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文档简介

大班数学熊妈妈几点了教案反思

活动目标：

1、在观看图片、理解图意的根底上，用清晰连贯的语言叙述图片的内容。

2、理解故事情节，学会从不同的角度思索问题，能改编不同的故事情节，提高语言表达力量和思维力量。

3、仔细倾听别人的叙述。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。

5、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。

活动预备：

图片三幅，可移动的磁性教具，幼儿用图画《愚蠢的熊妈妈》

活动过程：

（一）引入课题出示单个的熊妈妈、小熊、马蜂磁性教具，提问：小朋友们看，他们是谁？他们之间发生了一件特别好玩的事，究竟是什么事呢？等看完图片后你们就知道了。

（二）感知理解叙述对象

1、教师不按挨次出示图片，让幼儿认真观看后，找到图片挨次，并通过提问让幼儿观看争论，图中有谁？他们在什么地方？发生了一件什么事？结果怎样呢？

2、在幼儿初步了解图中内容后，教师又引导幼儿观看图中角色的神态、动作及心理活动，熊妈妈观察马蜂在叮咬小熊时，心里是怎样想的？脸上露出怎样的表情？又是怎样做的？小熊后来怎样了？熊妈妈这时心里在想什么？表情怎样？为什么会消失这样的结果?

（三）幼儿运用已有阅历叙述

1、将幼儿分成若干组，让幼儿进展结伴叙述。幼儿叙述时，教师仔细倾听幼儿的叙述，引导幼儿大胆而清晰地叙述大事的发生及进展过程，细致描述熊妈妈和小熊的表情、动态及心理活动。

2、请个别幼儿到集风光前进展连贯叙述。

（四）引进新的叙述阅历教师完整地叙述图片的内容，并引导幼儿指出教师讲的与刚刚小朋友讲的哪里不一样，重点帮忙幼儿理解熊妈妈观察马蜂叮咬小熊时的心理感受，叙述熊妈妈采纳什么方法去赶跑马蜂?结果怎样?

（五）迁移新的叙述阅历教师提出新的问题：熊妈妈怎样做才能既赶走马蜂，又不会伤着小熊呢?

让幼儿思索，然后让幼儿将思索的结果大胆运用已获得的叙述阅历叙述出来。

活动反思：

活动中，孩子们除了消失常见的用奶粉瓶喂娃娃喝奶的镜头，我还提示他们在未娃娃喝奶前，还需用手背试试温度，相宜的温度才能让宝宝喝，孩子们很快都把握了这一动作，然后我创设娃娃哭了的情境，询问幼儿娃娃怎么了？孩子们说：“饿了”我说：“奶粉已经喝饱了，猜猜看还会是什么缘由？”很快他们就猜到了尿尿了，我说：“对呀，娃娃不仅尿尿了还拉臭臭，好臭啊，怎么办？”“给他换尿布。”“谁来？”结果上来一男一女，男孩子在宝宝的屁股上抹了几下，我问“这是干嘛？”“洗屁股”，我笑了，可定了爸爸的细心照看，接着轮到女孩了，女孩拿起尿不湿放在娃娃的屁股下面，接着折上来，把宝宝两腿边的可伸缩的皮筋刺毛毡粘好，像一个真正的育婴师，了不起。大家一起给这对爸爸妈妈鼓掌。接着我又从孩子们收集物品的框里找出用布做的尿布，问，“这是什么？”“围兜、尿布”“这是尿布，谁会给娃娃用，换上。”答案是喜悦的，真有一女孩上来，给娃娃换好了，同时也把尿布固定好。说实话，我是以为孩子们确定不会的，就这样一说，准备准备自己示范给孩子看的，岂料他们出乎我的意料，给我大大的惊喜。

通过这样的体验更能让孩子感受到妈妈对自己的爱，更能

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