大班篮球教案40篇

大班篮球教案40篇

第1篇、大班体育嬉戏活动教案：把戏篮球教案

活动目标：

1．熬炼幼儿的上肢力气和身体的协调力量。

2．能积极参与嬉戏活动，并学会自我爱护。

3．在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

4．通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

5．考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。

使用材料：

篮球、塑料圈、纸棍等。

活动过程：

1．单手拍球：可以单手立定拍球，也可以沿直线或障碍物行进拍球。要求手掌保持握球状，手腕自然用力，身体降低重心略微前倾，球的高度掌握在胸部以下。

2．双手拍球：根据单手拍球的要求，左右手交替进展。先立定姿态双手拍球，娴熟后走直线、走圆圈或绕障碍物行进拍球。幼儿可以边拍球边数数，看谁在规定的时间内拍球次数最多。

3．抛接球：两手向上抛球，然后再用手接住；两名幼儿合作面对面抛接球，接不住球者为输。

4．乖乖球：两名幼儿面对面蹲下或坐下，向对方滚球，球不能离地，沿直线向前滚，比一比谁的球最乖。

5．转圈圈：幼儿各拿一个篮球放在平地上，单手放在球的上部，用力向前转、向后转，比一比谁的篮球转的时间最长。

6．顶球：把球放在头部，两手轻轻扶球，可以走、跑、跳，球先掉下者为输。

7．夹球跳：把球放在两脚之间，夹住球轻轻向前跳，看谁或看哪队先到达目的地为胜。

8．运球：把球放在篮子里，提着走、跑、跳；两人提着合作运球，可增加障碍物，使活动更加好玩。

9．螃蟹运球：两幼儿面对面站好，两手轻轻抓住对方，把球放在两幼儿胸部中间，学螃蟹横着走。两人动作必需协调全都，才能走得好，运得稳。也可以增加难度，背对背运球走。

10．赶球走：幼儿手拿硬纸棒，按肯定的路线向前赶球，看谁的球先到达目的地。

11．拖拉球：用塑料圈套住球向前走或向后走，不要让球宝宝出圈。

12．胯下传球：先单手拍球，然后抱起球从胯下穿过连续拍球。这种玩法有肯定的难度，需要急躁练习。

13．蜗牛旅行：把球放进轮胎内，两手轻轻地扶住轮胎向前滚。活动中谁的球掉下来为输。

14．转身拍球：幼儿先立定拍球，然后快速转个圆圈后连续拍球。在肯定的时间内，比一比谁转身的次数最多。

15．投球：幼儿持球站成一队，与球篮保持肯定的距离，用手指和掌根握球，在头前方上举，用力往篮内投球，进球为胜。

16．教师依据幼儿的年龄特点和进展状况创编球操，请幼儿随音乐表演。第2篇、大班安康活动好玩的篮球教案反思

活动目标：

1.幼儿能用正确的方法，初步学会拍打篮球。

2.培育自由探究、勇于创新的精神和团结合作的意识，增加幼儿对运动的兴趣。

3.熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。

4.进展走、跑、跳等根本动作及动作的灵敏性、协调性。

5.培育幼儿对体育运动的兴趣爱好。

活动预备：

篮球人手一个音乐障碍物

活动过程

一、开头局部

1.热身音乐响起，带着幼儿在指定位置跑步，然后，归队做热身操

二、根本局部

1.自主探究篮球的多种玩法，

师：今日我们一起来玩儿篮球，你觉得篮球应当怎么玩儿请你试一试。

2.球性练习，屈蹲拨球。发觉再拨球的时候手腕和手的发力方法。

师：下面你们跟我做一个动作，想一想在怎么做才能把球拨的更快。

总结，在拨球的过程中只有手腕和手指的正确发力才能让你的篮球变得越来越快

3.原地拍球

师：我们现在要来进展一项玩儿篮球中最根本的技能，拍篮球。你是怎么拍篮球的，请你自己试一试。

师：你们拍篮球的时候很简单拍着拍着就不动了。或者拍着拍着篮球就跑了。现在我来教你们正确的拍篮球方法

(1)身体姿态

(2)手臂动作

(3)球的落点

师：那我们来挑战一下拍一个停顿一下，拍两下停顿一下。

4.幼儿自主练习

师：现在，你以和别的小朋友一起练习。来竞赛一下谁可以用正确的姿态拍篮球的次数最多。

