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文档简介
《学弈》教学设计【教材简析】这篇文言文通过弈秋教两个人学下棋的故事，说明了学习必须专心致志、不可三心二意的道理。【教学目标】1、学会“援、俱、弗”三个生字。有感情地朗读课文，注意停顿及节奏，能背诵课文。通过注释及上下文联系，理解每句的意思，并能翻译原文。通过学习，让学生懂得学习必须专心致志的道理。【教学重点】有感情地朗读，理解古文内容，体会做事专心致志的道理。【教学难点】初步感受文言文的特点，产生学习文言文的兴趣。【教学时数】一课时。【教学过程】一、谈话、设疑、导入、简介。1、宋代理学家、思想家、教育家朱熹说：“读书有三到：心到、眼到、口到。”因为心到，才会全神贯注；因为心到，才能仔细观察；因为心到，才会用口朗读，从而达到心领神会。今天我们学习的这篇文言文中，两个人同样拜一个师傅学习，结果为什么不同呢？2、导入，出示课件揭题。弈，下棋；学弈，即学习下围棋。3、结合注释，出示课件，简介孟子。二、初读古文.1、初读古文，了解内容(大屏幕，课件)2、正音，学字。（出示课件）3、有感情地朗读，注意节奏(出示课件）三、整体感知（让生思考）课文讲了一件什么事情？四、引导学生深入理解古文内容。1、对照注释，逐字逐句理解每句话的意思。（出示课件）2、通篇连起来说说课文的内容。（出示课件）五、品读与感悟1、什么原因使得两个人学习的结果不一样呢？第一个人学习时专心致志，凡是弈秋说的他都记得；而第二个人在学习时三心二意，所以结果不同。联系实际说一说你学习本文的体会。做任何事只有专心致志、一心一意才能成功。六、作业背诵课文。2、说说下列“之”分别指什么。①.一人虽听之()②.思援弓缴而射之()③.虽与之俱学()④.弗若之矣()【板书设计】学弈一人专心致志结果虽与
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