大班春节教案30篇

大班春节教案30篇

第1篇、大班社会活动教案：春节教案

活动设计背景

寒假将至，无意之中我问到这样一个问题，寒假到了，我们要过一个节日，小朋友们知道是什么节日嘛吗，他们摇摇头。我告知他们是春节，对于春节现在的孩子知道的越来越少了，我想通过这节活动让孩子们知道我们国家的传统节日以及一些风俗习惯，增加孩子的名族骄傲感，从而加深对春节的熟悉。

活动目标

1、熟悉新年、喜爱新年、希望新年，进展幼儿用完整的语言表达自己的想法和愿望。

2、体会新年的气氛，尝试用自己喜爱的方式装扮节日气氛。

3、知道新年是哪一天，了解新年的意义。

4、让幼儿了解节日的由来，感受节日欢快的气氛，一起欢庆节日。

5、体验和大家一起过节的欢乐。

教学重点、难点

1、用完整话表述春节的故事

2、制作礼物

活动预备

1、有关新年的图片ppt

2、橡皮泥、彩纸、剪刀、胶水若干

3、以往过新年时的照片

活动过程

一、导入局部

将幼儿渐渐带入活动室

（活动室内的窗户上贴满窗花，棚顶上挂满彩条，门上贴上春联、福字、活动是前方挂几挂鞭炮，放《过新年》的音乐）

1、提问：你看到了什么，跟我们平常的活动室有什么不一样？

2、提问：想想这些东西在什么时候会看得到？

3、提问：看到这种场景，听到这个音乐你有什么感觉？

二、根本局部

1、争论过年时是什么样的情景，小朋友每年都是怎样过春节的？

2、出示ppt课件，帮忙幼儿加深一步理解春节

（1）春节的由来，知道我国人民和善与纯朴

（2）春节的习俗，了解我国悠久的历史及文化传统

3、音乐嬉戏，放鞭炮

（1）播放《恭喜发财》的音乐，教师将身体蜷缩并发出爆炸声绽开

（2）指导幼儿跟着音乐做动作

4、春节趣事

（1）教师出示自己过年时的一张照片向幼儿叙述自己过年时的趣事

（2）指导幼儿说出自己照片中的内容及趣事

（3）引导幼儿用完整话表达春节为什么会这么欢乐（团聚）

5、迎新年、送礼物

新年快到了，我们要给亲朋好友送去祝愿，小朋友可以动手做一做

(1)教师出示预备好的工具盒，让小朋友们自己选择

(2)幼儿可以用橡皮泥捏，也可用尖刀剪

(3)提问：你想做一件什么样的礼物？

(4)幼儿制作，教师巡回指导

(5)展评作品，幼儿将作品放置在展览区，指导幼儿观赏，并大胆说出自己的看法

三、完毕局部

（1）谈话：春节快到了，那是我们就要放假了，教师也收不到你们的祝愿了，那么今日小朋友就用一个动作祝愿教师好吗？

（2）教师播放《恭喜恭喜中国年》的音乐，幼儿逐个做动作或表情向教师祝愿出活动室第2篇、大班语言活动教案：春节风俗由来教案(附教学反思)

设计背景

刚刚过完春节，很想让孩子们了解一下我们中国传统的春节风俗贴对联、穿红衣、燃放烟花爆竹等是如何而来的，这些对孩子熟悉自己的国家很有意义，所以我设计《春节风俗》这一教育活动。

活动目标

1.理解的情节和内容，了解中国春节各种风俗的由来。

2.认读字、词“年，春节”。

3.进展幼儿的想象力和语言表达力量。

4.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

5.鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

重点难点

重点：了解春节各种风俗的由来。

难点：了解春节各种风俗的由来。大多数孩子只知道过年的时候有新衣服穿，长辈们会给自己压岁钱，但不知道为什么会这样。

活动预备

自制小对联、年兽的挂图、汉字卡

活动过程

1.导入：

师：小朋友们，寒假我们在家过年的时候有没有见过这个呀？（出示小对联）

幼：

师：这个就叫做“对联”，过年的时候我们除了在家门前贴这个对联，还会放鞭炮、烟花。现在教师要讲个故事，这个故事讲的就是为什么我们要在家门前贴对联，放鞭炮。

幼：

2.听故事：

师：在古时候，有一种凶狠的怪兽，特地靠吃人填饱肚子，而且特殊喜爱吃不听话的小朋友。

幼：哇！那怪兽长什么样子？（我们班的孩子特殊喜爱听有关怪兽的故事）

师：这只怪兽长得跟狮子很像（出示年兽的挂图），但是它比大象还要大，爪子也长得很长很长。

幼：哇

师：人们给这只怪兽取了一个名字叫作“年兽”（出示汉字卡“年”）。为什么叫“年兽”呢？由于这只怪兽每逢365天就会出来吃人，而每年有365天，所以人们就把这只怪兽叫作“年兽”。还有这只年兽都是在天黑以后才出来，天快要亮的时候就跑回山里去了。

幼：

师：由于年兽会吃人，所以大家都很怕它，但又没有方法毁灭它。直到有一年，年兽闯进一个小村庄，遇到有一家门前挂着红布帘，穿着红衣服的人，还有几个小朋友在院子里燃放爆竹玩耍，爆竹点燃以后发出“啪啪”的响声，年兽看到火光，听到响声后，掉头就逃走了。于是，大家知道了这只年兽可怕红色，可怕响声，还有可怕光线，所以每年到了年兽快要出来的时候，家家户户就会在家门前挂上红布，也就是我们现在贴的对联；穿上红色的衣服，所以小朋友们每到过年的时候都会穿上新衣服；燃放爆竹，也就是小朋友们现在玩的鞭炮了。还有年兽出来的那天晚上，大家都会躲在家里，全家人一起吃晚饭，这一餐饭我们现在叫“年夜饭”。到了其次天，大家才会出门，见到别人就会说“恭喜”，长辈还会给孩子们压岁钱。这就是我们现在说的“春节”了（出示汉字卡“春节”）。

3.才智启迪：

师：小朋友们，我们古时候的人为什么要贴对联、穿红衣、放鞭炮？

（引导幼儿说出赶走年兽。）

师：这些是我们中国春节特有的风俗。

师：那春节的前一个晚上我们全家人在一起吃的晚饭叫什么呢？

（引导幼儿说出年夜饭）

4.识字嬉戏：

师：现在小朋友们来看（拿着汉字卡），谁跑到了教师的头上呀（把汉字卡放头上）？

幼：

师：谁又跑到了教师的手臂上了（把汉字卡放到手臂上）？

幼：

5.活动延长（家园共育）：

师：小朋友们还记得刚刚教师记的故事吗？请你们回家后也给爸爸妈妈或者爷爷奶奶讲一遍。

教学反思

1.刚刚过完春节，孩子们对贴对联，穿新衣、放鞭炮这些事情还记得很清楚，加上我用故事引导，加深孩子们的记忆，并且了解为什么到了春节我们要这样做。

2.本班的幼儿对怪兽，一年的天数，古代等都有肯定的认知，所以我设计了这个教学活动。

3.在讲故事的时候，我的语言有欠生动，缺少与孩子的互动，对进展孩子的想象力和语言表达力量的力度不够。

4.假如让我重新上这节课，我会丰富自己的语言，多让孩子们发挥自己的想象，多设计些问题和嬉戏与孩子们互动。第3篇、大班主题活动教案：欢庆春节教案(附教学反思)

活动设计背景

春节假期刚完毕，孩子们还沉醉在过新年的气氛中，有的孩子一来幼儿园就说，“教师，妈妈带我上超市去，超市里真喧闹，都吊满了鞭炮”有的说，“我妈妈给我买了新衣服。”有的说：“有很多客人到我家做客。”随着他们的话题，另外的孩子参加了话题争论，我想，我们刚过完一个春节，春节又是我们中华民族的传统节日，在我们四周也处处是喜气洋洋。对孩子来说也是特别熟识，来源于他们的生活阅历。于是我就从孩子对生活的感受和体验切入，和他们一起去探究身边的事物和现象，同时也让孩子的认知在生活化的情景中得到进展，形成积极的情感态度，让孩子们体验到春节的欢乐，知道自己又大一岁了，所以预设了“欢庆春节”这一主题活动。在活动的过程中，我主要从介绍自己收集有关春节的资料、小制作、共享沟通等环节入手，来加深幼儿对春节的熟悉与了解，感受过春节的喜悦。

