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文档简介
大班科学活动溶解的秘密说课稿教案反思
一.设计思路
本活动是五月主题探究活动水的一个幼儿生成活动。源自幼儿对冲剂类药物放入水中后会发生溶解现象的奇怪。
依据大班幼儿的兴趣所在以及他们在认知活动方面,无论是观看、留意、记忆过程或是思维和想象过程,都有了自己的观点和方法这一年龄特点。我主见让幼儿通过自己动手尝试、试验,从中发觉有些物质能溶解于水,有些物质不能溶解于水。重点培育幼儿的尝试精神和细致的观看力。
二.活动流程和教学方法
首先把活动室布置成试验室,投放大量的试验材料。以幼儿到试验室做试验的形式绽开活动。
尝试1:幼儿自行试验记录结果并进展比拟沟通争论
教师巡回观看指导幼儿,倾听幼儿的想法,但并不真正参加试验,旨在培育幼儿的独立操作力量。
得出结论:
1.一些物质放进水中会不见,这种现象叫溶解。
2.有些物质能溶解于水,有些物质不能溶解于水。
尝试2:教师提出操作要求幼儿自行试验沟通争论
教师以平行者的身份参加幼儿试验,进展个别辅导。
得出结论:容器内水位上升,投放的物品却不再溶解于水,这种现象叫饱和。
三.活动分析
在活动中,幼儿对颜色艳丽、常见的试验材料兴趣较浓,使用频繁。同时,幼儿获得屡次尝试时机,运用肯定的观看操作方法,能将所猎取的阅历用记录的方法表述。
四.延长活动
在尝试2中,幼儿发觉饱和现象,提出很多解除饱和现象的方法,鼓舞幼儿进展尝试,看看是否会解决饱和现象。
活动反思:
采纳个别引导和间接指导的方法。通过讲解、示范让幼儿熟悉记录卡的使用方法以及“溶解”、“不溶解”的方法。而且通过记录使幼儿对各种物体在水中是溶解的过程一目了然。这样有效的帮忙幼儿把握理解溶解的有关学问。增加幼儿对科学的探究兴趣。活动中教师通过两个问题情景的创设,把模式贯穿其中。通过孩子的猜测,验证,发觉溶解的隐秘,培育孩子严谨的科学态度,懂得只有通过试验才能找到正确的答案。
缺乏之处:
1、许多幼儿
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