小班综合教育活动方案

—小班综合教育活动方案学前儿童认知直觉行动性与形象性的方式和特点，确定了他们必需通过活动去接触各种事物和现象，与人交往，实际操作物体，才能逐步积累经验，获得真知。下面给大家带来小班综合教育活动方案5篇，希望大家喜爱!小班综合教育活动方案1设计思路针对小班幼儿入园时间短、自我服务力量还没养成，尤其在穿鞋这一方面，总是有穿反鞋的情况，我们结合幼儿的年龄特点设置不同的情景，并以游戏的形式贯穿整个活动，与孩子一起说儿歌、玩游戏，完成教育活动目标。活动目标1.引导幼儿把握正确的穿鞋方法。2.提高自我服务力量。活动准备1.环境创设：在地毯上粘一个圆圈，圆圈里粘有即时贴小星星、小脚印。2.物质准备：幼儿鞋架三个，拖鞋若干双，哭、笑小鞋脸各一个，家长的大鞋若干双。活动过程师生互动过程实录1.入场：在欢快音乐的伴奏下老师带幼儿说儿歌走圈。（儿歌：走走走，走走走，围着圆圈走走走，走走走，走走走，围着圆圈走、走、走。）师：宝宝们看看圆圈里有什么？幼：小脚印、小星星2.和小脚印、小星星玩游戏。老师和幼儿边说儿歌边做游戏：123、321，我和小脚印做游戏，你也踩我也踩，踩到小脚印快蹲下。123、321，我和小星星做游戏，你也踩我也踩，踩到小星星快站好。3.玩小脚印的游戏。（1）师：请宝宝们站在小星星上，你们发现了什么？幼：很多小脚印。师：请宝宝看一看小脚印有什么不一样？幼：有反的脚印，有正的脚印。师：谁来说一说反的脚印什么样？谁会用小手模拟一下？（2）师：请宝宝动脑筋想方法将反的小脚印变成正的小脚印。（幼儿将小脚印换位置）4.玩小鞋的游戏。（1）师：宝宝们过来坐在小星星上休息。（出示一双幼儿的鞋子）提问：宝宝们发现了什么？（幼儿：是反的）请幼儿将小鞋子摆好。（2）学习儿歌《小鞋子》：两只小鞋头碰头，好像一对好好友，小鞋帕向外扣，穿好小鞋处处走。（3）师：把自己的小鞋子在小脚印上摆一摆，让小鞋子变成好好友。5.送鞋宝宝回家。（出示哭了的小鞋脸）师：小鞋怎么了？咱们一起送鞋宝宝回家。如今，鞋宝宝怎么了？（笑了）6.穿大鞋游戏。（1）鞋子配对，请幼儿将爸爸妈妈的鞋子变成好好友。（2）穿上大鞋子，拿着自己的小鞋子，在音乐的伴奏下走起来，老师说儿歌：大大的鞋子，走走走，小小的鞋子，拍拍拍。（说到拍时，带幼儿拍手中的小鞋。）活动延长请幼儿回家和爸爸妈妈一起玩这个好玩的游戏。在音乐的伴奏下，带幼儿一起说儿歌入场，孩子非常快乐。当踩到小星星、小脚印时，孩子很兴奋，争着说“我踩到了”“我也踩到了”。孩子用语言、动作模拟着小脚印，你一言我一语很是主动。孩子们非常喜爱动手撕即时贴，在撕的过程中体验着游戏的欢乐。在组织幼儿围坐时，老师说：“请宝宝们坐在小星星上，把小腿变成小桌子。”孩子们很快就盘坐在小星星上了。孩子能大声地跟随老师一起说琅琅上口的儿歌，边说边用小手来模拟。孩子们都很情愿帮忙小鞋，送它们回家。在找妈妈爸爸的鞋时，孩子们非常兴奋，快乐地说：“这是我爸爸的鞋子”。“这是我妈妈的鞋子。”幼儿在玩游戏的过程中，笑声不断，欢乐无穷。活动反思我设计的活动从始至终都是在与幼儿玩游戏，第一个游戏走圈，是告知孩子我们的活动要开头了，孩子能很快到老师身边来。第二个小脚印、小星星的游戏，是引出小脚印，并引导幼儿把留意力转移到小脚印上来。第三个是小脚印游戏，我先让幼儿观看小脚印，有一部分幼儿能发现脚印是反的，接着就让幼儿用小手来模拟一下，启发幼儿将小脚印变正。孩子年龄较小，在撕脚印时，我提示个别幼儿只要撕一只往另一只旁边一粘，就可以变成一对好好友，这个游戏大部分幼儿都能完成。第四个游戏是玩小鞋，让孩子动手将自己的小鞋变成好好友，加深对一双鞋的认识。第五个游戏是送鞋宝宝回家，设置小鞋子哭了的情景，带孩子一起帮忙小鞋子，把小鞋子送回家。在这个游戏中进一步让孩子理解怎样把小鞋子变成一对好好友，怎样帮忙小鞋子回家。第六个游戏是穿大鞋游戏，孩子更是喜爱，穿着爸爸妈妈的大鞋子，模拟爸爸妈妈走路的样子，在音乐和儿歌的伴奏下自然结束游戏。