活动目标

1、了解春节过年风俗的由来，知道春节是中国人的节日。

2、体验过节的喜庆气氛。

3、引导幼儿通过多种方法和手段记录并介绍春节。

4、让幼儿了解节日的由来，感受节日欢快的气氛，一起欢庆节日。

5、体验和大家一起过节的欢乐。

教学重点、难点

教学重点：了解有关春节的风俗习惯

教学难点：能够与同伴大胆沟通，并用各种方法表达过春节时快乐、喧闹的情景。

活动预备

1、PP教具；鞭炮的声音；红包袋；

2、小长条红纸；大长条红纸和红色底板的字卡；糨糊

活动过程：

活动一：了解春节

1、（听鞭炮的声音），这是什么声音？什么时候要放鞭炮？

2、（出示红包袋），这是什么？什么时候会拿红包？

3、你知道哪些春节的风俗？

4、今年你怎样过的春节？

活动二：春节歌谣：

1、孩子们展现带来的春节里各种喜庆用品，如：春联、中国结、福字等，

2、沟通春节里最快乐、最难忘的事情；

活动三：装饰教室：

利用事先预备好的材料制作各种各样的灯笼，如：鱼灯、兔子灯、狗灯等，

活动四：沟通庆祝方式：

春节里有形式多样的庆祝表演，舞龙舞狮就是特别典型的庆祝方式。孩子们用收集的纸盒和彩带等不同材料连接做成一条龙，然后由幼儿分别扮演龙头、龙身、龙尾，一个接着一个，在“金蛇狂舞”音乐的伴奏下，不断地转变舞龙的姿态，亲身感受春节喧闹的气氛。

活动五：家园互动：

请家长参加我们的活动，和孩子一起收集春节用品、带来灯谜等，在无形中让家长懂得让孩子参加收集资料、材料的过程也是学习的过程。

教学反思：

春节是小朋友最快乐、最欢乐的时刻，也是我国人民最喜庆的日子。本次活动来自于幼儿的兴趣与需要。通过活动让孩子们了解了人们怎样欢庆新春，充分挖掘了春节庆祝活动的多样化，让孩子们体验到了新春的欢乐，扩展了他们的学问范畴。

在活动“春节歌谣”中，孩子们带来了春节里各种喜庆用品，如：春联、中国结、福字等，并且沟通了春节里最快乐、最难忘的事情；元宵节是春节过后的又一个民间节日，又叫灯节，在元宵节有很多习俗，如：家家要点灯、吃元宵、猜灯谜以示庆祝，表示大家过好年要同心协力加油工作了。于是我们利用事先预备好的材料制作了各种各样的灯笼，有鱼灯、兔子灯、狗灯，一时间教室里挂满了灯笼，美丽极了。

春节里还有形式多样的庆祝表演，舞龙舞狮就是特别典型的庆祝方式。孩子们用收集的纸盒和彩带等不同材料连接做成一条龙，然后由幼儿分别扮演龙头、龙身、龙尾，一个接着一个，在“金蛇狂舞”音乐的伴奏下，不断地转变舞龙的姿态，亲身感受到春节喧闹的气氛。

另外，家长资源的开发和利用是实施高质量幼儿教育的保证，充分利用和开发家长资源，在课程实施中实现家园互动。本次活动中我请家长参加我们的活动，和孩子一起收集春节用品、带来灯谜等，在无形中让家长懂得让孩子参加收集资料、材料的过程也是学习的过程。

在主题活动实施过程中，我们始终贯彻课改理念：活动中教师是体验孩子需要的支持者，在活动中既做到适时提升总结，又使孩子在制造中享受到了胜利的喜悦。第4篇、大班社会活动教案：春节教案

活动目标：

1、熟悉我国传统的春节，知道过年的由来，了解过年的传统风俗。

2、感受过年的喜庆气氛，并会正确对别人说一句祝愿语。

3、深刻对祖国的熟悉，知道我国是一个有悠久文化传统的民族。

4、知道春节是中国人的节日。

5、引导幼儿大胆地表达自己新年的愿望。

活动过程：

1、让幼儿回忆自己开心的假期生活，一起谈论。由此，引起有关“过年”的话题。

2、先让幼儿争论自己对“年”的熟悉：为什么要过年？过年是怎样的？等等。

3、教师讲有关过年的故事、传奇。

4、再让幼儿谈论大家过年的风俗都有些什么不同？为什么会这样？知道祖国很大，各地的风俗各有不同，很好玩。

5、在观看角摆放有关物品、布置，让幼儿深化熟悉。

什么是“春节”

春节一般指除夕和正月初一。但在民间，传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三或二十四的祭灶，始终到正月十五，其中以除夕和正月初一为高潮。在春节期间，我国的汉族和许多少数民族都要进行各种活动以示庆祝。这些活动均以祭祀神佛、祭祀祖先、除旧布新、迎禧接福、祈求丰年为主要内容。活动丰富多彩，带有浓郁的民族特色。

第5篇、大班语言活动教案：欢乐的春节教案(附教学反思)

设计背景

本活动是依据大班幼儿的年龄特点，结合生活实际，为进一步做好幼小连接的语言教育打好根底。在活动中让幼儿在看，听，想，说的过程中提高语言的组织和表达力量。鼓舞幼儿积极发言，运用已有的生活阅历构建新的认知，从而提高口语表达力量。

活动目标

1.引导幼儿认真观看。

2.能用比拟完整的语言叙述春节给人们带来的欢乐。

3.学会用恰当的语句表达祝愿的话。

4.鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

重点难点

重点：能用完整的语言叙述过春节的情景

难点：愉悦，感谢等性情的语言组织与表达

活动预备

过春节时的喧闹场面图片

活动过程

一.叙述春节时人们的庆祝活动，出事图片

互动问题：

1.图中人们在做什么？他们过得二十什么节日？

2.你是从哪看出来的

二.说说自己是怎么过春节的

互动问题：

1.在过春节的时候你最快乐的事是什么

2.过春节时你最喜爱做的事是什么

3.新的一年里你最大的心愿是什么

三.我是小小演说家

用比拟完整的语言把自己的所见，所闻，所感表达出来

四．完毕活动

互动，听音乐边唱歌曲《新年好》边做律动

教学反思

1.大班是学习语言的最正确时期，做为幼儿教师，必需抓住这个时期努力进展幼儿的语言力量，使他们在入小学前具备足够的语言力量而受益终生。

2.对活动过程的反思

（1）对幼儿进展的反思：幼儿在活动中都能够积极发言，使整个活动能很好的开展下去，平常不说话的孩子也能够才与活动。

（2）对优势专业进展的反思：我对班上幼儿比拟了解，知道他们的性格特点和语言水平，因此在把握教育内容上成为孩子的最好引导者。

（3）对师幼互动的而反思：大局部幼儿都能协作教师的指令进展活动，对不爱说话的孩子降低要求，因此活动得以顺当开展。

3.对活动效果的评析

整个活动幼儿心情良好，积极参加，在今后的活动设计中应充分考虑这一方面，使幼儿都能积极主动的参加到活动中来。

4.假如让我从新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各个环节，在根本活动中适时参加一些视频短片，让幼儿对过春节时还坚守工作岗位的人们心存感谢之情。第6篇、大班社会活动教案：我们一起过春节教案(附教学反思)

活动设计背景

1、客观因素：再有一个学期大班的同学就要升入小学，为了让幼儿园的学习生活给他们留下难忘而深刻的印象，特组织开展这个活动。

2、时间因素：元旦期间

3、力量因素：大班学生思维活泼，动手力量强，有肯定的创新力量，也有相应的组织纪律性。

活动目标

1、让幼儿充分体会传统节日的气氛，使春节这个传统佳节的年俗能够得到完好得继承与进展。

2、幼儿在家长的指导和帮忙下和家长合作，完成一至两道简洁的菜肴，体验春节的乐趣。

3、学会共享、沟通、合作，好东西要和朋友一起共享，同样在遇到难题知道“人多力气大”的道理，和同伴合作解决。

4、感受节日的欢快气氛。与教师与家长共同欢庆佳节。

5、体验与同伴集体过节日的欢乐。

教学重点、难点

教学重点：加深幼儿对传统节日的体验，培育幼儿参加活动的积极性。

教学难点：理解春节这类传统节日在中华民族文化中占据的重要地位，树立继承和发扬民族文化的抱负。

活动预备

1、物品预备：春联、红灯笼、窗花、福字等根本的教室布置；

2、素材预备：喜庆的传统春节音乐和春节相关的电视节目或PPT；制作饺子的材料；

3、节目预备：师幼细心预备的各类节目；局部幼儿家长莅临。

活动过程

1、大家一起贴福字和春联、挂红灯笼，感受春节浓浓的喜悦气氛；观看春节相关的电视节目，了解各地春节不同的风俗。

2、师幼预备的联欢会，譬如乐器演奏、朗读、童话剧、舞蹈、歌曲等，教师、幼儿、家长共同联欢。

3、在教师和家长的指导下，让幼儿体验了包饺子、煮饺子、吃饺子的乐趣，知道饺子可以有许多种馅，每种馅都有各自的养分，不行以挑食。

4、幼儿园和家长严密协作，请每一位小朋友都可以和爸爸妈妈一起做一至两道拿手菜肴，在活动当天带来幼儿园，和小朋友、家长、教师一起品尝。品尝的全程播放喜庆的春节音乐。