5.跟着音乐一起来练习。

师：在小朋友的努力练习下我发觉小朋友们都能够用正确的姿态来拍打篮球，我们现在跟着音乐一起来练习一下。

6.障碍嬉戏《冲！》

师：我们来做一个嬉戏，看看两队哪个对的力量最强！

总结：经过紧急有剧烈的竞赛我发觉了小朋友的拍球的力量越来越强。在以后你们肯定能成为合格的小蓝球运发动。

三、活动完毕

师：竞赛完毕了，我们的身体肯定很累，我们一起来放松一下。

活动反思：

让教师在体育活动组织、指导过程中实行适当的方法，在熬炼幼儿身体的同时有效促进幼儿安康心理的形成。活动中支持幼儿的自我挑战活动，使幼儿获得胜利感；能准时发觉幼儿在活动中的表现并作出反应，激发幼儿的活动兴趣和自信念；留意活动中局部幼儿心理负担过重的问题并加以引导，使幼儿体验到活动的乐趣，并产生积极的心情体验。第3篇、大班体育嬉戏活动教案：投篮嬉戏教案(附教学反思)

活动设计背景

培育孩子广泛的兴趣爱好，让孩子在运动中查找欢乐

活动目标

1通过嬉戏.熬炼幼儿手臂肌肉和掌握力量。

2熬炼幼儿的手、眼的协调力量。

3进展走、跑、跳等根本动作及动作的灵敏性、协调性。

4提高动作的协调性与灵敏性。

5乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。

活动预备

球，篮子

活动过程

1.教师拿出球，问幼儿在家玩过球没有，喜爱不喜爱玩球.

教师；今日我教给大家一种新的玩法，投篮.

2.让幼儿排好队，带到操场上.

3.教师向幼儿介绍活动方法，每次上来一次好朋友在划线的地方站好，双手握住球，向篮里投去，投进为赢，投不进为输，没人投三次，依次往下轮.

4.教师向幼儿介绍动作要领，双手托球过头部，瞄准篮筐，让手指拨动球，手腕发力，上身倾斜，把球往篮里投，教师准时表扬投的好的小朋友.

5.让幼儿根据活动方法和要领进展投篮.

6.让投的好的朋友再为表演一次.

教学反思

通过本次活动，熬炼幼儿的手眼协调力量，让幼儿熬炼身体，喜爱运动.

看看幼儿投球姿态是否正确，并赐予指导.第4篇、大班体育嬉戏活动好玩的篮球教案反思

活动目标：

1．进展幼儿的运动水平，提高幼儿的肌体协调力量。

2．激发幼儿积极参加竞争的意识，并能遵守嬉戏规章。

3．促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。

4．喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。

5．鼓舞幼儿积极参加嬉戏，体验嬉戏带来的欢乐。

活动预备：

一些小型的篮球架和小篮球（幼儿分成几组，数量就为几）。

活动过程：

1、将幼儿分成几个小组。

2、每一小组都排成一列，站在统一的起跑线后。

3、排头小朋友跑到篮球架处（距离幼儿队伍10~15米），然后跳起来投篮。

4、要求捡起投进篮筐的球，抱着球跑回动身地，把球交给后面的幼儿。

5、其次名幼儿接到球后，重复第一名幼儿的动作。

6、以此类推，直至排尾幼儿抱着球回到队伍中，才算完毕任务。

7、比拟哪组幼儿投进的最多则赢得竞赛。

留意事项：

活动过程中，教师应留意幼儿的安全，特殊是队伍中幼儿会消失推搡的动作，尤其要留神。应多做提示！

活动反思：

小小的一个篮球活动让我感悟很深：教师应当多给孩子供应尝试的时机，通过尝试调动幼儿的主动性，积极性，启发幼儿的心智，这样不仅能激发幼儿的活动兴趣，而且还能使幼儿的制造性得到了进展。第5篇、大班体育嬉戏爱跳的大皮球教案反思

嬉戏目标：

1、培育幼儿参与体育活动的兴趣。

2、进展幼儿动作的协调性，提高其掌握力量。

3、指导幼儿练习双脚向上跳的动作。

嬉戏预备：大皮球一个

嬉戏指导：

1、带着幼儿走圆圈，学小鸡走、小鸭走、小兔跳。

2、出示大皮球，教师拍一拍，皮球跳一跳，增加幼儿阅历。

3、教师讲解嬉戏玩法：

幼儿围成一个大圆圈，面对圈内，边说儿歌边表演动作：我是一个大皮球，会跑步，会跳高。拍得轻，跳得低；拍得重，跳得高；连着拍，跳跳跳。教师说：大风一吹四处跑。幼儿四散跑开，嬉戏重新进展。

