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文档简介

本文格式为Word版，下载可任意编辑——07祖父的园子教案一教学目标

1．会认读"蚂蚱，樱桃，蚌壳，瞎闹，倭瓜，水瓢，圆滚滚'等词语，通过查字典，并结合课文理解不懂的词语。

2．细心阅读课文，了解内容，体会出"我'在园子里自由逍遥，开心无忧的心情。感受童年生活的情趣．

3．学习留心观测生活，认真感受生活,真实地表达自己的感受。

4有感情地朗读课文，读出当时的感受。

教学重点

体会"我'在园子里自由逍遥，开心无忧的心情。学习留心观测生活认真感受生活，真实地表达自己的感情。

教学过程

一谈话导入新课

童年冬日下的一队队骆驼，给留下了难忘的记忆，下面这篇课文中的哪些童年生活的情景让"我'对童年生活久久不能忘却呢？

板书课题：祖父的园子

二初读课文，整体感知课文主要内容

1用自己喜欢的方式读课文，整体感知课文内容．

2找出生字新词，注意读准字音．

3查字典，联系上下文，与同桌探讨，理解课文中的词语。

4分小组探讨，交流，回忆了童年时代在祖父的园子里开心玩耍的哪些情景？

5全班汇报交流，师根据学生交流。板书：

1欣赏小昆虫，大榆树

2跟随外祖父栽花，拔草，种菜，铲地

3误把狗尾草当谷穗留下不铲除

在祖父的园子里玩耍的情景：4摘吃黄瓜，追赶蜻蜓，捉玩蚂蚱

5用瓢舀水往天空扬

6沐浴阳光，感受花、鸟、果、虫的自由

7用草帽遮脸睡觉

三体会在园子里的心情

1默读课文，体会"我'在园子里的心情是怎样的？你是从哪里体会到的？用笔勾出相关句子，并在旁边批注自己的体会。

2全班交流

让学生通过找句子，谈体会，有感情朗读，体会到"我'在园子里的心情，达成共识："我'在祖父的园子里是自由逍遥、开心无忧的，"我'的童年生活是多彩好玩儿的，令人憧憬的。

四领悟表达特点

探讨：为什么能将她的童年生活写得那样好玩儿，真实，吸引读者？

通过交流，老师点拨，使学生明白，留心观测生活，并认真感受生活，真实地表达自己的感受是写好童年生活的根本原因，要求学生做生活的有心人，留心感受生活中的人、事、物。

五课外延伸

课外阅读有关写童年生活的文章，如高耳基的〈童年〉，为口语交际学习作准备。

板书设计

祖父的园子──"我'的乐园

留心观测生活，认真感

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