教学反思

1、对大班幼儿的反思：大班是幼儿园的最终一年，这是孩子从幼儿园到小学之间的一个关键转折期。第一，自我意识有所进展，对自己有了更全面的熟悉，更要注意孩子的个体教育；其次，情感的稳定性和有意性在增长，借此时机向幼儿灌输优秀的传统文化有利于幼儿加深对祖国的喜爱和身为中国人的骄傲感；第三，合作意识渐渐增加，也懂得好东西和同伴共享，比方在排演联欢会的节目时就能协调合作，带来的菜肴也会和大家共享；第四，爱学、好问，有剧烈的求知欲，教师就应当结合幼儿感兴趣的内容开展教学活动，引发幼儿探究、制造的兴趣。

2、对活动过程的反思：这不仅是一堂简洁的教学活动课，这也是一个特别好的社会素材课程，对于马上进入小学的孩子们而言，又多了一份生活体验和学习心得，他们或许在活动中动作不够灵敏、反响不过快速，但是他们通过这个活动培育了爱父母、爱劳动、珍惜劳动成果的良好品质，体会了在家不曾有过的过大年的乐趣，这就是最大的收获。固然，活动可能更多的偏重于消遣局部，应当留意加重活动主旨介绍中华民族传统文化的比重。第7篇、大班语言活动过春节（儿歌）教案反思

活动目标

1、理解儿歌内容，沟通争论学说儿歌，感受欢庆春节的气氛。

2、积存儿歌中剥、搓、踩、舞、等动词，会在生活中正确使用。

3、体验与同伴合作朗读的欢乐。

活动预备

1、教学挂图、幼儿用书。

2、春节歌谣、录音磁带、各种小动物角色图片。

活动过程

一、听音乐磁带，激发幼儿的兴趣。

1、远处传来喧闹的背景音乐和鞭炮声。

提问：猜猜是什么事情这么喧闹？春节的时候你都做些什么？

二、听听、看看、讲讲理解儿歌内容，学习儿歌。

1、观看图片，引导幼儿叙述。

提问：图片上有谁？他们的心情怎么样为什么？

2、教师朗读儿歌，幼儿观赏。

提问：有哪些小动物兴高采烈的迎接春节？他们是怎样迎接春节的？

他们说了什么祝愿的话？

3、教师依据幼儿的答复，鼓舞幼儿做出相应的动作。

三、以嬉戏的形式，学习动词。

1、教师做动作幼儿说出动词。

2、变化嬉戏方式，请个别幼儿做动作大家说动词。

四、通过各种形式朗读儿歌，体验与同伴合作朗读的欢乐。

1、利用图片，教师和幼儿共同朗读儿歌。

2、请局部幼儿分角色表演儿歌。

3、鼓舞幼儿与同伴合作朗读。

活动延长与建议幼儿自由结伴进展表演。

儿歌：过春节春节到，真喧闹，家家户户哈哈笑。

黄狗贴春联，山羊把地扫，猴子买糖果，花猫蒸年糕。

松鼠宝宝剥花生，母鸡大婶搓元宵，三个小猪来拜年，穿着新衣戴新帽，你来舞龙灯，我来踩高跷，放起爆竹劈啪响，恭喜恭喜春节好。

教学反思

这节课完毕，孩子们都还沉醉在欢快的气氛中，大家了解了过新年的风俗，在延长环节更是让幼儿的激情得以释放到极致。今后就让幼儿在课堂上能说，有看、有动（操作）。

第8篇、大班美术春节烟火教案反思

设计思路：

春节是一个红彤彤的年，是一个五彩绚丽的年，也是让孩子们欢呼雀跃的年。春节虽然过去了，但孩子们还是沉醉在那节日的祥和气氛中。在茶话会上、在同伴的自由交谈中，很多孩子还流露出了对春节的眷恋，特殊是对放烟花留下了深刻的印象。为了帮忙孩子回味那灿烂的烟花，重温春节的欢快时间，特开展滚珠画烟花的教学活动，一方面让幼儿进一步感受烟花的美丽和漂亮，体验节日的喜庆;另一方面，以这种特别的作画方式，激发幼儿的作画兴趣。此外，通过教学活动，让孩子们初步懂得一些放烟花的安全事项，帮忙孩子树立安全意识。

活动目标：

1、初步尝试用滚珠的方法作画，体验多种作画方式的乐趣。

2、知道放烟花的安全事项，提高安全意识。

3、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

弹珠、颜料、小筐、画纸等

活动过程：

一、谈话，引出主题

请幼儿说说春节中最欢乐快乐的事;

教师小结幼儿的发言：很多孩子对春节中放烟花最快乐，由于烟花特别美丽，又能增加节日的喜庆。有些小朋友也想自己放烟花(有的已经放过小烟花了)，

那么放烟花时应留意是什么呢?

幼儿相互争论，教师对孩子进展这方面的安全教育。

我们许多小朋友都想尝试一下自己放烟花，今日，我们就一起来放一次安全烟花，好吗?

二、介绍工具，激发兴趣

出示弹珠：这时什么?它可以用来做什么?

今日教师要用弹珠来放烟花，而且放出得烟花特别美丽，你们看

三、教师示范，幼儿欣赏

先把弹珠放在颜料里滚一滚，然后放进铺有白纸的筐内，随便晃动筐，使弹珠在白纸上形成轨迹，再换色进展同样操作。

你们看，像不像放出的烟花?是否很漂亮?

四、幼儿动手操作

你们也来试试好吗?

鼓舞幼儿大胆尝试，使用多种颜色作画。

五、展现幼儿作品

相互沟通作画的乐趣，欣赏同伴的作品。

活动反思：

滚珠画以其作画形式的好玩性和作画方式的简洁化，深受大班孩子的喜爱。它转变了常规的作画工具，运用圆形的弹珠，晃动小筐，使弹珠在筐内随便来回滚动，通过滚动，描绘出了一幅幅漂亮的图画。

此次教学活动，不仅激发了孩子们学习绘画的兴趣，也调动了他们的学习积极性;而且，简洁好玩的作画方法，使孩子们增加了自信，体验了作品胜利的欢乐。另外，通过活动，孩子们也懂得了应当怎样安全地燃放烟花，把握了一些粗浅的安全学问，从而增加了安全意识。第9篇、大班语言欢乐的春节教案反思

设计背景

本活动是依据大班幼儿的年龄特点，结合生活实际，为进一步做好幼小连接的语言教育打好根底。在活动中让幼儿在看，听，想，说的过程中提高语言的组织和表达力量。鼓舞幼儿积极发言，运用已有的生活阅历构建新的认知，从而提高口语表达力量。

活动目标

1.引导幼儿认真观看。

2.能用比拟完整的语言叙述春节给人们带来的欢乐。

3.学会用恰当的语句表达祝愿的话。

4.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

5.鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

重点难点

重点：能用完整的语言叙述过春节的情景

难点：愉悦，感谢等性情的语言组织与表达

活动预备

过春节时的喧闹场面图片

活动过程

一.叙述春节时人们的庆祝活动，出事图片

互动问题：

1.图中人们在做什么？他们过得二十什么节日？

2.你是从哪看出来的

二.说说自己是怎么过春节的

互动问题：

1.在过春节的时候你最快乐的事是什么

2.过春节时你最喜爱做的事是什么

3.新的一年里你最大的心愿是什么

三.我是小小演说家

用比拟完整的语言把自己的所见，所闻，所感表达出来

四．完毕活动

互动，听音乐边唱歌曲《新年好》边做律动

教学反思

1.大班是学习语言的最正确时期，做为幼儿教师，必需抓住这个时期努力进展幼儿的语言力量，使他们在入小学前具备足够的语言力量而受益终生。

2.对活动过程的反思

（1）对幼儿进展的反思：幼儿在活动中都能够积极发言，使整个活动能很好的开展下去，平常不说话的孩子也能够才与活动。

（2）对优势专业进展的反思：我对班上幼儿比拟了解，知道他们的性格特点和语言水平，因此在把握教育内容上成为孩子的最好引导者。

（3）对师幼互动的而反思：大局部幼儿都能协作教师的指令进展活动，对不爱说话的孩子降低要求，因此活动得以顺当开展。

3.对活动效果的评析

整个活动幼儿心情良好，积极参加，在今后的活动设计中应充分考虑这一方面，使幼儿都能积极主动的参加到活动中来。

4.假如让我从新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各个环节，在根本活动中适时参加一些视频短片，让幼儿对过春节时还坚守工作岗位的人们心存感谢之情。第10篇、大班语言快乐的春节教案反思

活动设计背景

开学来的这些天,班上总有小朋友爱跟我说自己春节里的事,而且都是兴高采烈地,我就组织了这次沟通活动.培育他们的语言力量及会用连贯,清楚的语言进展叙述。

活动目标

1,让幼儿对春节这一传统活动的熟悉。

2,会用连贯,清楚的语言叙述春节里的趣事。

3,培育幼儿的语言表达力量。

4,引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

5,鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

教学重点、难点

重点:感受春节这喧闹的传统节日.