4、组织幼儿进展嬉戏，重点指导幼儿双脚同时向上纵跳。

5、讲评：表扬嬉戏中表现好的幼儿。做小朋友的榜样典范。

6、完毕：开着小火车分组小便喝水。

教学反思：

以往的教学就是教师先示范，幼儿跟着学。现在我让幼儿自己先尝试着玩，教师再总结，然后大家跟着学，最终又让孩子们自己用不同的方法玩球。这样就可以激发孩子的创新意识。第6篇、大班体育嬉戏投篮嬉戏教案反思

活动设计背景

培育孩子广泛的兴趣爱好，让孩子在运动中查找欢乐。

活动目标

1通过嬉戏，熬炼幼儿手臂肌肉和掌握力量。

2熬炼幼儿的手、眼的协调力量。

3提高幼儿身体的协调力量，体验玩嬉戏的乐趣。

4培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。

5乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。

活动预备

球，篮子

活动过程

1.教师拿出球，问幼儿在家玩过球没有，喜爱不喜爱玩球.

教师；今日我教给大家一种新的玩法，投篮.

2.让幼儿排好队，带到操场上.

3.教师向幼儿介绍活动方法，每次上来一次好朋友在划线的地方站好，双手握住球，向篮里投去，投进为赢，投不进为输，没人投三次，依次往下轮.

4.教师向幼儿介绍动作要领，双手托球过头部，瞄准篮筐，让手指拨动球，手腕发力，上身倾斜，把球往篮里投，教师准时表扬投的好的小朋友.

5.让幼儿根据活动方法和要领进展投篮.

6.让投的好的朋友再为表演一次.

教学反思

通过本次活动，熬炼幼儿的手眼协调力量，让幼儿熬炼身体，喜爱运动.

看看幼儿投球姿态是否正确，并赐予指导。第7篇、大班安康活动好玩的夹球投篮教案反思

活动目标

1．通过活动熬炼腰腹部肌肉和脚步肌肉，培育身体运动的协调性。

2．通过活动的完成，体验胜利的感觉，并进一步树立自信念。

3．熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。

4．进展走、跑、跳等根本动作及动作的灵敏性、协调性。

5．熬炼平衡力量及快速反响力量。

活动预备

音乐磁带，录音机，皮球若干，海绵垫子若干，网兜四个，筐子四个，竹梯四把，轮胎四个。

活动过程

1．幼儿听音乐夹球入场。

2．欢乐玩球。教师和幼儿一起玩球，并提示幼儿可以一个人玩，也可以找好朋友一起玩。要动动脑筋，怎样和别人玩得不一样。

3．请局部幼儿展现自己的玩法，其他幼儿赐予掌声鼓舞。

幼儿合作玩的工程有：

(1)螃蟹运粮：两两相对，用胸部或背部合作夹球运粮。

(2)海豚玩球：两两面对面站好，两臂伸直，两手相牵，掌心朝上，皮球放在相握的掌心里，让球来回滚向自己及对方的胸前。

(3)刺猬翻跟头：两人抓住网两端的两个角，皮球在中间，既可以滚，也可以抛接。

(4)儿歌：大皮球，真顽皮，滚到东，滚到西，似乎欢乐的小刺猬。

4．出示“夹球投篮”的图片，引起幼儿兴趣。

师：你会玩吗?试试看。

5．幼儿尝试夹球投篮，摸索投篮方法。

幼儿分散，尝试夹球投篮。教师留意观看并用积极的语言赐予鼓舞。请一两名胜利的幼儿进展示范，赐予鼓舞。

教师示范并总结：这个方法叫“夹球投篮”。首先，我们坐到垫子上，把球牢牢地夹在两只脚的中间；然后躺下，用两手撑地，伸直腿和脚，抬高过头顶，收紧小肚子，尽量往下压；最终在玩具筐的上方松脚，让球落进筐里，这样就胜利了。

