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课题：九年级下册第七课近代科学与文化姓名单位授课教师教学目标教学目标：1、知识与能力：识记英国科学家牛顿和达尔文的贡献；掌握列夫·托尔斯泰及其代表作；贝多芬和他的《英雄交响曲》；梵高和他的《向日葵》。2、过程与方法：通过引导学生思考牛顿、达尔文、巴尔扎克、托尔斯泰、贝多芬和梵高等人在科学和文化上取得伟大成就的原因，培养学生善于观察、勤于思考和关注国家前途命运的基本素养和情怀。3、情感态度与价值观：让学生认识到这些著名代表人物能够取得辉煌成就的根本原因在于他们善于观察社会生活，自强不息，树立学生勤于探索、顽强拼搏的精神品质；培养学生积极健康的审美情趣和积极的人生态度，将个人命运与祖国命运联系在一起。重点：牛顿、达尔文、巴尔扎克、托尔斯泰、贝多芬等人在科学和文化上的主要成就难点：近代自然科学身取得成就的原因教学过程时间教学环节主要师生活动1分钟导入教师：提问学生了解近代科学家吗？你最了解谁？学生：了解，最了解牛顿6分钟一、科学家信息技术应用：课件PPT【学习任务1】善于观察、勤于思考等2分钟1.牛顿2达尔文二文学巨匠1巴尔扎克2托尔斯泰三音乐美术大师1、贝多芬2、梵高腾讯小视屏：有关牛顿视屏教师：教师重复并总结，然后播放一段有关牛顿发现万有引力的小视频。学生：回答PPT上相关问题2分钟展示PPT课件【学习任务2】教师：达尔文的著作以及他的观点有哪些？学生：《物种起源》进化论的观点15分钟5分钟展示PPT课件【学习任务3】教师：法国19世纪著名作家是谁？他的著作有哪些？他的名言是什么？从他名言中我们能体会到什么？学生：巴尔扎克《人间喜剧》、《欧也妮葛朗台》《高老头》等“人不是因为美丽而可爱而是因为可爱而美丽，”体会到要提高自己修养。教师：俄国同一时期伟大作家——列夫托尔斯泰他的小说有哪些？他为什么被称为“俄国革命的镜子”？学生：小组讨论，回答老师提问。教师：《战争与和平》、《安娜卡列尼娜》、《复活》他的作品深刻揭露19世纪后期到20世纪初的社会矛盾。【合作探究】（小组讨论回答问题）思考：你认为这时期科学的成功的原因有哪些？资本主义的产生和发展是大前提，也是根本原因；思想自由是重要因素。挣脱封建神学的束缚，促使人们去积极思考，对科技进步的促进作用不可低估；科学家的个人因素：善于观察、不断探索、自强不息、勤奋、实践、创新。【学习任务4】教师：大家知道《英雄交响曲》的作者是谁？你们了解他的创作故事吗？他的名言是什么？他身上有哪些优秀品质值得我们学习？学生：贝多芬，他28岁双耳失聪但不被命运所屈服，顽强拼搏，积极创作。名言是“我要扼住命运的咽喉，绝不屈服。”，他的优秀品质是积极创作，不向命

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