难点:能用连贯,清楚的语言来叙述春节趣事.

活动预备

1,若干串手工鞭炮;漂亮的烟花图一张;红包数个.各色薄纸.

2,若干红纸;细麻绳若干条;胶水剪刀.

活动过程

1,用学过的歌曲新年好来引入活动.

2,提问:春节过去了,小朋友们在春节里过得开不快乐呀?能不能把你们在春节里,觉得快乐欢乐的事和教师,小朋友们一起共享呢?

(1)先让幼儿用自己的话来叙述,再引导幼儿用连贯的语言来说,要是说到烟花,就引导孩子用谁和谁?在哪放烟花?放了烟花后烟花变成什么样了?当时开不快乐?然后拿出漂亮的烟花图,让小朋友们加深感受.要是说到红包,可以提问:红包是谁给的呀?别人给了自己红包,你会说祝愿的话吗?

(2)用引导,鼓舞,认同,愉悦的态度,让每个小朋友都呈现自己春节里欢乐的事.

3,再唱新年好完毕本次活动.

延长:帮忙幼儿用红纸做红包,用绘画或撕纸粘贴法给红包进展装饰;用红纸和细麻绳制作成一串串的鞭炮,在教室一角,装扮成春节喜庆的区角.

教学反思

在这次活动中,我能敬重每个幼儿的性格特点来引导他们用连贯,清楚的语言来表达自己春节里欢乐的事,培育了他们语言表达的力量,和他们进展互动沟通,在沟通的过程中,小朋友和小朋友之间也能欢乐地共享着,到达了最初预定的目标.就是在当时的延长活动里,我感到自己预备的材料缺乏,在小朋友制作鞭炮和红包的过程中,有些小朋友还说要做春节里的粽子,做春节里好多好多的饼干糖果之类的东西,我都没得满意他们的需要,所以我觉得要完成好一个活动,每个方面要做最充分的预备,应对活动时突然消失的和主题相关的资料材料。第11篇、大班综合活动欢乐的春节教案反思

活动目标：

1、理解春节的含义，了解各地人们不同的过节方式。

2、回忆春节中欢乐的事，并能用语言完整、大胆地表述。

3、感受春节给人们带来的欢乐，春天给人们新的盼望，产生积极、乐观，喜爱生活的情感。

活动预备：

1、春节的相关视频，及“春节”汉字。

2、“欢乐的春节”记录表。

3、勾线笔、白纸。

活动过程：

1、观赏“拜年”视频，理解“春节”含义，回忆春节中欢乐的事。

提问：歌里讲了一件什么事？

引出“春节”，回忆春节中欢乐的事。

提问：过年就是过春节，过春节你感觉怎么样？

你有哪些欢乐的事？为什么欢乐？（幼儿叙述，教师记录。）小结：你们有这么多让自己欢乐，也让别人欢乐的事，肯定很快乐、很喧闹，度过了一个欢乐的春节。

2、观赏“春节”视频，了解不同的过节方式。

3、画新年愿望，感受春天是一个盼望的季节。

师：春也表示春天，春节到，春天开头了，春天给我们新的盼望。

新的一年里你有什么心愿？

请你大胆地画出来，让自己看得懂，也尽量让别人看得懂，简洁一点。

幼儿自由画心愿，教师细心观看，请先画好的小朋友讲给同伴或教师听。

总结：过了一个欢乐的春节，小朋友都长大一岁了，会更能干，更精彩。教师也有一个新年的愿望：盼望每一位小朋友在2023这个虎年里每天快乐、欢乐！通过努力，实现自己的愿望！

教学反思：

在《欢乐的春节》主题中，抓住了孩子们每天希望新年的到来，迫切想了解人们怎样庆祝新年的心理，充分挖掘了新年庆祝活动的多样化，让孩子们体验了新年的欢乐，进入新年庆祝的气氛，扩展了他们的学问范围。

本次主题是从幼儿的兴趣点动身的一个活动，在整个活动过程中，我采纳了多媒体及故事、嬉戏的形式来开展，使孩子深刻地了解了年的来历和传统的风俗习惯，通过活动，提前使孩子感受到了过年的欢乐。第12篇、大班社会传统的春节教案反思

活动目标：

1、熟悉我国传统的春节，知道过年的由来，了解过年的传统风俗。

2、感受过年的喜庆气氛，并会正确对别人说一句祝愿语。

3、深刻对祖国的熟悉，知道我国是一个有悠久文化传统的民族。

活动预备：幼儿用书

活动过程：

1、让幼儿回忆自己开心的假期生活，一起谈论。由此，引起有关过年的话题。

2、先让幼儿争论自己对年的熟悉：为什么要过年？过年是怎样的？等等。

3、教师讲有关过年的故事、传奇。

4、再让幼儿谈论大家过年的风俗都有些什么不同？为什么会这样？知道祖国很大，各地的风俗各有不同，很好玩。

5、在观看角摆放有关物品、布置，让幼儿深化熟悉6、评价、完毕课。

活动反思：

过年是孩子最喜爱、最兴奋的事情。所以在活动一开头的谈话局部，幼儿就非常投入，兴致很高。表现出深厚的兴趣，迫不及待地叙述自己过年时所经受的事情。而我似乎是作为一名资料补充员的身份，当幼儿讲到一个什么事情引起其他孩子的共鸣时，我就在展现台上出示图像、图片等，加上幼儿和我的共同讲解，使中国过年时传统风俗在幼儿面前展露无遗。使幼儿对中国传统文化有了更深刻的了解。这些操作活动真真实切地展现在幼儿面前时，幼儿的兴奋到达了**。从活动效果来看，幼儿动手力量很强，做出了很多精彩的东西。将民间美术观赏与特定的节日结合起来，幼儿比拟能够理解其中的含义。再让幼儿进展手工操作，就能到达很好的效果。同时，解决了幼儿园手工难教的问题。第13篇、大班美术滚珠画春节烟花教案反思

设计思路：

春节是一个红彤彤的年，是一个五彩绚丽的年，也是让孩子们欢呼雀跃的年。春节虽然过去了，但孩子们还是沉醉在那节日的祥和气氛中。在茶话会上、在同伴的自由交谈中，很多孩子还流露出了对春节的眷恋，特殊是对放烟花留下了深刻的印象。为了帮忙孩子回味那灿烂的烟花，重温春节的欢快时间，特开展滚珠画烟花的教学活动，一方面让幼儿进一步感受烟花的美丽和漂亮，体验节日的喜庆；另一方面，以这种特别的作画方式，激发幼儿的作画兴趣。此外，通过教学活动，让孩子们初步懂得一些放烟花的安全事项，帮忙孩子树立安全意识。

活动目标：

1、初步尝试用滚珠的方法作画，体验多种作画方式的乐趣。

2、知道放烟花的安全事项，提高安全意识。

3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

弹珠、颜料、小筐、画纸等

活动过程：

一、谈话，引出主题

请幼儿说说春节中最欢乐快乐的事；

教师小结幼儿的发言：很多孩子对春节中放烟花最快乐，由于烟花特别美丽，又能增加节日的喜庆。有些小朋友也想自己放烟花（有的已经放过小烟花了），

那么放烟花时应留意是什么呢？

幼儿相互争论，教师对孩子进展这方面的安全教育。

我们许多小朋友都想尝试一下自己放烟花，今日，我们就一起来放一次安全烟花，好吗？

二、介绍工具，激发兴趣

出示弹珠：这时什么？它可以用来做什么？

今日教师要用弹珠来放烟花，而且放出得烟花特别美丽，你们看

三、教师示范，幼儿欣赏

先把弹珠放在颜料里滚一滚，然后放进铺有白纸的筐内，随便晃动筐，使弹珠在白纸上形成轨迹，再换色进展同样操作。

你们看，像不像放出的烟花？是否很漂亮？

四、幼儿动手操作

你们也来试试好吗？

鼓舞幼儿大胆尝试，使用多种颜色作画。

五、展现幼儿作品

相互沟通作画的乐趣，欣赏同伴的作品。

活动反思：

滚珠画以其作画形式的好玩性和作画方式的简洁化，深受大班孩子的喜爱。它转变了常规的作画工具，运用圆形的弹珠，晃动小筐，使弹珠在筐内随便来回滚动，通过滚动，描绘出了一幅幅漂亮的图画。

