01草原优秀教案A案

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1草原（A、B案）

学习目标

1.熟读课文，了解课文内容，能联系上下文，理解文章中含义深刻的句子。

2.能有感情地朗读课文，体会蒙汉情深，民族团结的思想感情，激发学生热爱草原，热爱草原人民的思想感情。

3.认识本课4个生字，理解课文中新词的意思，摘录课文中写得美的句子，背诵课文第一、二自然段。

学习难点

联系课文，说说对"蒙汉情深何忍别，天边碧草话斜阳'这句话的理解和体会。

课时安排

2课时

A案

课前准备

1.具有浓郁的蒙古族特色的歌曲《漂亮的草原我的家》《天堂》《蒙古人》（蒙语演唱）。

2.下载草原风光和民族风情的图片，制作课件。

教学过程

第一课时

一、创设情境，透露课题

1.课前交流：你去过草原吗？谈谈你所知道的草原或你所了解的称赞草原的诗句、歌曲等。

2.播放歌曲《天堂》，将学生带入草原高远开阔的境界。

3.出示课题，感情读题。

4.教师导言：今天，我们就和作家老舍一起，走进内蒙古大草原，去领会那漂亮的风光，去感受那独特的民族风情。

二、整体感知，理清脉络

1.自由通读课文，注意把句子读通顺，不认识的字请教同学。思考：草原给你留下什么印象？

2.你能否用一个字，概括出草原给你、给留下的印象？──"美'。

3.草原的"美'表达在哪些方面？

根据学生回复，归纳并板书：

┌风光美

美│

└人情美

三、朗读品析，感受草原风光美

1.简介：作为有名小说家、戏剧家，被誉为"人民艺术家'的老舍先生，是如何把草原的美好风光呈现出来呢？现在，我们一起学习课文第一自然段，这一段文字，可谓描绘草原美景的经典之作了。

2.有感情地范读。

3.学生自由练读。

4.句子感悟：这段文字十分幽美，读着读着，让人仿佛置身于开阔的大草原之中。说说你觉得哪些语句写得美？（重点指导）

"那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的高兴。'

（1）词语对比："空气是那么（清鲜、清爽），天空是那么（明朗、晴朗）。'

①图片展示，形象感受草原的蓝天碧野，体会"清鲜'"明朗'的用法。

②有感情朗读，读出"清鲜'"明朗'的草原的高远开阔的意境。

（2）假如此时你就置身于草原之中，你会怎么做？

想象：会高歌一曲什么？谁乐意上来高歌一曲？

"在天底下，一碧千里，而并不茫茫。'

（1）出示图片：理解"一碧千里'。

（2）你能否说一些四个字的表示"绿'的词语来？

（郁郁葱葱、葱翠欲滴借机理解"翠色欲流'意思。）

"那些小丘的线条是那么优美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾画的中国画那样，四处翠色欲流，轻轻流入云际。'

（1）演示"绿色渲染'"墨线勾画'。

（2）图片展示，感情朗读，体会"优美'的感觉。

"这种境界，既使人惊叹，又叫人安逸，既愿久立四望，又想坐下低吟一首瑰丽的小诗。'

请你学着这样的说法，用上"既又既又'说一句话。

"在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。'

（1）句子对比：

①在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，回味着草原的无限乐趣。

②在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

通过句子对比，引导学生体会这一句看似写骏马和大牛的，实际上是写自己的感受，由于被草原的漂亮风景迷醉了，所以他感到周边的一切事物也同他有一样的心情。

（2）不同的心情对周边环境会有不同的感受，你是否有过这样的感受？

5.有感情朗读：从天到地，从小丘到羊群，到骏马、大牛，草原的无限乐趣令人高兴，令人惊叹，令人回味无穷。让我们一起细心品味、认真赏读吧。

6.熟读成诵：多么幽美的风景，多么生动的语言，让我们把这一切永远印记在脑海之中吧，请同学们练习背诵第一段。

四、作业

1.抄写课文中的生字和词语。

2.将课文第一自然段背诵下来。

其次课时

一、复习导入，重温"风光美'

1.出示课题。

2.播放歌曲《漂亮的草原我的家》，欣赏草原风光（图片滚动）。

3.引导在图片欣赏中背诵课文第一自然段。

二、"初入草原'，感受"潇洒'之美

导入："在天底下，一碧千里，而并不茫茫'，走了一百五十里，是草原，再走一百五十里，还是草原'

出示："汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分潇洒，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。'

指名读，说说你从这句话中读懂了什么？有什么不懂的问题？

重点理解"潇洒'：

（1）可换成什么词？（自由、无拘无束）

（2）从哪些语句看出"草原上行车十分潇洒'？

（3）感受潇洒：没有红灯绿灯的障碍，没有行人车辆的拥堵，却有一路翠色欲流，尽收眼底，却有那忽飞忽落的小鸟相伴，这是令多少人憧憬的呀！

（4）表现潇洒：你能否读出这种潇洒的感觉来。

三、深读悟情，感受"人情美'

1.导入：草原的美景，令人迷醉；行车的潇洒，令人憧憬；而草原的民族风情，更是令人难忘。让我们跟老舍一道，走近蒙古包，去会会蒙古同胞。

2.自由读课文2-5自然段，思考：假如要用一个词概括草原人民的特点，你想用什么？（热心好客）

3.草原人民的热心好客从哪些方面可以看出？根据学生回复，提炼板书：迎接相见款待联欢话别

4.咱们试试看，在它们前面加上一些词，是不是会让人更深切地感受到草原人民那滚烫的心呢？

（1）课件出示词语：激情盛情尽情深情