班级文化建设 说课

物质文化——教室墙面、学习（图书角）、班级日志、卫生、物品（成长）一、 打造“我能”墙，潜移默化陶冶人和学生相处的过程中，我看见了孩子们的优点，同时发现他们的缺点，不能积极参加各项活动，遇事习惯性退缩。后来，看学生花名册时，我发现我们班孩子明明多才多艺，会萨克斯的、学过声乐的、会画画的……不一而足。所以，我设置了一个“我能墙”，左边一列“Icandance（跳舞的卡通图）sing（歌唱的卡通图）”……右边是能够做这些事的孩子们的5寸照片。孩子们的照片上墙后，我发现，每每在举行写作比赛、演讲比赛时就会有孩子眼里闪着光，积极参加了。教室墙面位置较大，我便充分利用。在“我能墙”旁又设置“生日墙”和“笑脸墙”，用相机记录下每位孩子的笑脸，根据出生年月，由大到小用小夹子将孩子们灿烂的笑容固定在墙上。每到孩子的生日，便让生活委员组织，将学生制作的生日卡片送给他。后又增设“光荣榜墙”——展示学生各科的优秀作业；设置图书角——为孩子们买来书柜，动员学生捐书，鼓励学生看书；后班训也上墙：奋勇、担当、会感恩、有责任感

潜心、专注、有目标、有执行力前两句是关于为人处世的，后两句是学习态度的。这二十二个字镌刻在在我们班墙纸上，每天早读课前，带领学生读。二、设置德育班长小班长发挥大用处我常常思索如何培养得力的班干而不遭同学反感，为了让每位同学感受到班干部的不容易，同时，增强班级认同感。我设置了德育班长这一职位，根据座位表，每天轮值。让每位德育班长从“班规班纪、课堂表现、作业情况、值日情况、每日反思”等方面做出总结。孩子们诚实，但凡发现哪位同学哪里做的不好，绝不包庇。因此，从每日的德育班长总结中，我也发现了许多问题。如海洁在2016年10月20日写下“上英语课时同学们都能认真听讲、积极发言，但上数学课时，雷同学在打瞌睡。地理课上，李同学和韩同学传纸条被老师批评。”邵影在2016年11月18日写下：“我们班的早读每次都是老师到了才能读起来，中间就是白白浪费了5分钟，若每天都是如此，一周就是浪费了25分钟，都有大半节课了，真是不应该。希望同学们能在课代表的带领下也能仔细认真读书。”张晓璇在11月20日写下“今天课间，王同学在其他同学都出去玩时，仍然坐在座位上学习；高同学下课就去找数学老师问题；大扫除了，马同学把自己走廊卫生完成，还帮张同学擦玻璃……这些都是为班级负责、敢于担当的表现。”因为德育班长的真实性和孩子们语言的生动，每日放学前，我都会让德育班长做出总结。日有小结，日有进步。逐渐的，好的方面被大家学习模仿，坏的习惯被孩子们摈弃了三、班级建设靠大家人人都是小主人班级不能收班费，得到这个消息的初期，我觉得不可思议。这怎么可能呢？那买东西怎么办？老班主任给的建议是让学生从家里带。开学便要做值日，学校发的扫把不是很好用。我便鼓励孩子们从家里带，出乎我意料的是，有4位孩子都非常积极。我找卫生委员记下这些同学的名字，并于第二天检查，发现除了一位男生说在家，其他三位女生都已经将簸箕和撮箕的套装带到教室里来了。我大力表扬了这三位细致的、乐于为班级做贡献的孩子。同时，要求其他同学爱护公物。有了这个好的开头，同学们也逐渐习惯为班里带东西了。高成扬为班级带来一把锁、欧文迪为班里带来一盆花、马振宇为班级带来一本板报书、雷喆文为班级带来水粉颜料、每位同学为图书角捐赠了一本书籍、李老师为班级带来身高贴、刘老师为班级带来体重秤……渐渐地，班级有了家的模样。如一位雕塑家一样，我的每一个举动都塑造着我们班的孩子们。学校不仅仅是学校的地方，更是德行品行的形成之处。我希望，通过这些“小妙招”，孩子们能爱上班集体，形成家概念。当他们日后回忆起初中生活时，会记起那些充满着爱和温度的岁月。心态文化——即家文化——主人翁意识、班级认同感、生日会，生日月做花圃中独一无二的花儿世间花儿种类繁多，或娇俏热烈、或幽远馨香、或亭亭净植，千姿百态。