此次教学活动，不仅激发了孩子们学习绘画的兴趣，也调动了他们的学习积极性；而且，简洁好玩的作画方法，使孩子们增加了自信，体验了作品胜利的欢乐。另外，通过活动，孩子们也懂得了应当怎样安全地燃放烟花，把握了一些粗浅的安全学问，从而增加了安全意识。第14篇、大班美术教案：春节烟花

幼儿园大班美术教案：滚珠画春节烟花

活动名称：《滚珠画烟花》大班

设计思路：

春节是一个红彤彤的年，是一个五彩绚丽的年，也是让孩子们欢呼雀跃的年。春节虽然过去了，但孩子们还是沉醉在那节日的祥和气氛中。在茶话会上、在同伴的自由交谈中，很多孩子还流露出了对春节的眷恋，特殊是对放烟花留下了深刻的印象。为了帮忙孩子回味那灿烂的烟花，重温春节的欢快时间，特开展滚珠画烟花的教学活动，一方面让幼儿进一步感受烟花的美丽和漂亮，体验节日的喜庆；另一方面，以这种特别的作画方式，激发幼儿的作画兴趣。此外，通过教学活动，让孩子们初步懂得一些放烟花的安全事项，帮忙孩子树立安全意识。

活动目标：

1、初步尝试用滚珠的方法作画，体验多种作画方式的乐趣；

2、知道放烟花的安全事项，提高安全意识。

活动预备：

弹珠、颜料、小筐、画纸等

活动过程：

一、谈话，引出主题

请幼儿说说春节中最欢乐快乐的事；

教师小结幼儿的发言：很多孩子对春节中放烟花最快乐，由于烟花特别美丽，又能增加节日的喜庆。有些小朋友也想自己放烟花（有的已经放过小烟花了），

那么放烟花时应留意是什么呢？

幼儿相互争论，教师对孩子进展这方面的安全教育。

我们许多小朋友都想尝试一下自己放烟花，今日，我们就一起来放一次安全烟花，好吗？

二、介绍工具，激发兴趣

出示弹珠：这时什么？它可以用来做什么？

今日教师要用弹珠来放烟花，而且放出得烟花特别美丽，你们看三、教师示范，幼儿欣赏

先把弹珠放在颜料里滚一滚，然后放进铺有白纸的筐内，随便晃动筐，使弹珠在白纸上形成轨迹，再换色进展同样操作。

你们看，像不像放出的烟花？是否很漂亮？

四、幼儿动手操作

你们也来试试好吗？

鼓舞幼儿大胆尝试，使用多种颜色作画。

五、展现幼儿作品

相互沟通作画的乐趣，欣赏同伴的作品。

活动反思：

滚珠画以其作画形式的好玩性和作画方式的简洁化，深受大班孩子的喜爱。它转变了常规的作画工具，运用圆形的弹珠，晃动小筐，使弹珠在筐内随便来回滚动，通过滚动，描绘出了一幅幅漂亮的图画。

此次教学活动，不仅激发了孩子们学习绘画的兴趣，也调动了他们的学习积极性；而且，简洁好玩的作画方法，使孩子们增加了自信，体验了作品胜利的欢乐。另外，通过活动，孩子们也懂得了应当怎样安全地燃放烟花，把握了一些粗浅的安全学问，从而增加了安全意识。

第15篇、大班新版艺术活动新年好(演奏)教案

活动目标：

1、感受歌曲欢快的心情，学习边演唱边有节奏的演奏碰铃、铃鼓等乐器。

2、能依据教师的指挥手势演奏，初步留意合奏时音响的和谐。

活动预备：

阅历预备：幼儿事先已比拟熟识歌曲。

物质预备：碰铃、铃鼓、圆舞板等、音乐《新年好》

活动过程：

1、感受歌曲欢快心情。

（1）幼儿听录音，感受歌曲的欢快，并用各种体态表达欢乐的心情。

（2）教师伴奏，幼儿演唱，教师提示幼儿用饱满的精神、轻快的声音演唱歌曲。

2、感受歌曲的节奏，学习表现三拍的节奏特点。

1、引导幼儿徒手练习节奏||与|00|，初步表现三拍子强弱弱的节奏特点。

2、放慢苏速度演唱歌曲，指导幼儿随乐拍手为歌曲徒手伴奏。

1、第一遍：用||节奏型。

2、其次遍：用|00|节奏型。

3、播放歌曲录音，指挥幼儿分两组边演唱边拍手为歌曲伴奏。

3、幼儿持器演奏。

（1）幼儿分两组练习演奏。幼儿持碰铃、铃鼓的一组演奏||的节奏型。持圆舞板、木鱼的一组演奏|00|节奏型。

（2）引导幼儿持器完整的为歌曲伴奏。

（3）提示：幼儿最初持器演奏时可用齐奏的方式，第一遍用||的节奏型。其次遍用|00|节奏型。之后还可以进展简洁的合奏。教师留意引导幼儿倾听各种演奏的方案音响效果，尝试查找最正确方案。

4、幼儿按意愿分成两组，一组演唱，一组持器演奏。之后可进展交换。

三、户外活动：

1、体育嬉戏:投飞镖见领域活动指导P25。

2、分组活动：（见周规划表）第16篇、大班春节新年送祝愿教案反思

活动目标

1、听故事，感受新年里欢乐的气氛。

2、了解新年习俗，参加新年活动。

3、会向他人送上礼貌的问候语祝愿。

活动预备

1、幼儿操作材料。

2、新年贺卡、新年图片、春联、压岁包。

活动过程

1、观赏故事《新年送祝愿》理解故事情节。

（1）故事里都有谁呢？

（2）过新年了，小狗和小猫预备去找谁呢？

（3）他们找到小兔了吗？大家在一起做了什么？

（4）小猫、小狗和小兔之间是怎样送祝愿的？他们说了些什么？

2、师生一起观赏新年图片，围绕新年语题绽开争论。

（1）过新年的时候我们都会做些什么事情呢？

（2）新年的时候可以玩什么嬉戏？吃什么好吃的食品？做哪些好玩的事情？

（3）小牛的苦恼解决了吗？谁都给他帮忙了？这毕竟是怎么回事？

3、参观新年贺卡、春联和压岁包，幼儿说说它们的用途。

（1）展现美丽的新年贺卡，观赏上面的图画，教师朗读里面的祝愿话语。

（2）和幼儿一起给班级门口贴春联，将上面祝愿的话语解释给幼儿听。

（3）出示压岁包，请幼儿说说在哪里见过？这个小红包是装什么的？为什么过年的时候长辈会给晚辈发压岁包？小朋友收到压岁包应当怎么说怎样的话呢？

4、引导幼儿思索，如何送上新年祝愿？

（1）小朋友可以怎样给家人送上祝愿？

（2）在小朋友承受别人祝愿的时候应当如何表示感谢呢？

5、大家同唱一首歌《新年欢乐》。

活动延长为家人制作新年贺卡。

教学反思：

教学过程中，幼儿积极协作，仔细尝试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，到达寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。第17篇、大班主题新年礼物教案

设计思路：

新年到了，无论是从幼儿园的大环境还是到每个班的小环境，无不洋溢着新年的喜庆，在新年气氛的包围下关于新年的主题活动也应运而生。包括：收集与新年相关的物品、说说新年的习俗、做做新年的礼物，如：剪剪窗花、制作贺卡、灯笼等，孩子们也对新年的活动产生了更大的兴趣。

在主题进展中我们在思索：数活动如何在过新年的主题活动中有机地渗透呢？我们认为，在情境中学习数学，不仅让幼儿得到情感的体验，同时学习贴近生活的数学内容，又能提高幼儿学习的自主性以及积极思维力量和解决问题的力量。在前一段时间的主题活动中，我们也不断地进展尝试，如：通过活动《妈妈的菜篮子》《公路上的车》等幼儿积存了8以内数加减的阅历；通过活动《商店里》了解了橱、层等。今日，我们就尝试结合新年的主题，在嬉戏中层层递进，尝试利用10以内数加减阅历解决取物的问题。并在此活动中体验相互帮忙和胜利的欢乐。

