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文档简介
小学三年级数学下册(北师大版)认识分数第3课时分一分(二)北师大版数学三年级下册1.结合创设的具体情境和直观操作进一步理解分数的意义。2.通过问题情境的创设,鼓励学生大胆质疑,激发问题的探究意识。3.使学生经历观察、操作、归纳等数学过程,感受数学与生活的密切联系。【重点】体会一个整体可以由许多个体组成,会用分数表示整体的一部分,进一步理解分数的意义。【难点】利用分数表示有许多个体组成的整体中的一份或若干份。
把下图中的小正方形分别涂上红、黄、蓝3种颜色,每种颜色占这个图形的几分之几?
394929求每种颜色的小正方形分别占9个小正方形的几分之几,就是把“9个小正方形”看作一个整体,因此分数的分母为9,分子则分别是每种颜色小正方形的数量。观察下图,你能得到哪些分数?
1涂一涂,填一填。
4183832每种颜色的小三角形分别占8个小三角形的几分之几?
3观察下图,你能得到哪些分数?
412位小朋友拍合影照。
4122125(1)小明买了10块糖,其中有3块是水果糖,那么水果糖是所有糖的()。(2)8个小朋友去郊游,4个男生4个女生,男生占小朋友总数的()。(3)小明有5支彩色铅笔,用了一段时间之后丢了1支,又买了2支,其中有3只蓝色的铅笔,那么蓝色铅笔是所有铅笔的()。
填空。5(4)一盒牛奶有100毫升,小明早上喝掉了40毫升,那么牛奶盒里还剩下()毫升牛奶,剩下的牛奶是所有牛奶的()。(5)小明的铅笔盒里有8支铅笔,一块橡皮,其中有2支铅笔是新的,新铅笔是铅笔盒里所有铅笔总数的()。(6)老师拿了5只铅笔,3支蓝色,2支粉色,粉色是所有铅笔的()。
6判断。
✖✖✖✔7下面涂色部分用分数表示的对吗?对的画“√”,错的画“×”。
()()()×√×8看图写分数。
214152211.在分数中,整体既可以是一个事物,也可以是多个事物。2.用几分之几来表示各部分的数量与整体的关系时,首先要确定整体;然后确定把整体平均分成的份数,并把它作为分数的分母;最后确定各部分的数量,把它作为分数的分子。1选一选。
(1)妈妈将一根彩带剪了5下,分成同样大小的几段,佳佳用了其中的两段,她用掉的数量占总数的()。
(2)图中的阴影部分用分数表示是()。
BA2()()()√下面3个图形中的哪个图形的阴影部分占了整个图形
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