整个活动游戏贯穿，音乐、儿歌不断，采纳边做边说，边玩边乐的形式，孩子很好地把握了正确的穿鞋方法，教育目标完成得很好。活动点评针对小班幼儿穿反鞋的现象设计活动，有非常好的现实教育意义，活动目标从穿鞋技能到幼儿内心的情感体验都有所触及，完成目标分六个步骤：一是观看，完成的策略是跟着儿歌韵律走，同时观看圆圈内的符号（小脚印、星星），起到活动预热和点燃爱好的作用。第二个步骤是对应脚印，完成策略是听着儿歌指示行动，将自己的双脚与场地上的脚印对应，进行学习，其中有星星状的，有脚印（左右）状的。第三步骤是通过提问引发幼儿思索，策略是通过比拟完成提问：“两个小脚印有什么不一样？”由于孩子的年龄是在3岁左右，刚入小班3个月，孩子的思索和表达是伴着动作来说明的，在这个步骤里，老师能把握孩子直觉行动性思维的特点。第四个步骤是区分订正，策略是将老师有意放反的鞋子调整好，在行动上进行再一次学习、稳固。第五步为生活习惯的养成，策略是将鞋子放回鞋架并与鞋架上的脚印对应。第六步策略为穿爸爸妈妈各种各样的大鞋，体验鞋子的种类和大小（各种码数的皮鞋、布鞋、休闲鞋、高跟鞋）。虽然学习体验时间只有15分钟，但六个步骤由浅入深地完成了学习目标，突出的表如今于：老师把握孩子的年龄特点精确到位，指导看法亲切，孩子学习体验快乐。小班综合教育活动方案2活动目标：1、通过观看感知袜子的颜色、图案、款式等特征，初步形成双的概念。2、尝试自己给袜子配对，体验其中的欢乐。活动准备：小口袋一个、各式袜子大量、三个篮筐活动过程：一、猜一猜导入，引起幼儿的爱好（老师拿一只口袋里面装一双袜子做神奇状请幼儿猜一猜是什么）师：（1）小好友们，老师要请你们来猜一猜这个口袋里装的是什么（2）摸摸看，有什么感觉？（软软的）（3）什么东西会是软软的呢？我们一起来看看吧!哇，原来是袜子呀，袜子是软软的（给幼儿摸一摸）二、观看自己的袜子（1）你们穿袜子了吗？在哪里？（请幼儿把鞋子脱下，摆在身后）（2）伸出脚比比看，最喜爱谁的袜子？为什么？（引导幼儿从颜色、图案等方面进行述说理由）老师小结：原来袜子上是有颜色、图案、花纹的。三、观看老师的袜子你们想看看老师穿的袜子吗？（有意少一只）提问：（1）你发现了什么？（少了一只，突出双的概念）（2）快来帮我找找：少的袜子在哪里？（老师有意出示颜色、大小、花纹不一样的袜子让幼儿区分）小结：一双袜子要颜色、大小、花纹都一样的（3）看看我们自己的袜子是这样的吗？四、提升生活经验（1）出示一些别的款式的袜子：老师这里还有一些别的袜子，我们一起来看看出示各式袜子提问：（这么长的袜子是谁穿的呀？这个袜子好薄呀，是什么袜子呢？这个袜子连着裤子，是谁穿的呀？）（2）我们为什么要穿袜子啊？小结袜子的功用：保暖的、好看的等五、游戏帮娃娃家找袜子1、请幼儿帮忙找袜子幼儿操作将袜子配对，并把袜子送到贴有爸爸、妈妈、宝宝的箩筐里。（将三个贴有爸爸、妈妈、宝宝图片的三个篮筐里，分别放进一只袜子，请幼儿找出并进行配对）2、请幼儿分组进行配对我们还有一些袜子宝宝找不到他们的好好友了，要请小好友来帮忙他们（事先在桌上准备好袜子若干，让幼儿分成4组进行配对）3、集体检查。小班综合教育活动方案3活动目标：1、使幼儿感受到物体移动与力的关系，取得有关物体移动需要力的详细经验。2、通过操作活动，培育幼儿的分析推断力量。3、激发幼儿主动探究科学学问的爱好。活动准备：1、各种外形、轻重不同的羽毛、纸团、皮球、积木、汽车、沙包、铁块若干。2、室外准备器械：滑板车、大型积木、塑料圈等。活动过程：一、第一次操作活动，引出问题。指#教案#导语：今天，老师准备了一些东西，你们想玩吗？在玩之前老师要提一个小小的要求，怎样让这些不动的东西动起来呢？有什么好方法呢？让我们先来试一试好吗？二、幼儿操作、探究1、幼儿尝试操作、观看，老师指导，重点启发幼儿想方法让桌子上的物体动起来。2、提问：请你们说一说用什么好方法让这些动起来？（幼儿用动作讲解并描述表演）3、老师小结：原来，要让这些物体动起来，可以用手推、拉、扔，可以用脚踢，还可以用嘴吹。