当满山遍野的花儿盛开、争奇斗艳时，草原上最美的时节便到来了。每个孩子便如这千千万万种花儿一般，各具特色。当所有的孩子都能接受到春风化雨的教导、在班级这片沃土中奋力向上成长时，班级便呈现出欣欣向荣的景象。我们班有48个孩子，便是48多花，承载着48个家庭的希望和呵护。我带的班级孩子来自学区，大多学习习惯不好，或小学基础不好，成绩较薄弱，在小学阶段得到老师的关注不够。新学期伊始，我逐渐发现班上孩子们的普遍问题——没有集体意识，对班级事物漠不关心。班干、值日组长或运动会报名，种种活动孩子不愿或不敢报名。每每我耐心鼓励，才会有几位同学犹疑不定地举起小手。初中阶段，孩子们的世界观逐渐形成，对事件有了自己的看法，也是培养孩子各项能力的黄金时期。我希望初中三年的时间，能让曾经不那么自信的孩子们，能够敢于尝试、敢于担当、相信自己，完成蜕变。同时，增强班级认同感，形成一个独特而有温度的班级文化。让孩子们坚信，每个人都是独一无二的，是班级中不可或缺的一部分。我是怎样，班级就是怎样。带刺玫瑰，热烈绽放开学一个月，我遇到了接班以来的第一个重大事件——班级五位男孩子在隔壁班一位女生的“求助”下把该班的一位男生打了一顿。这五位男生的名字让我皱起眉头：别克——军训期间，仪容仪表时常不过关；赵耀晨——值日总是不符合要求；王桑钰——开学期间连续迟到；马轶晟——看着忠厚老实，怎么就参与了这么一起恶劣事件；蔡学斌——身为班干部，怎么能带头违反校规校级？后我了解了事情的经过，一位女生向赵耀晨求助，其他孩子出于兄弟义气仗义出手。我思忖半晌，决定通过“打架事件”让这几个“刺头”意识到新的集体已经形成了，他们要做的是以崭新的、斗志昂扬的自己服务一个新的集体，作为男生，勇于担当，而不是让打群架这样恶劣的事件影响班风。首先，通过他们的描述，我带他们分析了这件事的恶劣性质和严重后果：校园欺凌是不被允许的，同学会受伤，且打架事件及其损害班级名誉，尤其是在一个新集体形成时，易带坏班风。接着，告诉他们再遇到类似事件该如何处理。其次，肯定他们的团结；最后，根据每个人的特点，单独谈话，引导他们把全部的精力用于服务班集体上。戴上放大镜去看每位孩子，我发现了每个孩子的优点，并鼓励他们发扬优点，积极为班级做贡献。发现别克擅长电脑，于是安排他当电教委员；赵耀晨擅长画画，便分他去了板报组；王桑钰小学时是纪律委员，初中生便让他延续熟悉的职位，但要求班委必须以身作则；马轶晟成为我的私人“秘书”，每天往返办公室和教室，报作业、当传令员；蔡学斌继续担任班干部，且工作职责更细、更多。这样安排，他们果真将精力放在了老师安排的事务上，兢兢业业完成，带着期待地听老师的评价，并在完成任务后骄傲地接受老师激赏的目光和同学们的称赞。更值得鼓励的是，他们还在参与处理班级事务的过程中加深了革命友谊，自发扛起“710精神”的旗帜。在这五位“带刺玫瑰”的带领下，我们班的男孩子们变得愈发敢于担当。他们也卸下了不合时宜的刺，热烈开放。期中考试后，我问他们，710精神是什么。彼时他们的脸上已褪去了一些稚气，能够沉稳地回答：沉稳、担当、有执行力。山玉兰，也有春天山玉兰——枝繁叶茂，叶大浓荫。若稍稍调皮捣蛋的孩子是带刺玫瑰，那我们班憨厚可爱的小胖胖们便是寺庙前盛开的山玉兰。若论哪个是初一（10）班，且认胖胖最多、气势最恢弘的！班级总人数48人，16位小朋友体格健壮，且各具特色，相当可爱，这一属性也被各科老师津津乐道。小胖胖们心宽体胖，脾气也好，平时一贯乐呵呵的，与同学相处融洽。可若被同学说起胖，班上的小胖胖或炸起毛无差别攻击，或羞愧不安地垂下头。几个男孩子调皮，见此情形，愈发来劲。直至一个孩子的家长给我发来短信“我家孩子在学校被叫‘买买提凤姐'，心理负担很重，每天都在受煎熬，请老师能够帮助孩子。”我便思考，如何让孩子意识到“胖”是自己独有的一种特质，如何让孩子接受完整的自己、悦纳自我。同时，也让其他孩子彼此尊重。