活动预备：

1、装饰好的新年帽若干顶（4-6）

2、美丽的图片若干，各种颜色的皱纸，印章、印泥等若干。

3、用纸折好的帽子人手一份。

4、已学会唱《新年好》

活动目标：

1、尝试运用10以内数加减的阅历解决取物的问题。

2、感受过新年收到礼物和胜利的喜悦。

活动流程：引发兴趣--查找礼物--共享礼物

活动预备：新年礼物、题纸、音乐

活动过程：

一、引发兴趣

师：前不久我们放假了，为什么呀？

幼儿：由于是元旦。

师：对了，元旦是新一年的第一天。大家都会在这一天放放假，庆贺新年的到来。今年是什么年？

幼儿：今年是狗年。

师：在新的一年里，教师祝大家新年欢乐，万事如意！

幼儿：祝教师新年欢乐，万事如意！

师：在新的一年里，你想得到什么新年礼物吗？

幼儿a：我想得到的是一辆电瓶车，由于我妈妈的车被人偷了！

师：原来，新年降临之际，也有很多的人会动歪脑筋，所以大家要留神呀！

幼儿b：我想得到的是书本和笔，由于我们立刻要读一年级了，要多练练字。

师：真懂事，你以后肯定是一个很优秀的小学生！等等

二、查找礼物

1、引发兴趣

师：今日教师也为每一位孩子预备了一份新年礼物，想知道是什么吗？

幼儿：想知道。

师：可是，要得到这份新年礼物可不简单，有许多的困难在你们的面前，你们有信念吗？

幼儿：有。

2、幼儿嬉戏

（1）通过计算卡找到幸运号

师：瞧，这里有很多的幸运号码，有了幸运号码，你就离你的新年礼物不远了。可是哪一个幸运号码是你的呢？（手指向另一边）这里还有很多的小纸条，只要你能解开小纸条的隐秘，那你就能知道哪个是你的幸运号码了。这些小纸条分别装在三个标有1、2、3的盘子里，这又代表了什么呢？

幼儿：这些数字表示的是简洁和简单。

师：那么，哪个简洁？哪个难呢？

幼儿：数字1表示简洁，数字2表示中间，数字3表示最难！

师：对了，数字越小表示越简洁，数字越大表示越难！好，还有什么不明白吗？没有的话，我们开头吧！可以请笔宝宝帮帮助。

幼儿自由选择，师鼓舞勇于选择难度大的幼儿。幼儿探究小纸条的隐秘，师巡回指导，发觉问题

师：你们找到自己的幸运号码了吗？这里藏着什么样的隐秘呢？

幼儿：这里有题目的。

师：可是，这和幸运号码又有什么关系呢？

幼儿：只要把这上面的题目都做出来，就能知道幸运号码的。

师：说得好，小纸条上有几道题，你只要把这些题一一答出，然后把每一题的答案连在一起看，那个就是你的幸运号码！谁能骄傲的告知我们，你已经找到了自己的幸运号？

幼儿甲：我已经找到了。

师：请大家来做一回小教师，看看他找得对不对？

幼儿一起帮助检查。完全正确，恭喜你！

师：可是，我们这还有一位朋友，我们一起来看一看！4-2=6。问题出在哪呢？

幼儿：他把减号看成加号了！

师：是吗？什么是加法呢？

幼儿：加法就是东西越来越多。

师：那么减法呢？

幼儿：减法就是东西越来越少。

师：那么这道题的答案应当是几呢？我们一起来做。4-2=2。好，没找到幸运号的孩子加把油，再去试一试，假如你找到你的幸运号了，想想可以干什么？幼儿再次操作。（鼓舞力量强的幼儿帮忙力量较弱的幼儿）

（2）通过幸运号找到礼物地点

师：手中挥舞幸运号，将幼儿吸引到身边。找到幸运号码的孩子们请高举你的幸运号，我要对你们说，你真棒！你们离幸运号只有一步之遥！新年礼物究竟在什么地方呢？隐秘就在这里，（将纸翻过来）。猜一猜，什么意思？在这里有两个字，我们以前熟悉过，是什么字？

幼儿：对了，一个是橱，一个是层。

师：哪一个是橱？哪一个是层呢？

幼儿：上面的那个是橱，下面的那个是层。

师：那么，在我们的教室里有几个橱？

幼儿：6个橱。

师：每个橱又有很多层，你们的礼物就藏在这些橱里面，可究竟是几号橱？第几层呢？快去找一找吧！

幼儿：我找到了，我找到了！

师：你是怎么找到的？

幼儿：我先看在哪个橱，在看在第几层，就这样找到了我的礼物。我胜利了！

师：可是，你找的究竟对不对呢？

幼儿：对的！

师：你怎么知道？

幼儿：这上面写着我的幸运号呢！

三、共享礼物。

随着越来越多的幼儿找到礼物，音乐起，共同共享礼物。第18篇、大班社会过春节系列活动教案

活动总目标

1．参加春节的多种活动，感受我国多姿多彩的民俗文化。

2．能够与同伴大胆沟通。并用各种方法表达过春节时快乐、喧闹的情景。

3．培育动手操作力量和丰富的语言表达力量。

活动一年前预备

活动目标

1．和父母一块购置年货，感受过年的开心。

2．尝试帮父母做年前扫除工作。活动预备与父母商议，自己干什么，并争论如何干。

活动过程

1．说说快过年了，四周环境有什么变化。（街上人多起来了，比以往喧闹：商店里多了平日不常见的物品，如灯笼、化炮、对联、窗花等。）

2．提问：（１）家中大人们在忙着做些什么？（２）为什么过年要购置年货；年前为什么要大扫除？观看成人怎样做年前扫除，尝试帮助。

3．幼儿介绍自己家经过扫除后的变化，说说自己做了哪些事情。

4．争论：我们可以为班上扫除做点什么？

5．幼儿自己分工，在教师指导下做一些力所能及的事。

活动二相互祝愿

活动目标

1．感受节日的气氛和人们之间的友好亲情。

2．大阳地向长辈或同伴说一些况福的话。活动预备小礼品、手工作品等。

活动过程

1．争论：

(1)过春节时．你想对谁说些祝愿的话?用什么方式表达?

(2)见了长辈该如何说?(如爷爷过年好，祝您安康长寿：叔叔过年好。祝您工作顺当)

(3)朋友之间怎样祝愿?(过年好。祝你安康欢乐，学习进步)

(4)假如想把祝愿送给远方的亲戚朋友该怎么办?(打电话、电脑做贺卡、写电子邮件等。这些可由爸爸妈妈来帮助。)

2．教师介绍过春节时人们相互祝愿的一些方式，并简洁讲解为什么要这样做。

3．请幼儿留意过年时自己的父母、亲朋间是如何相互祝愿的，并在班里沟通。

4．观赏《春节序曲》的音乐磁带，感受节日的浓浓气氛。

活动三出对联

活动目标

1．了解对联、窗花的含义。

2．理解对联要点。活动预备民间艺术品、剪纸、花炮、稿字、对联。

活动过程

1．引导幼儿观看过年时各家门前、窗上增加了什么。

2．简要介绍窗花的含义：表示喜庆，盼望在新的一年里生活得更好?

3．出示剪纸、花炮、福字。讲解这些民问艺术品丰富的内涵，如在家中悬挂花炮是盼望将来的日子红红火火，倒贴福字是期望新的一年里福气来到，生活富有。

4．出示对联，讲解对联的来历、含义，重点讲解对联的要点(上联、下联、横批)。

5．幼儿试着编对联。教师在鼓舞、确定的根底上帮其整理。

6．分组出对联：小组商议确定后请教师写出来

活动四压岁钱如何花

活动目标

1．知道压岁钱是亲朋对自己爱的表示，会向大人们表示感谢。

2．能想出多种方法把压岁钱花在有用的地方。活动预备小木偶一个。

活动过程

一、以小木偶形象引出话题

1．小木偶过年时收到爷爷奶奶叔叔阿姨送的压岁钱，平常，爸爸妈妈从不让他承受大人给的钱，可这回却让他收下了，他不明白这是为什么？

2．没给压岁钱的大人是不是不爱你？

3．收下压岁钱后预备干什么用？（可有针对性地请个别幼儿说说自己的想法，还可分组争论，准时确定好的，有意义的，值得推广的做法。）第19篇、大班春节春节到购年货教案反思

设计意图：

活动我想幼儿通过尝试购年货，了解过春节人们购年货的习俗，并借助本次活动让幼儿用五元前钱购置两件年货。购物完成后，幼儿能大胆表述自己购置年货的意图，使孩子获得互动沟通的乐趣，体验购年货的欢乐。

