d t n l特别教案教学设计好第一课时

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教学目标

1.主动学会4个声母dtnl，能够读准音，认清形，正确书写。

2.能正确认读方框内dtnl与单韵母组成的音节。

3.继续学习拼读方法，学习看图读带调音节和拼音词。

教学重点、难点

字母dtnl的音和形，特别是n和l的读音要区别开来，通过文中的表音表形图启发引导学生进行图文对照，加强记忆。声母和韵母的拼读也是难点。

课前准备

多媒体课件、字母卡片若干。

教学时间三课时

教学流程

第一课时

一、创设情境，导入新课

1.引导看情境图

⑴显示画面

师：瞧！这是哪部名著里的人物？他们是谁呀？正在干什么？

⑵学生自由探讨

①孙悟空的表情怎样？

②哪吒心里在想什么？

⑶谁来学学孙悟空的样子？（大家评议）

⑷谁来把哪吒心里想的告诉大家？（大家评议）

2.引导听语境歌

⑴师指图说语境歌：悟空才干特别大，天兵天将全不怕，击败哪吒三太子，乐得悟空笑哈哈。

⑵课件显示拼音语境歌:

wkōngběnlǐngtbid,tiānbīngtiānjingdōubp.dǎbinzhāsāntizǐ,ldewkōngxiohāhā.

①师：看谁的才干特别大，能把这些拼音全读出来？

②学生看，试读。

⑶师：养成良好预习习惯的小朋友一定知道，这节课要学习哪些新的拼音字母？（生答后，幻灯片中的"dtnl'闪动，引出课题。）/soft/

二、学习声母d和t

（一）认清形，发准音

1.学习d

⑴显示"座钟笔筒图'

师：小朋友，你们都很聪明，你们知道这是什么吗？它的样子很像我们今天要学的那一个新字母呀？

（生答后，幻灯片显示"d'的外形，同时出现一个笑脸奖励学生回复正确。）

⑵我当小老师

师：谁来当小老师，帮助大家会读"d'？那这个新字母会十分感谢你，乐意和你交好朋友！

（个别学生上台看大屏幕范读，其他学生跟读三遍。）

师：还有谁想来试试？你怎么会读的？用什么方法记住的？

（指名读，改正发音。）

⑶同桌互读，共同正音。

⑷学生看大屏幕开火车读，分组读，齐读。

⑸课外延伸，能力提高。

师：学会了"d'的发音，想想看，你以前听过、看过哪些字里有"d'这个音呢？（学生四人小组交流汇报，课件小结展示）

2.同法自学t

（二）正确书写

1.学习d的书写

⑴过渡：小朋友的才干比孙悟空还要大，不用老师教，自己就学会读d和t了。你们看，孙大圣在朝你笑呢！不过，他接下来还要考考你，看你会不会正确地书写d和t这两个字母。/article/他摘了大量仙桃要奖给写得又快又好的小朋友呢！（课件出现孙悟空和仙桃。）

⑵比一比，看谁能得到仙桃。

①投影出示四线格，指几名学生上台书写d。

师：你是怎么记住d的写法的？

生：座钟笔筒ddd

生：b字反写ddd

生：左下半圆ddd

②多媒体演示d的笔顺，学生书空：dcd

师说顺口溜加强记忆：

有头向上升，有尾向下拖，没头没尾中间坐。

③学生在书上描红。（两遍）

2.自学t的写法

3.大组竞赛，每组选一个代表上台书写dt，大家看屏幕评议。（利用大屏幕发奖品给获胜大组。）

三、学习dt与aeiu的拼音

1.幻灯出示：

data

dete

diti

dutu

⑴师：谁能用我们前面学过的拼读方法来读出dt与单韵母aeiu的音节？

⑵学生自由练习，同桌互练。

2.幻灯片中闪现：/sjbwz/

dadedidutatetitu

学生拼读，师注意改正读错的音。

4.指名读，幻灯片中闪现哪一组，就拼读哪一组，拼读正确的被称为"拼读大王'。

四、稳定练习（找字母游戏）

以四人小组为单位，组长将bfdt四张卡片放在桌上，老师读字母，看谁第一个找对卡片，领大家齐读三遍。

五、作业

1.好朋友之间相互检查dt的发音。