞，但是我们也苏醒地认识到我们的工作还存在着诸多缺乏。在新的学年中，我们将连续以新课程改革为契机，再接再厉!小学教导处期末工作总结4本学期，教务处在学校领导的指导下，紧紧围绕本学期学校工作方案及教导处工作方案，扎实有效地开展工作。以全面提高教育质量和办学效益为主线，以建设高素养师资队伍为根本，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的根本原则，加大教学常规管理力度，认真落实课程方案，抓好教学监控，大面积提高教学质量。一、强化老师的业务学习，努力提高老师的综合素养。教育教学理论能指导教育实践，能不断更新老师的教育观念，提高老师的理论修养和业务水平。强化业务学习，能有效提高老师的专业水平。1、主动组织老师进行“”连续教育学习，认真学习，认真做笔记。领悟新课改精神、新课程理念，转变老师的教育教学思想。各教研组依据本组实际情况搜集有关教学理论，组织老师学习，用理论来指导老师的教育教学实践。同时和学校教科室联合邀请市教科室领导来校作教科研讲座，提高广阔老师的教科研理论水平，使广阔老师能运用理论学问解决教学中的实际问题。2、主动组织参与校内外研讨课。本学期教导处组织老师听评课10节，校长、教导处及各教研组长以身作则，在全校掀起了听课热潮。特别对刚进校的年轻的特岗老师，实行听课→现场指导→再听的方式，使他们尽快顺应讲台，站稳讲台。从听课、教学准备到课后的评课及总结上，教导处都认真组织，细心筹备，努力把教研工作做得更好，尽量提高每个老师的教学水平。在教研活动中，从研讨课前的听课、教学准备到课后的说课评课及总结上，教导处都认真组织，细心筹备，努力把教研工作做得更好，尽量提高每个老师的教学水平，努力开展教学研讨会。教导处在十月份组织了一次大型的有针对性的教学研讨会，由教导处牵头，各教研组长主持，就教学中遇到的某些教学难点的突破绽开学习商量。研讨中激发老师参与教研的主体意识和制造热忱，激励老师合作、沟通、共享教研成果。各位老师畅所欲言，大胆发表自己的看法看法。在肯定程度上，提高了老师们的理论学问和实际操作力量。学校的教研活动结束后，教导处又推举了黄应辉、刘应辉、马丽、胡丹等6位中青年老师参与了11月份中心校组织的全镇各学科教学研讨活动，这6位老师分别获得了不同的嘉奖。二、强化教学常规管理，全面提高教学质量。教学常规是老师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺当实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们一直抓实抓好。重点做好了如下工作：1、抓常规，促进管理更加标准本学期我校严格执行课程方案，强化教学法规意识，强化课程方案的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，同时也促进了同学的全面进展。本学期强化了查课力度，也加大了对课堂教学的监控力度，进一步强化了教学常规工作的管理与考核。（1）抓备课。备课是上好课的关键，我们把电子备课改为手写备课，同时要求老师依据课程标准，制造性地运用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，成为大家共同关注和思索的问题。本学期教导处组织各教研组对老师的教案检查了四次。每次检查后，教研组都认真总结，照实反应，促使老师改正缺点，发扬长处。（2）抓上课。上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本学期连续强化听课，采纳随堂听课制度，促使老师的教学观念转变，尽可能把更多的时间留给同学，提高了课堂效率。（3）抓作业批改。本学期学校对老师的作业批改进行了新的考评方法，提高作业批改的要求，加大了鼓励措施。教导处组织各教研组对各科作业批改情况抽查了四次，但大多数同学作业书写不标准，书写习惯也不是很好，作业本不够干净。而少数任课老师每次的作业布置也不尽人意，批改不够认真按时，马虎应付；作业量少而简，没有布置相应内容的作业。为此，我们针对这些情况，对每一位老师提出不同的整改要求，下次检查时重点看改正的情况。针对同学作业中显现的问题，认真处理，按时让同学辅导改正。（4）抓课后辅导。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小同学爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业。针对这些问题，我们强化了对同学的思想教育，强化课后辅导，引导同学强化对学习的责任心。三、工作中的缺乏教导处对这一学期的工作认真总结和反思，还存在以下缺乏：1、对同学缺少长期而扎实的训练，没有形成良好的训练方案。2、在教学管理中，还有由于杂事多导致的落实不够的地方。如对于老师的课堂教学缺少延续性的规划指导；集体备课的开展得也不够扎实等，这些都是今后工作中需要进一步完善的。3、教学检查的形式也可多样化，可实行有针对性的专项检查、针对专人检查、向同学调查、普查与抽查相结合等形式。加大对课堂教学的检查力度。