开学三周后，健康老师给孩子们布置了一项作业——老师眼中的我。借这个契机，我做了一个ppt――《老师眼中的你们》，其中，化“胖”为“萌”，用生动可爱的文字展现出每个孩子的性格特点，让同学们重新认识我们班十六大萌神！于是，配有同学萌照的老师评价中便出现如下文字：“萌神一号姓雷，名喆文一一班上的书柜整理专员。做起事来细致认真，再乱的东西到他手上都能变得极其整齐有序。被公认评为'thetidiestone（最爱干净的同学）'。做操或做值日时总是不自觉吐出粉嫩的小舌头，像一只可爱温和的大猫，萌煞人也。”“萌神二号别克胖胖，哈萨克族的小伙。擅长足球，平时温温吞吞，但足球场上便矫健如豹。性忠厚，屡犯小错，然认错态度诚恳，每每低头垂眼，背手肃立，全身紧张。望勉之改之，更上一层楼。”“萌神三号田昱麟，我们班的第一高峰，但眼神总是湿漉漉的，说话软绵绵的，小鹿般纯良。为人处世、待人接物彬彬有礼，学习时特别认真，作业总是让老师欣喜。”“萌神四号马轶晟——李老师的小秘书。马胖胖一定是课间往返办公室与教室最频繁的，也是英语罚抄最多的，但懂事明理，气量也大。做事毫不含糊，执行能力强，认错态度端正。”“萌神五号欧文迪——一丝不苟的典范，做任何事都有章法，一板一眼的。家教良好在爸爸的影响下，极其坚韧。即使是站在烈日下，也纹丝不动。学习上也是如此。”“萌神六号王桑钰——长着汉人模样的锡伯族。唱歌时带着婉转戏腔，接受能力也强上课反应迅速。若专注于学业，必有所成！尤其是猫头鹰般锐利的眼睛，总闪烁着智慧的>1/.”光。”“萌神七号雷晓阳——白嫩嫩的小胖墩，超爱打篮球，连中午都要抽空去篮球场上驰骋一番。学习踏实，做事认真。接任小组长后，该组作业鲜少出问题。”“萌神八号刘鸿斌。如若不是看了同学们的作文，才不会知晓看起来憨厚老实的你这么天真活泼。模仿能力超强，能为同学带来许多欢乐。”“萌神九号仇子奇……”“萌神十号高成扬……”萌神十六号张雨馨——擅长手工的贴心小棉袄。教师节的手工贺卡被数学老师盛赞，教室内图书角上的镂空花样裁剪的尤其别致。不愧是萌神小公主！”我每放出一张ppt,孩子们便兴高采烈地讨论，“真的诶，萌神七号雷晓阳的篮球打得可好啦！”“哈哈，别克，功夫熊猫！以后也能叫他猎豹别克啦！”“我们班可是有十六大萌神呢！哪个班有我们班多……”笑声一阵高过一阵，这样的笑声是善意的、温和的、有感染力的。我仔细观察被提及的胖胖们，脸微微发红，低下头抿着嘴，脸上洋溢生动鲜明的快乐。有了这些温柔可爱的昵称，孩子们的性格都变得柔软许多。孩子们也不好顶着“萌神”的名号还凶神恶煞吧！这个年龄的孩子，寻求同伴认同，希望获得同伴们的支持。也需要老师的引导与鼓励。同时，我希望山玉兰们坚信，我就是我，馨香不一样花朵。帮助他们树立自信，坚信我是班级中独一无二的部分。濯濯清莲，静默盛开较之男孩子们的惹人注目,我们班的女孩子们文静乖巧，如美玉，不张扬却自有芳华。学习上沉得下心；纪律上，稳得住心；同学关系的处理上，守得住心。周敦颐在《爱莲说》中说道：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。”我常用这段话鼓励我们班的女孩子们。让她们矜持、细致、默默盛开。渐渐地，她们也会潜心去做，把老师对她们的期望内化为自我要求并严格执行。渐渐地，她们对待学习愈发认真，上课时神情专注，眼神透亮；对待作业，她们诚恳、细心，每个科目同等重视，丝毫不会顾此失彼；她们做事认真细致，诸如整理粉笔盒、泡消毒水这样微不足道的事也能做好；她们又充满冲劲和闯劲，不服输、不退缩，在运动会上12个项目中捧回7个项目的冠军。我惊讶于她们的进步，但同时也不断发现她们身上的问题，加以鞭策，促使她们全方面发展。我也在逐渐接触他们的过程中，不断告诉自己他们是一群黑马，要坚信且鼓励：只要努力，他们都能进入很不错的高中。不论什么时候，都信任他们，对他们充满爱，看到他们的每一点成长。让他们彼此