大班科学活动会跳舞的彩带教案反思

大班科学活动会跳舞的彩带教案反思

教材选择彩带是孩子们特别宠爱的，平常区角中教师供应的用彩纸做的彩带，也是百玩不厌。他们喜爱拿着彩带跑动，随着音乐挥舞，但是孩子们挥动彩带的方法比拟单一。孩子们有需要、有兴趣去探究挥动彩带的多种方法。因此我设计了这一活动，活动中让幼儿在探究发觉、操作尝试中感受体验舞动彩带的欢乐。

活动目标：

大班孩子爱探究、好表现的欲望，为充分发挥幼儿的主体性，让他们去探究、去尝试、去发觉，并且满意他们的表演欲望，把活动目标定为：

⑴探究发觉舞动彩带的不同外形与手臂舞动的关系及方法。

⑵能大胆地表现音乐，知道舞动彩带的节奏与音乐的节奏全都。

⑶体验舞动彩带的欢乐。

重点、难点:

重点是：探究舞动彩带的不同外形，体验舞动彩带的欢乐。

难点是：发觉彩带跳舞与手臂舞动的关系及方法，与音乐合拍地表演。

活动预备：

1、音乐：《喜洋洋》，我把中间一段音乐放慢了速度，让孩子更简单区分抒情和欢快，更有利于幼儿用彩带表现音乐。

2、彩色丝带（彩色丝带有一种飘逸，更能让幼儿体验舞动的欢乐）3、记录纸、笔（记录幼儿舞出的各种外形，便于幼儿总结）

活动过程：

活动主要通过看一看、舞一舞、说一说、想一想、听一听、赏一赏等方法让幼儿探究发觉彩带跳舞的方法，体验舞动彩带的欢乐。

一、出示彩带,提问：这是什么？像什么？（长长的像什么?团起来像什么？）(每人一条彩带，请幼儿认真观看，教师应用启发性语言，通过谈话引导幼儿熟悉彩带，激发幼儿的兴趣，并在拉开团笼中把握了收放彩带的方法。）二、探究发觉挥舞彩带的不同外形。

1、探究：让彩带跳起舞来。

师：彩带是特地用来跳舞的，今日请小朋友试一试，让你的彩带跳出各种各样的舞蹈，试的时候，教师有几个要求：看看你的彩带跳出的舞像什么？看谁能让彩带跳出各种各样的舞。

幼儿自由探究后教师记录幼儿舞动彩带的外形，并加以总结：舞动手臂能让彩带跳出各种各样的舞蹈，有的像有的像。

教师记录舞动彩带的外形：

2、探究：手臂舞动的外形和彩带舞动的外形有什么关系。

彩带跳出了这么多的舞，彩带跳出这些舞的时候你的手是怎样舞动的呢？

幼儿探究后答复。

教师再总结：我们的手臂挥动xx外形，彩带也会跳出xx的舞。

3、探究：手臂舞动有几种方法，为什么用同一种方法彩带会跳出不一样的舞呢？

幼儿尝试各种外形，然后想一想说一说，教师在此根底上再加以总结，原来舞动彩带的根本方法只有三种：①圆形②半圆形③波浪形。但是我们手臂舞动的方向不一样，用的力度、速度不一样，彩带跳出的舞也不一样。教师和幼儿一起练习三种方法，并体验不同方向、不同力度、不同速度的效果。

（依据幼儿奇怪、好动的心理，教师以层层递进的方法进展探究。主要通过舞一舞、说一说、想一想探究发觉舞动彩带的不同外形与手臂舞动的关系及方法。一共进展了三次探究：①探究：让彩带跳起舞来。知道彩带能跳出各种各样的舞蹈，都是手臂舞动的结果。②探究：手臂舞动的外形和彩带舞动的外形有什么关系。发觉我们的手臂挥动xx外形，彩带也会跳出xx的舞。③探究：手臂舞动有几种方法。通过观看、尝试归纳总结手臂舞动的几种根本方法。）三、听音乐舞动彩带1、观赏音乐《喜洋洋》,感受音乐的旋律与节奏。

听了这首音乐有什么感觉？一共有几段？哪一段快哪一段慢？

2、再次观赏，欢快的音乐我们可以怎样舞动彩带，抒情缓慢的音乐可以怎样舞动彩带？（幼儿可随音乐自由舞动彩带）3、听音乐尝试练习。

4、集体表演。

通过感受音乐的节奏、想象彩带跳舞的样子、表现彩带跳舞，让幼儿在音乐中充分地体验舞动彩带的欢乐。

四、观赏彩带操，激发再次探究的欲望。

你们见过彩带舞吗？在哪儿看到的？今日教师也带来了一段彩带舞，我们一起来看看。

幼儿观看视频后教师提问：大姐姐在条彩带舞时除了手在舞动彩带，还有头、脚、腰等是怎么样的呢?

活动反思：

舞动彩带时