4、对小搭配作教学的研讨深化度不够，没有制定有效的学习、监管措施，我校的小搭配作没有真正落到实处。今后，主动开展小搭配作教学，把我校的课改推向更深的层次。今后，教导处全面落实学校工作看法，以生为本，以实践有效教学为主题，以提高学校的教育教学质量为目的，强化老师业务素养培训，努力提高老师教育教学水平，加大常规教学管理力度，全面提高教学质量，完成师生共同进展抱负。进一步树立坚定的信念，突出重点，突破难点，努力把工作做得更好，为上关镇教育谱写新的篇章。小学教导处期末工作总结5依据20X年市、区教育工作要求，本学期我校教育教学工作以标准教育教学行为为抓手，以新课程改革为核心，强化基础研讨，优化教学管理，对课程改革进行反思，扎实工作，努力完成课程改革和教学质量和谐统一的新局面。努力建设高水平、高质量、均衡化的小学教育，提升学校办学品位。一、注意实效，抓好教学常规管理（一）严格执行课程方案课程方案是法规，任何人无权变更，教导处不定期抽查了老师上课情况，严格催促老师自觉按课表上课，严禁老师私自调课或侵占技能课等现象的发生。严格执行“三表”，主动开展课外活动，使同学身心得到了全面进展。（二）坚持做好“六认真”，做到“四个有效”第一、有效备课。本学期优化了备课管理，做好教研组的集体备课。学校对独立备课，提出了各学科统一的备课格式和要求，注意班级（段）备课组的集体备课活动的开展，要求老师选择一个单元，逐步建立了“各人分工独立备课——定人定时说课——备课组集体商量——各人修改完善教案”的程式，并以次作为评比优秀教研组的依据。备课检查做到定期与随机结合、单项与综合的相结合。此外，连续强化对老师备课情况的检查，每月检查一次，检查结果纳入老师当月考核范围。第二、有效上课。本学期要求老师上课努力做到“三要”、“三互”；即目标要明确、容量要饱满，重点要突出；师生互动，三维互举（学问与技能，过程与方法，情感与看法），课内外互延（不仅仅局限于书本上的学问）以确保同学完成“三有”：课课有得，课课有思，课课有悟。第三、有效听课。要求三十五岁以下青年老师、教研组长、教导主任、分管校长听课不少于40节，并有评课记录。外出学习听课，回校后在教研组内沟通学习心得。第四、有效作业（训练）。组织老师学习，使老师明确作业管理的要求，即：1、老师要按规定掌握同学作业总量。2、对同学布置的作业必需细心选题，表达基础性、层次性和选择性，满意不同层次同学的需要，务求针对性强，有实效。3、作业必需坚持“五必”，即有发必收，有收必改，有错必纠，有练必评，同学作业老师必先做。4、要坚持做到全部训练、讲义、作业都要老师编写，坚持“选编、改编、自创相结合”的原则。每个班级蹲点行政管理人员，每周至少随机检查作业一次，强化了对作业的管理，有效地掌握了作业数量；负责学科教学的教导处人员，每月调研一次作业选编、设计和批改，提高了作业的质量和批改实效；坚持每月暂差生作业跟踪检查制度。教导处每月对作业管理作一次汇总分析调研。（三）做好课外辅导工作。本学期教导处连续建好学困生档案，各班各学科对班级同学进行了学情分析，确定了学困生名单，制定了辅导方案。每月25日前，蹲点行政都对学困生进行跟踪检查，并做好具体记载。（四）实施有效的调研、分析。本学期我们对二班级、五班级教育教学进行了全面的调研，从中发现老师好的做法加以推广，对于个别老师存在的问题在教导处的指导下限期整改，对于共性问题教导处拿出改进看法，要求老师执行。教导处利用期中调研作为契机，对各班级语文、数学、英语进行了调研和质量分析，依据对调研的结果分析，对薄弱学科和薄弱班级、薄弱的班级实行了得力的补救措施跟踪指导，有效地掌握了质量监控过程。三、结合“三大活动”，强化师资队伍培训力度。伴着教育教学改革的深化进展，老师素养的提高也越来越显示其重要性，为了提高全体老师的素养，提高老师数量和质量，培育青年老师，我们在实施名师工程上，加大力度。结合“三大活动”，制订标准，把名师培育的目标、方法、对象落到了实处1、连续学习《老师专业化的理论与实践》、《新课程中老师行为的改变》两本教育专著，做好一万字的读书笔记，写一篇读书心得。2、开展了青年老师“大比武”活动（理论考试、公开课、案例+反思、粉笔字），选送人员参与了润州区、镇江市语文赛课，获得了区一等奖，市二等奖的好成果。3、开展了网上评课活动，对本校及区、市骨干老师的公开课进行评课，要求老师每人至少三篇。4、主动组织老师参与市、区各学科的论文评比。在市教科研论文评比中取得了较好的成果：一等奖三人，二等奖九人、三等奖若干。5、全面推动了课题研讨，提升老师教科研水平。我们让更多的老师投入到学校的市级课题——“以校为本，整合教育资源的行动研讨”课题活动之中，并以此为载体，引导老师把日常教学工作与教学研讨紧密结合起来，充足发挥教科研功能，从而树立起“老师人人是研讨者”、“问题即课题”的理念，促进老师成为主动研讨者，养成反思的习惯，能用研讨者目光端详、分析和解决自己教学中遇到的实际问题，优化了教学过程。根据学校制定的《教育科研课题管理条例》，我们优化了各个课题组的活动。课题组按方案定期开展了研讨活动，做到每学期有方案、有总结、有案例（结合课题写一些随笔或依据教学趣事写案