6．自由练习夹球投篮的动作，教师着重鼓舞胆子小的幼儿，赐予他们准时的鼓舞和指导。

师：你们想不想再试试?这次要请你们伸直双腿，收紧小腹，动作美丽地把球投进筐。

7．小组竞赛“小松鼠运松果”。

师：大家练得很仔细，接下来，我们来玩个嬉戏吧。请小朋友以最快的速度自由组合成三队，每队六名小朋友，分别站到红、黄、绿点的后面。

师：冬天快到了，小松鼠们忙着运松果(边说边示范)，第一个小松鼠夹着松果跳过小水沟，翻过山坡(竹梯)，再用夹球投篮的方式，把松果投进了家，然后原路返回，接着，其次个小松鼠动身。最终，我们比一比，哪一队的小松鼠家里的松果最多。

教师夸奖小朋友：虽然我们的小松鼠，有的高一点，有的矮一点，有的胖一点，有的瘦一点，但大家都坚持究竟，英勇地完成了任务，你们都是最棒的！

8．放松嬉戏：雪人溶化。

活动反思

这个活动的胜利之处在于：活动将心理安康和身体安康的内容有机结合，以大班幼儿最喜爱的球类运动为突破口，寓教于乐，寓教于趣，使每个幼儿都获得了胜利体验，实现了真正的自主性学习。在活动中，我特别关注共性内向、动作不太协调的幼儿，试图通过个别指导、赏识、鼓舞等有效措施帮忙他们找回自信。尝试“夹球投篮”的时候，有个小男孩遇到了困难，我越鼓舞他越紧急，越焦急越投不进。于是，我放弃了预设教案，转变策略，请小朋友来帮忙他查找问题、解决问题，最终帮忙他体验了胜利。看着小男孩一蹦一跳地回到座位，大家都觉得好快乐。在以后的活动里，小朋友们更加积极英勇，布满自信。“小松鼠运松果”的嬉戏将活动推向了高潮，教师的点评“你们都是最棒的”给了幼儿积极的确定，幼儿由衷的欢呼声感染了在场的每一个人，这才是真正的“欢乐玩球”。在活动中促进幼儿心理安康进展，良好的心理环境和积极的求知态度又反作用于教育活动，提高了教学的效率，这是我们共同追求的目标。第8篇、大班体育好玩的皮球教案反思

一、活动目标

1.引导幼儿用多种方法玩皮球，体验参加体育活动的乐趣。

2.让幼儿在观看，比拟中学习，培育幼儿的合作意识。

二、活动预备

1.人手1份皮球，体操圈；2.指偶1个。

三、活动过程

1.嬉戏“小鸭拍皮球”

师：“小朋友，我们来玩拍皮球的嬉戏，好吗？你们做皮球，我来拍。”

2.引导幼儿用多种方法玩皮球

（1）.幼儿单独玩皮球

师：“你们的耳朵真灵，我要送礼物给你们了，这是什么呀？”

师：“你们会玩皮球吗？皮球可以怎么玩，谁来说一下。”（幼儿练习）

师：“还可以怎么玩呢？谁来说？”

幼儿练习抛接球，夹球走，接球。

（2）.两个人合作玩球

师：“刚刚我们是自己在玩皮球，现在我们来找一个好朋友一起玩，好吗？”

师：“请你们先试一试两个小朋友可以怎么玩？”

幼儿练习滚接球，合作抱球走等。

师：“我们变成小火车吧！”

（3）.借助器械玩皮球

师：玩的有点累了，我们坐在皮球上休一下吧！（集中）

师：你们看，这是什么呀？（皮球）

师：谁来试一试，体操圈和皮球可以怎么玩嬉戏呢？

1名幼儿示范，其余幼儿练习。

3.完毕活动“开火车”

师：“小朋友想的方法真多，我也来想一个好方法。我们来开火车吧。请你们把皮球放在体操圈里，我们围着走。”

师：“呜火车到站了。”

教学反思：

通过这次活动《好玩的皮球》，幼儿们的积极参加性提高，让幼儿体验到一起拍球的乐趣，从而提高手、眼、动作的协调力量。第9篇、大班美术五彩的气球教案反思

教学目的：

1、辅导孩子采纳圆曲线画气球时，不要强调画圆，应着重鼓舞孩子设计式样新奇的气球。

2、深色仍采纳勾线平涤，可换一种深色勾线。

教学预备：幼儿作画工具，教师范画

教学过程：

一、引出课题师：逢年过节，不管是在大街，还是在公园，处处都可以看到各式各样的气球随风飘动，空中仿佛开满了五颜六色的花朵，好看极了。小朋友没有喜爱玩气球的，下面我们就来学习画气球。

