课程标准解读与实践：基于大单元学习任务的《美丽的小兴安岭》

课程标准解读与实践：基于大单元学习任务的《美丽的小兴安岭》大单元学习任务说明本单元主要属于发展型学习任务群中“文学阅读与创意表达”的任务群。单元学习需要学生发现和理解的大概念是：确定/运用关键语句有助于准确把握/有逻辑地表达段落和文章的主要意思。根据大概念，学生应理解的核心问题是：什么是关键语句？如何借助关键语句写一段话介绍一处景物或场景？根据单元读写目标和学习内容，联系学生实际，能够促成大概念理解的核心任务可以设计为：山河之旅：争做金牌小导游《富饶的西沙群岛》是单元第二篇课文，是与单元大概念的发现和理解密切相关的第一个文本。文本教学解读《美丽的小兴安岭》，这篇文章写出了小兴安岭四个季节不同的景象。放眼身边，各种事物多姿多彩、千变万化，要写出一个地方四季景色的变化，到底选择什么来写呢？《海滨小城》启发我们，要抓住一个地方与众不同的事物和特点来描写。《美丽的小兴安岭》在描写小兴安岭四季景色时，都抓住了哪些事物来描写？先来读一读第一自然段：我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。这句话只写到了小兴安岭的一种事物，那就是树；还告诉了我们小兴安岭树的特点，那就是多。小兴安岭的树多，不仅从“数不清、几百里连成一片、就像绿色的海洋”这些词语中可以看出，还从省略号中可以看出——这个省略号告诉我们的，除了树的数量多，还有树的种类多。在学习第四单元的时候，懂得了读故事可以边读边进行预测，这样会特别有意思，还可以培养学生的思维能力。其实不仅读故事，读各种文章，都可以运用预测策略。比如，读了这篇课文的第一自然段，就可以预测一下，后面描写每个季节的内容都会写到什么呢？可能，每个季节的景象，一定都会写到小兴安岭的树。答案，果然是的！第二自然段写春天，第一句就写的是树；第三自然段写夏天，几乎每句话都是在写小兴安岭的树；第四自然段写秋天，两句话，都是写树；第五自然段写冬天，还是离不开树。树的数量多、种类多，是小兴安岭最突出的特点，描写小兴安岭四季的景象，当然不能不写树了。季节在变化，树也在变化。阅读时要边读边想象、对比不同季节小兴安岭树木的样子，这样小兴安岭四季的变化就清楚了。阅读《美丽的小兴安岭》，我们会对小兴安岭四季的景象产生十分深刻的印象，这是因为课文中的词句都十分准确、生动，值得细细品味。课文开头一句话，那么简洁，用“数不清、几百里”等词语及“……”的使用，就让我们“看”到了“绿色海洋”的宽阔无边。“春天，树木抽出新的枝条”一句中“抽出”一词的使用真是巧妙。“抽出”即“长出”，但“抽出”却把枝条快速而有力生长的样子突出了出来，用一个词就让我们感受到了春天生命的活力。写夏天树木枝叶繁茂，课文连用了“葱葱茏茏、密密层层、严严实实”三个叠词，即使不做图像化，也能感受到树木繁密的特点。这段话中，还有很多动词，一起表现出了小兴安岭夏天各种事物饱满的热情和精神。“长、封、挡住了、遮住了、升起来、浸、穿过、照射、盛开”，这些动词都是有生机有力量的，尤其“整个森林浸在乳白色的浓雾里”中的“浸”字，不仅让我们感受到了晨雾又大又浓，还感受到仿佛被浸在浓雾中，是一件很诗意很美妙的事情呢。“秋风吹来，落叶在林间飞舞。”“飞舞”，会让人联想到了翩翩起舞的蝴蝶，轻盈，快乐。接着读后面一句，馋得叫人快要止不住口水了，“酸甜可口、又香又脆、鲜嫩”，这些词再加上前面的“献上”，读者的心都飞到小兴安岭的秋天去了。那么，小兴安岭的冬天又是怎样的呢？那既是一个冰天雪地的世界，也是一个依然蕴藏着生机的世界。哪些词语和句子让你体会到了生机，小朋友们自己找出来，跟身边的人说一说吧。欣赏了描写小兴安岭四季景象的段落词句，读者一定百分百同意课文最后一个自然段的说法了：“小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。”学习活动设计一、回顾关键语句的学习体验经过前几课的学习，围绕关键语句写一段话介绍一处景物，可以把意思写得更清楚明白。交流一下你对关键语句的认识。（结合语文园地的交流平台）二、自读课文，梳理课文内容。1.结合开头和结尾，画出二至五自然段的关键语句。2.春天秋冬四个季节都写到了树，默读课文，画出能够提出不同季节树的特点的语句，交流自己的体会和想法。（1）“春天，树木抽出新的枝条”一句中“抽出”一词的使用巧妙。“抽出”即“长出”，但“抽出”却把枝条快速而有力生长的样子突出了出来，用一个词就让我们感受到了春天生命的活力。（2）写夏天树木枝叶繁茂，课文连用了“葱葱茏茏、密密层层、严严实实”三个叠词，即使不做图像化，也能感受到树木繁密的特点。这段话中，还有很多动词（长、封、挡住了、遮住了、升起来、浸、穿过、照射、盛开），一起表现出了小兴安岭夏天各种事物饱满的热情和精神。这些动词都是有生机有力量的，尤其“整个森林浸在乳白色的浓雾里”中的“浸”字，不仅让我们感受到了晨雾又大又浓，还感受到仿佛被浸在浓雾中，是一件很诗意很美妙的事情呢。（3）“秋风吹来，落叶在林间飞舞。”“飞舞”，让你联想到了什么呢？接着读后面一句，馋得叫人快要止不住口水了，“酸甜可口、又香又脆、鲜嫩”，这些词再加上前面的“献上”，给了你怎样的体会？（4）哪些词语和句子让你体会到了小兴安岭冬天的生机？3.根据学生的交流分享，板书不同季节树的特点，发现作者抓住不同的季节树木不同的特点写出了