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文档简介

小学三年级数学下册（北师大版）认识分数第3课时分一分（二）北师大版数学三年级下册1.结合创设的具体情境和直观操作进一步理解分数的意义。2.通过问题情境的创设，鼓励学生大胆质疑，激发问题的探究意识。3.使学生经历观察、操作、归纳等数学过程，感受数学与生活的密切联系。【重点】体会一个整体可以由许多个体组成，会用分数表示整体的一部分，进一步理解分数的意义。【难点】利用分数表示有许多个体组成的整体中的一份或若干份。

把下图中的小正方形分别涂上红、黄、蓝3种颜色，每种颜色占这个图形的几分之几？

394929求每种颜色的小正方形分别占9个小正方形的几分之几，就是把“9个小正方形”看作一个整体，因此分数的分母为9，分子则分别是每种颜色小正方形的数量。观察下图，你能得到哪些分数？

1涂一涂，填一填。

4183832每种颜色的小三角形分别占8个小三角形的几分之几？

3观察下图，你能得到哪些分数？

412位小朋友拍合影照。

4122125（1）小明买了10块糖，其中有3块是水果糖，那么水果糖是所有糖的（）。（2）8个小朋友去郊游，4个男生4个女生，男生占小朋友总数的（）。（3）小明有5支彩色铅笔，用了一段时间之后丢了1支，又买了2支，其中有3只蓝色的铅笔，那么蓝色铅笔是所有铅笔的（）。

填空。5（4）一盒牛奶有100毫升，小明早上喝掉了40毫升，那么牛奶盒里还剩下（）毫升牛奶，剩下的牛奶是所有牛奶的（）。（5）小明的铅笔盒里有8支铅笔，一块橡皮，其中有2支铅笔是新的，新铅笔是铅笔盒里所有铅笔总数的（）。（6）老师拿了5只铅笔，3支蓝色，2支粉色，粉色是所有铅笔的（）。

6判断。

✖✖✖✔7下面涂色部分用分数表示的对吗？对的画“√”，错的画“×”。

()（）（）×√×8看图写分数。

214152211.在分数中，整体既可以是一个事物，也可以是多个事物。2.用几分之几来表示各部分的数量与整体的关系时，首先要确定整体；然后确定把整体平均分成的份数，并把它作为分数的分母；最后确定各部分的数量，把它作为分数的分子。1选一选。

（1）妈妈将一根彩带剪了5下，分成同样大小的几段，佳佳用了其中的两段，她用掉的数量占总数的（）。

（2）图中的阴影部分用分数表示是（）。

BA2（）（）（）√下面3个图形中的哪个图形的阴影部分占了整个图形

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