四年级上册数学教案-6.5 路程时间与速度｜北师大_第1页
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文档简介

路程时间与速度教材分析本节课是让学生结合具体情境，理解路程、时间与速度之间的关系。为此，教材安排了一个情境：比一比两辆车谁跑得快一些？从而让学生归纳出路程、时间与速度三个数量，进而归纳出速度＝路程÷时间教学目标1、在实际情境中，理解路程、时间与速度之间的关系,并能根据路程、时间与速度的关系，解决生活中简单的问题。2、通过合作学习，培养学生积极学习的情感。3、注重运用评价功能，促进学生学习的热情，从而能全面发展。教学重难点理解路程、时间与速度之间的关系,并能根据路程、时间与速度的关系，解决生活中简单的问题。教学准备课件教学过程一、谈话导入师：同学们，你们听说过“电闪雷鸣”吗？那谁能说一说为什么先看见闪电，后听见雷声？学生各抒己见今天我们就来研究关于速度的一些问题。板书课题二、学习新知1、比较两辆车的快慢师：现在有两辆车，第一辆车2小时行驶了120千米（板书）；第二辆车3小时行驶了210千米（板书）。师：你知道哪辆车跑得快一些吗？自己先考虑一下。学生讨论师：谁来给大家说一说你们组的看法？学生汇报，师评价师：殊途同归，同学们用这么多种方法，得出了第二辆车跑得快一些，你们真棒！2、归纳速度的公式。师：我们再来看看，每一种方法有什么共同点？根据刚才这道题，你能说一说怎样求速度吗？师讲解速度的定义3、介绍速度的单位。师：下面我们来看一道题。（板书：一辆车的速度是75，4小时它能行驶多远？）学生独立完成，师点评师：还以刚才的这道题为例，我们求出第一种车每小时行60千米，那也就是它的速度是60千米/时。（板书）千米/时读作千米每时。师：那谁来说一说第二种车的速度。（根据学生说的及时板书）师：请同学们看65页的“看一看”。师：那大家看，千米/时、千米/分、米/分、米/秒、万千米/秒……都是速度的单位。通过刚才的分析，我们也知道每小时、每分、每秒行的路程是速度，那也就是说单位时间内行的路程是速度。4、路程、时间的计算方法师：如果刚才那道题现在改成：一辆车的速度是75千米/时，4小时它能行驶多远？学生交流师：通过这节课的学习，你们自己总结出了路程、时间和速度这三者的关系，即：速度＝路程÷时间，路程＝速度×时间，时间＝路程÷速度。（板书：路程、时间）三、课堂小结师：通过这节课的学习，你有什么收获？四、反馈练习师：大家看试一试的第2题。板书设计路程、时间与速度速度＝路程÷时间，路程＝速度×时间，时间＝路程

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