二、讲解、示范

1、气球由球体和拒球线组成，画得扁一点歪一点都没关系，只要留意画几个气球时，要有凹凸，不要排列太整齐，球体上可随便画一些花纹图案，让气球更美丽。

2、除这样画外，小朋友们还可以设一些外形更好玩的气球，如熊猫气球，小牛气球，娃娃脸气球等。

3、画好气球再画北景，先用曲线随便画出云姑娘的形状，再加上眼和嘴，最终在云形上端画几条曲线，表示云姑娘的刘海。

三、幼儿作画教师在一旁指导幼儿构图。

教学反思：

总的来说本次美术课到达了预设的目标，在活动中无论是观看还是孩子自己操作，气氛都很热闹，虽然有的孩子动手力量比拟差，但是他们都很努力、仔细，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓舞孩子的进步，鼓励他们更加努力。第10篇、大班体育活动我和球宝宝做嬉戏教案反思

活动目标：

1、幼儿能主动探究球的各种玩法，练习持物滚球的技能

2、能积极主动的参与体育活动,萌发幼儿的制造意识

活动预备：

1、与幼儿同等数量的皮球

2、圈、纸棒、垫子、绳子若

3、欢快的音乐、录音机

活动过程：

一、热身运动

1.今日皮球王国要进行玩皮球大赛，皮球王国的国王邀请小朋友们也去玩，你们想去玩吗？

2.那好我们一起搭火车去吧，教师开火车带小朋友去皮球王国。

3.到了皮球王国，师幼一起做做热身运动。

二、幼儿自由探究玩球

1.请幼儿自由玩球，主动探究球的各种玩法。

2.鼓舞幼儿积极说出并示范自己的玩法。

3.简洁小结幼儿与球宝宝做嬉戏的方法。

三、我和球宝宝做嬉戏：

1.出示帮助材料，请幼儿在这几种材料中选择其中的一种和球宝宝做嬉戏2.

幼儿嬉戏：欢乐滚球

四、完毕局部

1.教师小结：皮球王国的国王表扬小朋友真棒，个个都玩的很好，他还特殊授予了小朋友们“喜洋洋队”的称号。小朋友们快乐吗？

2.请幼儿用自己认为快乐的表情或动作表示。

3.教师与幼儿开火车离开皮球王国。

活动反思：

一、活动选材陈鹤琴先生说过“幼儿以嬉戏为生命，多嬉戏，多欢乐”。本活动正是以嬉戏贯穿始终，在猜一猜、看一看、说一说、学一学、做一做等活动中，使幼儿感受并体验滚球乐趣。为了更好地进展幼儿手臂肌肉的力气，进展幼儿手眼协调力量。以嬉戏情节贯穿活动始终，增加了活动的情趣。同时，此阶段的孩子已经慢慢萌发了肯定的规章意识，因而活动中提出了肯定的规章要求。

此外，随着幼教改革的不断深入，由过去进展根本动作，增加体质的单一价值观逐步转向以健身为主，全面育人价值观。因此，我盼望在本次活动完毕后，孩子们不仅要把握滚接球的动作技能，还能够激发幼儿团结友爱的美妙情感。

二、活动目标基于以上对教材的分析，制定了本次活动的教学目标：

1、幼儿能主动探究球的各种玩法，练习持物滚球的技能2、能积极主动的参与体育活动,萌发幼儿的制造意识三、活动效果围绕活动目标，我将活动分成了三个局部，即导入局部，幼儿自由玩球局部，我和球宝宝做嬉戏高潮局部。层次非常清楚，一环扣一环。一开头我以玩皮球大赛的形式导入，立即引起了孩子的兴趣，纷纷答复我说：

“我是玩皮球大王。

”引出活动主题。紧接着我让孩子们自由玩球，发挥他们的主动性和制造性。孩子们发觉了许多与球一起玩的方法。之后又以引导幼儿利用各种帮助材料玩皮球，孩子们能用一些帮助材料来玩球，兴致更加高涨。最终在完毕局部。我又设计了“欢乐滚球”的环节，让孩子们进展持物滚球的竞赛，引起了活动的又一次高潮。兴趣是幼儿学习的内动力，最好的教师，它能调动幼儿主动学习的愿望，产生剧烈的求知欲。嬉戏增加了活动的情趣，幼儿活动积极性很高。活动完毕后，孩子们还意犹未尽地说：

