《数字电路》课程标准

页眉内容江西省井冈山应用科技学校精选课程《数字电路》课程标准页眉内容《数字电路》课程标准一、课程名称数字电路二、适用对象三年制中职电子技术应用专业学生三、课时72四、学分4五、课程性质本课程是中等职业学校电子技术应用专业的一门专业基础讲课与训练项目课程。其任务是：使学生掌握后续学校和工作中必然的数字电路知识，培育学生解决数字电路实诘问题的能力，为学生从事有关职业岗位工作打下专业技术基础；对学生进行职业意识培育和职业道德教育，提升学生的综合素质与职业能力，增强学生适应职业变化的能力，为学生职业生涯的发展确立基础。六、设计思路该课程要点是培育学生的实质分析和设计能力，重视对学生分析问题能力的塑造。课程实行的主要依据是依据后续工作和学习来进行讲课过程设计；“以职业能力为要点”进行讲课目的确立。其整体设计思路是让学生在实验过程中推导新知识，并建立有关理论知识，发展职业能力。课程内容突出对学生基础能力的训练，以坚固和增强为主。页眉内容七、课程目标本课程培育学生关于数字电路的基本理论和基本知识的掌握；理解组合逻辑电路的基本源理和电路的设计；掌握简单组合逻辑电路、集成逻辑门电路、触发器、时序逻辑电路、脉冲波形的产生电路。在分析设计过程中，能够对电路仿真，同时可培育学生的适用技术软件使用能力，电工焊接等技术，提升学生的理论和实践能力，为此后的实验、实训课程打下坚固的基础。依据课程性质和任务，本课程突出以下知识和态度的培育：知识目标（1）掌握数制的互相变换和常用编码；（2）熟习基本的逻辑门电路和集成逻辑门电路的应用；（3）熟习组合逻辑电路的应用；（4）掌握基本RS触发器和常用集成触发器的应用和工作特色；（5）熟习计数器和存放器的构造，工作特色和应用；（6）熟习555集成块的机构特色和工作过程，认识施密特触发器、多谐振荡器、单稳态触发器的特色。（7）能够依据要求对数字应用电路进行设计和软件仿真。素质目标（1）严格恪守行业职业道德；（2）拥有奋斗图强，自主创业、开辟创新精神；（3）掌握数字电子技术基础知识；（4）拥有较强的学习能力、信息办理能力和应变能力；（5）建立优秀的安全文明生产意识和爱惜设备设备的责随意识；（6）培育学生敬业爱岗，仔细负责，千锤百炼的职业道德情操；（7）拥有发现问题、分析问题和概括总结问题的能力，运用各样多媒体进行自学，发现和获得新知识的能力，能针对详细状况提出独到的看法。页眉内容八、内容和要求序章节名称知识和技术要求号熟习掌握基本逻辑门电路、复合逻辑门电路和集成逻辑门电路的逻辑第关系，真值表和计算方法；一逻辑门电路章2.认识TTL逻辑门电路和CMOS逻辑门电路的表达方式和特色；3.认识集成逻辑门电路的应用。1.要求熟习模拟信号和数字信号的差别；2.要求熟习掌握正逻辑与负逻辑关第系；数字逻辑基二础3.能够进行不一样样数制之间的互相转章换；4.能够用多种方法表示二进制数；5.熟习掌握BCD码；6.能够进行基本的逻辑运算。1.认识组合逻辑电路的读图方法；2.认识组合逻辑电路的功能和引脚接线；第三组合逻辑电3.比较差别组合逻辑电路和时序路逻辑电路；章4.认识常用的组合逻辑集成电路；5.熟习编码器、译码器的基本概念。第1.认识触发器的基本特色和作用；四集成触发器2.认识触发器的种类和逻辑功能的章描绘方法；

