千年梦圆在今朝教学设计

《千年梦圆在今朝》教课方案宁夏彭阳第二小学马玉琴教课目的：1、知识与技术：有感情地朗诵课文，抓住课文的主要内容。了解中国航天事业发展历程和千年梦圆的经过。2、过程与方法：经过学生独立阅读，小组合作沟通，学习在具体的事实描绘中说明道理的写法，领会中国航天人团联合作、静静奉献、勇于探究、持之以恒的科学精神。3、感情态度价值观：激发学生民族骄傲感。教课要点：认识中国航天事业的发展历程，中华民族千年梦圆的经过，从中领会中国航天人所表现的团联合作、静静奉献、勇于探究，持之以恒的科学精神。课前准备：1、教师准备“神舟五号”发射成功的录像资料，要点句子课件。2、鼓舞学生经过各样门路查阅有关资料。教课过程：一、播放视频，引入新课1、播放多媒体2、同学们，看着这壮观的一幕，此时此刻，你最想说些什么（生自由讲话）过渡：此刻让我们超越历史的长河，沿着时间的地道，乘上时空飞船，一起去找寻数千年的飞天梦。二、出示课题，怀疑问难课件出示课题，同时板书：千年梦圆在今朝。齐读课题，谈谈“圆”是什么意思，千年的“梦”又指的是什么整个课题什么意思大还有什么疑问（生怀疑。预设：千年的“梦”是怎么圆的为何说千年的“梦”今朝圆了）三、读阅读提示，自定目标读阅读提示，看我们本节课的学习目标是什么。1、正确、流畅、有感情的朗诵课文。2、认识数千年的飞每日梦是如何一步一步变为现实的，谈谈自己从中感悟到了什么3、学习作者的表达方法。四、自读自悟，合作沟通。1、迅速阅读课文，想一想数千年的飞每日梦是如何一步一步变为现实的（学生自由沟通）2、默读课文，思虑：你从圆梦的过程中感悟到了什么（在自己感觉深刻的词句旁作标注。而后同桌或四人小组再合作沟通，相互增补。）3、报告沟通，同学之间能够相互增补。先人的巧妙想象——美好的梦想万户的火箭飞翔——勇敢试试人造卫星的发射——打破性进展载人航天工程的实现——艰辛的努力“神州五号”载人飞船发射——巨大的成功4、抓住详细案例和要点语句领会沟通感悟深刻的句子，领会圆梦的艰辛和不易。相机指引领会写法。在谈领会的过程中，要点点拨理解以下句子（依据学生的回答，链接按钮，相灵巧活出示）：A、只管遭到了无数失败，付出了沉重代价，坚定而执着的炎黄后代却没有放弃飞离地球的努力。（抓住“只管还”、“无数”“沉重”“坚定而执着”“没有放弃”等词领会实现飞天梦的艰辛。领会过渡句的作用。）B、为了顺利达成这项工程，一百一十多个单位直接担当了研制、建设和发射任务，而参加这项工程的协作单位，则多达三千多个。实验的精美与困难，要求广大官兵废寝忘食地苦战攻关。（详细抓住“一百一十多个单位”“三千多个”这宏大的数字领会参加到研制、建设、发射的单位及工作人员之多；领会他们的同心合力、团联合作；联合““废寝忘食”这个词领会大家静静奉献、忘我工作、勇于探究的精神）（相机让学生板书从中领会到的表现航天人精神的词语：团结协作、静静奉献、勇于探究）C、有的人为了工作的实时、方便，将铺盖搬到工厂车间；有的人积劳成疾，几次主进医院；有的年青人固然风华正茂却华发早生；有的人甚至为此付出了所有心血与生命，未能等到成功的那天便顿然长眠（详细抓住“积劳成疾”“风华正茂”“华发早生”“顿然长逝”这些词语理解、领会工作人员为了航天事业无私奉献、忘餐废寝、不懈奋斗的尊贵质量。相机指引领会排比句式及省略号的作用）师激情拓展增补：是啊！为了“神州五号”的飞天，有多少人忘我工作、静静奉献，他们付出的是时间，是智慧，甚至是——生命。同学们，一个英豪的背后常常还站着无数的无名小卒。你们知道吗——出示增补资料：a、为了保证“神舟五号”的成功发射，科学家们共设计了20种救生方案保证航天员安全，针对飞船系统的故障对策有