“今日玩的真快乐。

”根本到达了活动目标。

四、活动中的缺乏与改良活动中也有一些缺乏之处。活动难点不突出，我供应的帮助材料过多，导致活动的时间比拟长，我觉得嬉戏活动应当是很轻松的，所以没有限制孩子的场地，让他们自由围在教师身边。可忽视了在后面的孩子，他们可能看不到我。可考虑让孩子围成半圆。

这样效果会比拟好。第11篇、大班体育公开课球儿滚得快教案反思

活动目标：

1、练习将皮球从起点滚到终点，初步学习直线滚球和绕障碍物滚球的方法。

2、在教师的语言提示和自己的尝试练习过程中，渐渐探究又快又稳的滚球方法。

3、在活动中努力听清教师的要求，坚持将自己的球滚到终点，体验嬉戏的欢乐。

活动预备：

1、皮球人手一只。

2、系上丝带的椅子六把。

活动过程：

一、音乐嬉戏大皮球。

教师和幼儿边唱歌曲《大皮球》边玩大皮球的嬉戏。

二、学习直线滚球和饶障碍滚球。

1、尝试把球从起点直线滚到终点直线。

(1)教师：今日，大皮球又想和我们班的小朋友做嬉戏了，皮球想从你们的面前始终滚到红线那里，小朋友你能帮忙它们吗?

(2)幼儿人手一只皮球，练习将球从起点滚到终点后，再将球取回站在教师四周。

(3)教师：你们觉得皮球怎样才能滚得又快又稳?

(4)教师总结：小朋友要跟着皮球往前跑，而且滚球时不能用劲太大。

(5)幼儿再次尝试把皮球从起点滚到终点。

2、滚球绕障碍。

(1)教师：这一次皮球想到大树那里去绕一圈再回来，你们想想看该怎么从椅子那里绕回来呢?

(2)教师总结玩法：把皮球始终滚到椅子那里，再从有丝带的一边绕回来。

(3)幼儿进展滚球绕障碍活动，教师在一旁进展指导和语言提示。

三、嬉戏跺皮球。

1、讲解嬉戏玩法：教师的手里有一个皮球，我把皮球往前扔，你们要躲开我的皮球，不能遇到别的小朋友。

2、幼儿开展玩躲皮球的嬉戏。

3、引导幼儿把自己的皮球扔进筐子里，然后，带着全部幼儿坐在花坛边或场地旁跟随教师的口令做放松腿部的动作。

幼儿在上学期学习的根底上，会拍大皮球了。对直线滚球和绕障碍物滚球的方法。大多数幼儿能把握，平常不愿动手的优优、田雨欣、徐兰玲都情愿学习了。

活动反思：

本次活动依据大班年龄特点，采纳幼儿宠爱的球来进展活动，在活动中让幼儿通过自身的实践探究，（教案出自：幼儿园学习网教案网）使不同力量的幼儿在原有水平上都有所提高，到达了教师预期的教学效果和肯定的身体熬炼。但是，我们在活动中也可以看到在滚球的过程中孩子对直线滚球把握较好，在转弯的过程中简单消失跑球现象;还有就是在滚球绕大树s形走时掌握球方面还要提高，削减撞倒大树的现象。总之本节课孩子在欢乐、汗水中体会了体育活动带来的无比欢乐!第12篇、大班体育小猫玩铃铛球教案

大班体育活动：小猫玩铃铛球

设计意图：

在《玩具真好玩》的主题活动中，我班家长为幼儿制作的一个小藤球引起了孩子们极大的兴趣。户外活动时，孩子们经常追着小藤球奔驰、扔掷。小藤球玩具，制作简洁，玩起来把戏多，又安全，特别符合大班幼儿各个肢体的活动内容，能促进幼儿身体、动作全面、协调地进展。为了使小藤球更能吸引幼儿参加体育活动，依据大班幼儿喜爱玩拖拉、声响玩具的特点，我在藤球上添加了铃铛和拖拉绳，使小藤球的玩法更多，并创设嬉戏情境让幼儿在宽松、和谐、自由的环境中主动探究铃铛球的多种玩法，使幼儿不断获得阅历和胜利。