活动目标：

1、体验购年货的欢乐。

2、在看看、议议、做做、讲讲中了解中国人过春节购年货的习俗。

活动过程：

一、引出话题

★价值取向：帮忙幼儿稳固复习有关新年的学问。

再过一个多月将要过我们中国人民最重视、最盛大、最喧闹的传统节日，是什么节日？

小结：春节是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端。我们穿新衣，戴新帽，预备很多东西，迎接新年。

二、操作体验

★价值取向：了解买年货的习俗，尝试购置年货

1、春节到了看看我们的爸爸、妈妈们在忙什么呢？（幼儿自由争论）

2、小结：买新年里需要的东西叫做买年货，购置年货是我们中国人过春节的习俗。

2、你想不想也学学爸爸妈妈买年货？

3、看教师给你们预备了多少钱？（出示钱币，幼儿计算）教师给每位小朋友预备了4元钱，我们用4元钱到超市去购置我们想要的年货好吗?把教师送给你们的钱用完好不好？不过在买年货时可要想一想，你为什么要买这些年货，你准备怎样享用这些年货？

4、幼儿购年货。幼儿手提购物篮进超市购年货，师适时指导。

三、沟通共享

★价值取向：体验购置共享年货的欢乐

1、自由沟通自己所购的年货。

2、与同伴共享年货。

活动反思：

虽然大班孩子对合作的概念还很模糊，但是通过活动孩子知道了人多力气大的阅历。今日的活动中，发觉孩子们随心所欲的比拟多，这当然和他们的年龄特点有关，但和我问题设计的不怎么合理也脱不了关系。我先用简洁的问题铺设一下，让幼儿在答复中重新回忆、想起动作要求，对后面问题的答复才比拟简单，也不大会跑出问题以外。由于幼儿的记忆大多是临时、短暂记忆，歌曲听过了，他们就可能忘过了，不知道刚刚的歌曲唱的是什么，所以也就答复不出问题了。第20篇、大班音乐新年到教案反思

目标：

1．能用活泼、开心的声音唱歌。

2．与同伴共享新年带来的喜悦。

3．熟识()歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

4．能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

预备：

1．幼儿已经参与了新年游园活动，体验了游园活动的丰富多彩和过新年的喜悦。

2．锣一面，鼓一个。

过程：

1．让幼儿畅谈过新年游园活动的感受，引出课题。

2．新授歌曲《新年到》。

教师有表情地范唱。

师幼共同边听音乐边按节拍朗读歌词，帮忙幼儿熟识曲调。

幼儿学唱。

幼儿有表情地演唱。

3．幼儿创编拜年动作，增加歌曲的演唱兴趣。

4．幼儿自由地找好朋友表演唱歌曲，与同伴共享新年带来的喜悦。

建议：

鼓舞幼儿向家人及亲戚演唱此歌曲，与每一个人共享新年到来的欢乐。

评价：

能唱清晰歌词，会用动作表示“恭喜”。

活动反思：

新年是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端。《新年到》是我园大班上学期第五个主题里的一首歌曲，孩子们都对新年有一种特别的宠爱之情，都很喜爱过新年。而过年也与孩子们的生活联系严密，他们都有这方面的生活阅历。为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望，让孩子们体验到过新年的欢乐，知道自己又长大了一岁，并能在学唱歌曲中感受新年的欢乐，因此设计了此活动。

幼儿对新年布满了欣喜，为了给孩子们的唱歌活动制造一个宽松的环境，让每个幼儿都有时机参加尝试，在活动设计的过程中，通过玩节奏嬉戏和看图谱的方式来加深幼儿对新年的熟悉与了解。

活动中孩子们的心情很高，歌曲的内容较简洁。为了提高幼儿的兴趣，我在最终参加了玩打击乐的环节，即幼儿在歌曲间奏处用打击乐仿照敲锣打鼓的声音。我与孩子们一起开了一场“新年音乐会”，这种唱歌形式，既提高了孩子的兴趣，又增加了歌曲的演唱效果。第21篇、大班社会熟悉春节教案反思

活动目标：

1、熟悉我国传统的春节，知道过年的由来，了解过年的传统风俗。

2、感受过年的喜庆气氛，并会正确对别人说一句祝愿语。

3、深刻对祖国的熟悉，知道我国是一个有悠久文化传统的民族。

4、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感

5、幼儿能积极的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。

活动过程：

1、让幼儿回忆自己开心的假期生活，一起谈论。由此，引起有关“过年”的话题。

2、先让幼儿争论自己对“年”的熟悉：为什么要过年？过年是怎样的？等等。

3、教师讲有关过年的故事、传奇。

4、再让幼儿谈论大家过年的风俗都有些什么不同？为什么会这样？知道祖国很大，各地的风俗各有不同，很好玩。

5、在观看角摆放有关物品、布置，让幼儿深化熟悉。

什么是“春节”

春节一般指除夕和正月初一。但在民间，传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三或二十四的祭灶，始终到正月十五，其中以除夕和正月初一为高潮。在春节期间，我国的汉族和许多少数民族都要进行各种活动以示庆祝。这些活动均以祭祀神佛、祭祀祖先、除旧布新、迎禧接福、祈求丰年为主要内容。活动丰富多彩，带有浓郁的民族特色。

活动反思：

通过这节课，我上完后自我感觉还有点欠缺还要在这方面加强一些，还有许多缺乏。这节课我自觉得上的不是很好，还要多学习学习。我觉得在上这节课时我有点操之过急了，应在刚开头上课时应以讲故事的形式来引入主题。让幼儿知道“年”是怎么来的。原来我预备了两幅鞭炮的图片给孩子观看的，但刚我取出图片时，孩子对平常见到的鞭炮熟悉，但对卡通的鞭炮不熟悉。但我要在延长活动中，我应在区角活动处预备一些制作鞭炮的材料，让幼儿自由操作。第22篇、大班主题活动新年DIY教案

一、设计意图：

随着新年的脚步日益接近，各大商场，超市纷纷在橱窗、门廊，极其一切可能的地方装饰，增加新年的气氛，孩子们也敏感的发觉了新的变化，怎么样让今年的新年过得与众不同呢？在与孩子的争论中我们生成了“新年DIY”，让孩子们在完完全全的自我“动手”中过新年。

二、主题目标：

环境学问：

了解不同国家过年的习俗，知道新年的意义

熟悉猴子，知道属相是我们中国特有的数年方式，萌生民族骄傲感

不跟生疏人走，知道自己爱护自己的简洁方式。

情感态度：

感受喧闹、喜庆的节日气氛

知道自己长大了，新的一年里要有新的进步

愿意与同伴、家人进展情感沟通，积极参加集体活动

力量

稳固建构力量，体会进一步搭高搭牢的技巧

能用自己把握的技能和多种材料进展装饰制作

会用连贯的语言表达活动的的感受

学习用中国画的形式表现猴子的特征。

行为习惯

会仔细的整理活动材料

与同伴一起友好的进展活动，不争抢。

三、环境创设：师生共同布置班级环境，制造暖和喧闹的节日气氛。

小墙饰：

1、倒计时，能正确的感知距离新年的天数。

2、十二属相图

四、家园协作：

1、给幼儿讲讲家人的属相，初步了解可以通过属相来记住年龄。

2、知道猴子是中国出名的标志物，如西游记，2023奥运会的吉利物

3、幼儿找找看看节日的环境，感受节日的气氛，并帮忙幼儿用连贯的语言叙述。

4、与孩子交谈，表扬其进步，提出猴的新愿望和新要求

五、主要活动。第23篇、大班“迎新年”亲子活动方案教案反思

一、活动意图：

通过活动，让幼儿、家长感觉到节日的降临，共同共享节日的欢快。以亲子活动为契机，进一步加强家庭与班级的沟通，让幼儿有展现自我的时机，加深家园情、师幼情、亲子情。

二、参与人员：大班教师、全体幼儿及家长朋友。

三、活动时间：年月日

四、活动场地：大班教室

五、活动目标：

1.幼儿愿意与同伴一起参与表演和嬉戏活动。

2.幼儿与家长一起体验迎新年的欢乐。

六、活动预备：

1.提前通知，请家长安排好时间，准时参与活动。

2.活动道具、小礼品。

七、表演活动2023已离我们远去，2023已静静地降临，欢送家长在百忙之中参与我们今日的庆元旦家园同乐活动。在这喜庆的日子里，我代表大班及两位教师祝大家新年好！珍宝们也来祝爷爷奶奶、爸爸妈妈新年好。