139个；8

位科学家未见飞天身先死，这些科学家有的是倒在出差的火车上，

有的牺牲在实验室，他们努力了数十年却没能看到飞天成功的壮丽场景。b、在酒泉卫星发射基地还有一座烈士陵寝，这里长眠着600多位航天工作者，他们牺牲时均匀年纪还不到25岁，有的人为了找寻飞船的残骸活活渴死在了茫茫荒漠中；有的人为了攻陷技术难关，年轻的生命早早的凋落；有的人为了清除险情，献出了自己可贵的生命（出示墓碑图片及文字资料）师：同学们这一座座墓碑不会说话，但却铭刻着一个个感天动地的航天英豪，就让我们一起饱含深情的再来朗诵这段话，表达我们心中的敬意。跟着“神舟五号”载人飞船的成功飞翔让我们看到了一位伟大的航天英豪—杨利伟，杨利伟用3句话归纳了他21小时的太空旅游：D、“飞船飞翔正常。我自我感觉优秀。我为祖国骄傲。”读了课文，你如何理解杨利伟的这三句话（杨利伟对飞船的评论，也是对研制飞船的航天人的赞誉。说明“神舟五号”飞船是很安全、很稳固的，也说明我国的航天工作人员的水平很高。）让我们怀着对航天人的高尚的敬意齐读这三句话。E、跟着学生的回答，相机出示第九段，领会沟通梦圆的意义。以情激情，师生带着敬重和民族骄傲感合作读：（我国初次载人航天飞翔的成功，向全球威严宣布——中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。它同时也充分表示——中华民族几千年的梦想，几代人的执著追求，以及数十年坚韧不拔、持之以恒的奋斗，终于在今日变为了美好的现实。）师小结：神舟五号”载人飞船的发射成功，是一次巨大的成功。他实现中华民族几千年的飞天梦想，这真是——（生）千年梦圆在今朝。“神舟六号”的问天，标记着——中国在发展载人航天技术，进行有人参加的空间实验活动方面，获得了又一个拥有里程碑意义的重大成功。E、激情升华：师：正是这不计其数人的不懈努力、团联合作、静静奉献，才换来了这个漂亮的绚烂的结果，才圆了中华民族千年的飞天梦，才会有“神舟六号”、“神舟七号”的发射成功。让我们再一次有感情的朗诵课题——《千年梦圆在今朝》五、拓展朗诵，升华感情1、感情升华。师：千年梦一次又一次地圆了,载人航天梦想的实现，让富裕激情与气魄的炎黄后代有了更高远更绚烂的梦想——登上月球、探究火星，游览于更深、更远的太空。（配乐：在《超越梦想一腾飞》歌声中齐读最后一自然段）2、此时此刻让我们怀着骄傲激动的心情，齐读课后“阅读链接”《炎黄飞天梦》（出示）师：同学们让我们接过前辈的旌旗，把航天精神弘扬光大。相信你们必定会以百倍的精力投入到科学技术建设的大潮中去。将来，中国航天事业的接力棒就交给你们了！六、部署作业：作业套餐：任选一题办一张对于“以中国航天事业”为主题的手抄报；教课反省第一，教课目的设计从整体效应出发，注意了纵向横向之间的关系；从学生实质出发，适应了个别差别的需要，使教课目的拥有必定的弹性。其次，是多样化教课，多样地或灵巧地表现了课时内容。讲课时，采纳了灵活多样的方式进行了讲课。为了使学生充分理解阅读资料，精心设计问题，从多方面吸引了学生的注意力，朗诵形式也多样化。比如：为了让学生有种身临其境的感觉，讲堂上播放了神州五号发射时的真切场景，在播放的同时，用抑扬顿挫的声音，朗诵了描绘发射时的片段