四年级上册数学教案-5.1 去图书馆｜北师大版_第1页
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文档简介

温馨提示：只要认真、细致，我相信，我能行。《去图书馆》导学案姓名：目标导航：1.能在具体的情境中，认识方向和距离对确定位置的作用。2.通过自主探究和合作交流解决实际问题，掌握描述行走路线的方法。3.能描述简单的路线图。重点导航：在具体情景中找准观测点，根据方向和距离两个件确定物体的位置。难点导航：对任意角度具体方向的准确描述。学法导航：观察、操作、比较、探究、合作。过成导航：活动一：情境铺垫，储备知识1.同学们，我们已经学习过表示方向的（）、（）、（）、（）、（）、()、()、()。2.按要求画一画。⑴在商场东面60米⑵在书店北面50米的地方有一个健身广场，请你用☆知识提炼：如果笑笑现在在商场，要去书店那么他的行走路线是：笑笑向（）走（）米，到（）。活动二：合作交流，探究新知1.笑笑从家去图书馆，怎样说清楚他要走的路线？.知识提炼：路线1：笑笑向（）走（）米到（），然后向（）走（）米到（），再向（）走（）米到（）。路线2：笑笑向（）走（）米到（），然后向（）走（）米到（），再向（）走（）米到（）。2.笑笑从图书馆回家怎么走？活动三：自主学习，展示交流.知识提炼：小红从家到学校的路线：小红从家向（）走（）米到打谷场，然后向（）走（）米到小树林，再向（）走（）米到学校。小红从学校到家的路线：小红从学校向（）走（）米到（），然后向走（）米到（），再向（）走（）米回到家。活动四：达标检测，提升内化要求：说一说4路公交车从起始站到终点站的往返路线。知识提炼：4路公交车从科技馆向()走到(),再向（）走到（），再向（）走到（），再向（）走到（），再向（）走到（

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