三、幼儿第二次操作活动，进一步探究力与物体运动的关系1、老师提出新问题，让幼儿试着用不同的力移动物体。2、老师小结：用力大，这些东西移动得就快，而且远；反过来，用力小，这些东西移动得就慢、近。四、第三次提问，操作尝试，稳固教学内容1、指#教案#导语：刚刚我们是让桌子上的东西动了起来，如今请你们想方法让四周的东西动起来，看看轻的东西用力怎么样？重的东西用力怎么样？2、今天，我们用了各种各样的方法，让东西移动起来，我们明白轻的东西用力小，重的东西用力大；反过来，用力大，东西动得又快又远，用力小，东西动得又慢又近。五、延长活动：幼儿到室外操作稳固和感受物体移动的秘密。小班综合教育活动方案4活动目标：1.训练手膝着地自然协调地向前爬，尝试倒退爬，提高动作的敏捷性。2.喜爱参与体育活动，感受集体活动的欢乐。活动准备：1.沙包若干、大篮子一个、铃鼓一个、背景音乐。2.幼儿已储藏了有关蚂蚁生活习性的相关经验。活动过程：1.热身活动。（时间：2分钟运动量：较大）（老师扮蚂蚁妈妈，幼儿扮蚂蚁宝宝。）师：今每天气真晴朗，宝宝们，让我们一起活动活动吧!（音乐起，幼儿随老师做热身运动：头、肩、腰、腿、膝、脚。）2.训练手膝着地向前爬。（6分钟）（1）自由爬。师：来，宝宝们，跟着妈妈在地上爬爬，去散漫步吧!在漫步之前，妈妈还有一个要求：宝宝们爬的时分要手、膝盖着地慢慢爬，看好路，不要撞到别人，好吗？（老师边念儿歌边带着幼儿自由爬行，提示幼儿不要互相碰撞。）（儿歌：今每天气真晴朗，小小蚂蚁真快乐，跟着妈妈去漫步。手膝着地慢慢爬，一步一步要爬稳哦!）（2）听信号爬。师：听，什么声响？（铃鼓）。宝宝们，我们来听着鼓声玩一玩吧。一会听到铃鼓敲的快，我们就快点爬。铃鼓敲的慢，我们就要一步一步慢慢爬。3.尝试倒退爬。游戏：巧避大熊。（“狮王进行曲”的音乐响起，声响忽大忽小。）师：宝宝们快听，什么声响？前面发生了什么事？让我们一起去看看。（引导幼儿向前爬）哎呀!是一只找食物吃的大熊，快向后退。（引导幼儿训练向后倒退爬）听!声响没有了，让我们看看大熊走了没有？（引导幼儿再次向前爬。如此反复2～3次。）4.稳固倒退爬师：刚刚你是怎么倒退爬的？让我们再试试吧。5.游戏：蚂蚁背豆。（1）找“粮食”师：宝宝们，运动了这么久，肚子有点饿了。今每天气真好，让我们一起查找粮食回家做午餐吧。（引导幼儿查找场地一头用沙包制成的小粮袋。）（2）运“粮食”请幼儿将小粮袋运回相应的粮仓。（师幼共同检查游戏结果。）师：怎样爬才能让粮袋不简单掉下来？（启发幼儿爬的时分背部要保持平稳。）6.放松训练，结束活动。小蚂蚁跟着妈妈随音乐做放松活动。（激励幼儿先自己拍拍手臂、膝盖，再相互拍拍手臂、膝盖。）小班综合教育活动方案5目标：1.能主动主动的参与体育活动，训练四散跑。2.提高敏捷躲避、互不碰撞的力量。准备：1.“萝卜”教具（数量为幼儿人数的两倍）。2.场地布置：小桥（平衡木）小水沟（牛皮筋拉成）3.小兔头饰人手一个，大灰狼面具一个。4.场地布置指导方案：一、开头部分1.老师扮作“兔妈妈”，幼儿扮“小兔”在场地中间“小兔跳”。2.准备操：边念儿歌边活动身体。“早上天气真正好，我们大家起得早，伸伸臂，伸伸臂，弯弯腰，弯弯腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，每天锤炼身体好”。二、根本部分1.游戏：种萝卜（1）师：兔宝宝们跟着兔妈妈走过小桥，跳过小水沟，来到萝卜地。师：萝卜地到了，我们一起来种萝卜吧!（兔妈妈和小兔在种萝卜）师：孩子们，假如大灰狼来了，我们应当怎么样？（逃跑、躲起来）（2）示范跑：请2-3名幼儿示范跑的动作，师：跑时要留意什么？（3）老师讲解：许多人跑时要看好方向，尽量不与别人碰撞，假如快遇到了要赶紧闪开。（4）音乐起，“大灰狼”显现了，师：孩子们快跑，大灰狼来了。（幼儿四散跑）2.游戏：给萝卜浇水师：大灰狼走了，妈妈要和你们一起给萝卜浇浇水。