1.首先请观赏《幸福拍手歌》

2.请观赏歌曲《玩具进展曲》

3.接下来是家长与幼儿一起表演手语《妈妈我很好》

4.请观赏歌曲《走路》

5.请观赏歌曲《火车快开》

6.接下来请观赏三位教师表演手语《花好月圆》

7.师幼与家长一起唱中英文《新年好》歌曲

八、亲子嬉戏内容各位家长，下一个环节开头进展亲子互动。

嬉戏一：投篮预备：海洋球、纸箱子嬉戏方法：6对孩子与家长各站在教师事先画好的场地上，幼儿手捧纸箱，家长手拿海洋球对准孩子手上的纸箱投篮，最终宝宝纸箱内球多的为成功者。

嬉戏二：我们是毛毛虫预备：苹果嬉戏方法：两组幼儿进展竞赛，每组6名幼儿同时蹲下拉在一起向前进去摘苹果，看哪组幼儿先摘到苹果。

嬉戏三：抢椅子预备：20把椅子嬉戏方法：21名家长手抱自己的孩子围着圆圈走，当教师的鼓声停顿时家长抱着孩子坐在小椅子上，没有坐到小椅子的家长离开后，依次削减小椅子，最终占到小椅子的家长为成功者。

嬉戏四：揪尾巴预备：彩色皱纹纸条、音乐嬉戏方法：10名家长手抱自己的孩子走，当音乐停顿时，能爱护好自己尾巴的家长为成功者。

嬉戏五：满地开花预备：海洋球、纸箱子嬉戏方法：6名幼儿身背装有10个海洋球的纸箱子，在规定时间内幼儿跳高，将纸箱内的海洋球跳出，最终谁的纸箱内的海洋球最少为成功者。

3.欢快的时间总是过得很快，盼望与美妙就在不远处等待。让我们共同制造美妙的明天，感谢各位家长对本次活动的大力支持。幼儿园大班庆元旦家园同乐活动到此完毕。

4.完毕活动颁发圣诞小礼品

教学反思：

通过活动，让幼儿、家长感觉到节日的降临，共同共享节日的欢快。以亲子活动为契机，进一步加强家庭与班级的沟通，让幼儿有展现自我的时机，加深家园情、师幼情、亲子情。第24篇、大班语言公开课欢乐的春节教案反思

教学目标：

1通过谈话使幼儿回忆过春节的欢乐，共同共享欢乐。

2引导幼儿仔细听其他小朋友的讲话，培育幼儿倾听习惯。

3培育幼儿乐观开朗的性格。

4鼓舞幼儿大胆说话和积极应答。

教学预备：幼儿春节活动的照片。

教学过程：

一、观赏重现1、教师与幼儿相互问春节好。

师：你是在哪里过春节的？

春节你去了哪里玩？和谁去的看到了什么？

春节你吃过什么好吃的东西？

二、引导发觉1、有的小朋友春节好拍了照片，你们想看吗？大家把春节照的照片拿出来，然后找朋友，一起看。（小朋友三五成群地一起看）2、幼儿叙述自己在春节时的好玩的事情。

三、沟通争论1、现在有小朋友想看看其他小朋友的照片，那就把你的照片贴到语言区的墙上，给其他小朋友看看你在过春节的好玩的事。

四、延长活动幼儿边看边叙述边用纸笔画出自己过春节的事。

教学反思：

在《欢乐的春节》主题中，抓住了孩子们每天希望新年的到来，迫切想了解人们怎样庆祝新年的心理，充分挖掘了新年庆祝活动的多样化，让孩子们体验了新年的欢乐，进入新年庆祝的气氛，扩展了他们的学问范围。

本次主题是从幼儿的兴趣点动身的一个活动，在整个活动过程中，我采纳了多媒体及故事、嬉戏的形式来开展，使孩子深刻地了解了年的来历和传统的风俗习惯，通过活动，提前使孩子感受到了过年的欢乐。第25篇、大班语言过春节教案反思

一、活动目标

1.理解歌谣的内容、初步学习用欢快的节奏朗读这首歌谣。

2.感受歌谣喧闹喜庆的作品风格。

3.体验和大家一起过节的欢乐。

4.让学生了解节日的习俗。

二、活动预备

1.材料预备：喧闹喜庆的音乐和鞭炮声的录音；配乐儿歌朗读；各种小动物角色图片。

2.阅历预备：了解我国民间过春节时的一些传统习俗。

3.幼儿用书

三、指导要点

1.活动重点：理解儿歌内容，学习用欢快的节奏有感情的朗读儿歌。

2.活动难点：感受歌遥喧闹喜庆的作品风格。

3.指导要点：引导幼儿通过倾听、观看理解儿歌内容，感受儿歌喧闹喜庆的作品风格。

四、活动过程

1、听录音激发幼儿的兴趣（远处传来喧闹喜庆的背景音乐和鞭炮声）让幼儿猜猜：是什么事那么喧闹啊？教师小结：春节到，真喧闹，家家户户哈哈笑。

2.听听、看看、讲讲中理解儿歌内容

（1）出示挂图让幼儿观看：小动物预备过什么节日？有哪些动物在迎接春节？它们是怎样迎接的？

（2）观赏歌谣。

（1）教师以快乐的心情、欢快的节奏来进展示范朗读提问：歌谣的名称叫做什么？听了这首儿歌，感觉怎样？

（3）再次观赏儿歌。

提问：小动物分别是怎样过春节的？（教师逐一出示儿歌中的动物角色，与幼儿一起说说、学学小动物所做的事，并引导幼儿用儿歌的话语来小结。）

3.学习朗读儿歌

（1）引导幼儿看着动物角色练习朗读儿歌，

（2）边读边仿照角色的动作以增加朗读的趣味性。

（3）仿照用欢快的节奏朗读儿歌。

争论：我们应当怎样读才能把小动物们过年时快乐的感觉读出来呢？（引导幼儿观看小动物的表情，并请一些幼儿进展朗读。）教师以两种不同的比照明显的朗读方法让幼儿推断，找出最适合这首歌谣风格的朗读方法。

（3）在喜庆的音乐背景下带着幼儿练习朗读，充分感受歌谣喧闹喜庆的作品风格。

（4）分组竞赛等多种形式朗读儿歌，并组织幼儿从朗读时的节奏、感情等方面进展朗读评价。

4、集体完整朗读儿歌。

五、评价要素幼儿是否理解了儿歌的内容，是否感受到过年的喧闹和喜庆。是否能以愉悦的心情欢快的节奏朗读儿歌。

六、活动建议

1.可将幼儿的朗读进展录音，既可提高朗读时的趣味性，又可在倾听自己朗读录音的过程中进展自我评价自我提高朗读的技巧。

2.可引导幼儿将儿歌的内容绘画出来制作成小书：《过新年》

附歌谣：过春节

春节到，真喧闹，家家户户哈哈笑。

黄狗贴春联，山羊把地扫，猴子买糖果，花猫蒸年糕。

松鼠宝宝剥花生，母鸡大婶搓元宵，三个小猪来拜年，穿着新衣戴新帽。你来舞龙灯，我来踩高跷。放起爆竹劈啪响，恭喜恭喜春节好。

教学反思

这节课完毕，孩子们都还沉醉在欢快的气氛中，大家了解了过新年的风俗，在延长环节更是让幼儿的激情得以释放到极致。今后就让幼儿在课堂上能说，有看、有动(操作)。第26篇、大班语言公开课宝宝过春节教案反思

活动目标：

1通过谈话使幼儿回忆过春节的欢乐，共同共享欢乐。

2引导幼儿仔细听其他小朋友的讲话，培育幼儿倾听习惯。

3大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。

4能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。

活动预备：幼儿春节活动的照片。

活动过程：1教师与幼儿相互问春节好。

师：你是在哪里过春节的？

春节你去了哪里玩？和谁去的

看到了什么？

春节你吃过什么好吃的东西？

2有的小朋友春节好拍了照片，你们想看吗？大家把春节照的照片拿出来，然后找朋友，一起看。（小朋友三五成群地一起看）

3幼儿叙述自己在春节时的好玩的事情。

4现在有小朋友想看看其他小朋友的照片，那就把你的照片贴到语言区的墙上，给其他小朋友看看你在过春节的好玩的事。

延长活动：幼儿边看边叙述边用纸笔画出自己过春节的事。

四、效果分析：

通过宝宝过春节的活动，仿佛又让小朋友们回到了春节时的快乐气氛中去了，一时间难以收复小朋友们兴奋的心情。通过活动的目标要求的学习，我们间接地指引幼儿培育倾听的好习惯。

第27篇、大班主题公开课过新年教案反思

活动设计背景

新年(元旦)是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端，为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望，让孩子们体验到过新年的欢乐，知道自己又大一岁了，特选择这一活动主题。

活动目标

1、通过各种形式让孩子们来熟悉、了解新年，知道新年的象征意义。