学习活动设计多媒体演示逻辑门电路的工作过程；小组讨论，提出问题，教师巡回指导解答习题；联合实质例子说明集成逻辑门电路的特色和应用。播放动画和运用实质例子说明模拟信号与数字信号的差别；从数字游戏下手，过分到进制和编码，使学生对要学习的知识充满兴趣；注意边讲边练，指导学生用正确思路解题，实时解决问题。经过实质例子引入逻辑电路的应用；播放译码器、编码器、数据选择器的动画，加深印象；小组讨论对组合逻辑电路的理解，注意联合实质；仿真察看，得出结论，教师指导。经过举例和动画视频的播放使学生对各样种类触发器有初步印象；

参照学时1281014第时序逻辑电五路章

页眉内容3.掌握与非门构造基本RS触发器的2.软件仿真和例题解说，小组讨电路，逻辑功能；论，教师巡回指导，纠正错误。认识同步触发器的构造，工作特色；掌握RS触发器、D触发器、JK触发器的逻辑功能以及特色方程；认识触发器各样逻辑功能间的变换方法。1.认识二进制加减法计数器的电路构成、状态表、波形图和特色。2.认识4位异步二进制计数器CT74LS293的功能。3.认识4位同步二进制计数器1.经过计数器和存放器实质应用CT74LS193的功能。例子带入学习课题。4.认识十进制加减法计数器的电路2.经过动画解说电路功能。10构成和特色。3.小组讨论，教师指导，并用仿认识数码存放器的电路构造，工作真软件模拟示范，总结。过程和特色。认识单向和双向移位存放器电路构成，状态表和工作特色。认识时序逻辑电路的应用。1.熟习555准时器的构成和应用。2.1.动画播放555准时器、施密特认识施密特触发器的特色，熟习施触发器的工作过程和原理。第脉冲波形的密特触发器的应用。六产生和整形2.解说用555准时器制作多谐振3.知道多谐振荡器的作用。10荡器和单稳态触发器的方法过章电路4.理解多谐振荡器的工作原理。程。5.会分析单稳态触发器的构成。3.小组讨论，例题解答。6.认识单稳态触发集成电路的应用。页眉内容1.掌握数模变换的基本看法、构成框1.经过实质例子引入数模变换和图；模数变换的看法；第2.熟习倒T型电阻网络数模变换器2.播放解说动画和微视频；数模和模数的构成和工作原理；3.小组讨论对数字电路和模拟电七4变换器3.熟习逐次迫近型ADC0809的引脚路之间变换的理解，注意联合实章功能和应用；际；4.能查阅手册，识图数模变换集成电4.仿真察看，得出结论，教师指路的引脚。导，加深印象。第1.认识固定只读储蓄器（ROM）、可1.实质举例ROM和PROM等存大规模数字编程控制器（PROM）、可改写只读存储器的作用和工作原理；八储器（EPROM）的构成和应用；4集成电路2.小组讨论，例题解答，老师讲章2.认识可编程逻辑阵列PLA。解。共计学时72九、讲课方法与建议建议在讲课过程中采纳实物进行讲课，演示考证明验内容，以学生为主体，老师为协助的讲堂讲课形式，以充分调换学生的学习踊跃性，活跃讲堂氛围。充分利用现代教育技术，利用实物、图片资料、动画、计算机仿真，使讲课内容直观形象。经过课件演示，使学生在较短的时间内建立正确的物理看法，化解讲课难点。增强基本看法、基本分析方法的应用，尽量减少量学推导过程，合理组织讲课内容，简化学生的认知过程。采纳启迪式、互动式讲课，增强讲课方法研究，个别难点讲课单元课程组织集体备课。在讲课过程中，要创办应用环境，加大具象实物的联系，并亲近联系学生所学的专业特色。在讲课过程中，教师应依据数字电子技术发展的趋向，适合加入必然的新页眉内容的课外知识，以扩大学生的知识面。在教材办理方面，教师能够依据不一样样专业方向进行适合办理，以够用为度。十、师资要求由专业骨干教师及公司专家构成。需具备本专业大专及本科以上学历或技师、高级技师国家职业资格。十一、讲课讨论与核查方式重视学一世常表现。增强实践操作能力核查，采纳阶段抽检和整体核查相联合的原则。单项测试、平常作业、小组比赛相联合，综合评定学生成绩。重视学生解决问题和创新