活动目标：

1、通过探究铃铛球的多种玩法体验一物多玩的乐趣。

2、练习投掷等动作。

3、通过体育活动促进幼儿身体平衡力量的进展。

4、乐于参与体育活动，感受帮忙有困难的人的欢乐体验。

5、情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔驰、追赶的乐趣。

活动预备：

1、打包带制成的铃铛球人手一只，用长度约55厘米的绳拴上；

2、充气不倒翁四只（装饰成老鼠），放于场地四周隐藏处；

3、场地布置，音乐磁带和录音机。

活动过程：

一、活动导入：教师（扮演猫妈妈）带幼儿（扮演小猫）入活动场地。

二、热身运动。

1、查找铃铛球。（

幼儿在草丛中找出[1][2]下一页铃铛球）。

2、带铃铛球漫步。（幼儿跟着教师带着铃铛球进展钻山洞、爬草地、穿花丛、跨栅栏等动作练习）。

三、玩铃铛球。

１、幼儿自由探究铃铛球的多种玩法。（教师留意观看不同玩法的幼儿，并引导他们说出自己玩铃铛球的方法）

2、沟通铃铛球的多种玩法。（请幼儿演示自己玩铃铛球的方法，幼儿相互学习，表达生生互动）。

四、嬉戏：打老鼠。

１、设疑引起幼儿留意：“妈妈发觉四周有老鼠，这可怎么办呢？”（引导幼儿说出可用铃铛球当武器去打它）

２、幼儿自由“打老鼠”。（将场地四周的老鼠抬出来，幼儿用铃铛球打老鼠，教师留意观看幼儿打老鼠的方法）。

３、沟通“打老鼠“的阅历，（请幼儿说说自己是怎么用铃铛球打老鼠的）并总结打鼠的方法（投掷的根本方法）

４、幼儿再次玩嬉戏“打老鼠”。

五、放松活动：整理铃铛球，幼儿抬着“老鼠”念儿歌（自编）绕圈一周后离开活动场地。

附儿歌：打老鼠打老鼠打打打；抬老鼠抬老鼠抬抬抬；洗老鼠洗老鼠洗洗洗；切老鼠切老鼠切切切；炒老鼠炒老鼠炒炒炒；吃老鼠吃老鼠真好吃。第13篇、大班幼儿体育(篮球)嬉戏篮球宝宝会“钻”圈教案

一、嬉戏价值

教师在引导或指导幼儿篮球活动中，总是侧重于技能的培育，固定的集中训练为主，没有过多的去思索如何设计一些幼儿简单承受，喜爱的形式开展活动，在幼儿户外篮球嬉戏活动时，我发觉幼儿在还没有练习投篮前，总是喜爱仿照教师或者其他小朋友做投篮练习动作，喜爱将篮球对准有框或者有圈的地方投，基于这样的幼儿仿照，只是单一的对墙传球或者两人相互传球是远远不够的，可以考虑大班的小朋友练习多种趣味的传球嬉戏活动，通过教师依据幼儿传球的正确方法，创编成朗朗上口的儿歌，让幼儿通过儿歌在不同的嬉戏形式中去练习双手胸前传球的方法；熬炼了幼儿手臂力气和快速反响的力量；通过多种形式的的钻圈嬉戏，让幼儿喜爱并主动参加篮球嬉戏活动。

二、嬉戏预备

1.两人相互传球大图片一张

2.5号篮球人手一个

3.呼啦圈

4.篮球架两个

5.灵敏圈或呼啦圈

6.标志杆或椅子

7.适合篮球嬉戏活动的音乐（热身、运动、放松身体）

8.活动前教师仔细检查活动场地、幼儿着装和询问幼儿身体状况

三、嬉戏玩法

1.教师通过谜语、情境或者叙述(通过图片）等导入嬉戏，融入双手胸前传球的动作，然后幼儿跟随教师一边念儿歌一边做：大拇哥，四小弟，向前推，拨出去，可以向上推，向下推，向笔筒的方向将球推出去，这样来激发幼儿的兴趣，可依据幼儿的表现，适时鼓舞和引导幼儿。

2.幼儿并列站成一排或一个弧形，双手手持篮球于胸前，做好投篮动作，教师站在幼儿对面，举起呼啦圈，教师来到哪个幼儿的对面，说到：向前推、拨出去哪个幼儿就将球投进呼啦圈，然后，将球捡起拍球回到原来的位置上，做好再次投篮的预备，适时表扬做的好的小朋友。对动作和传方法不正确的小朋友赐予引导和鼓舞。

3.将幼儿分成两队，带到先创设好的灵敏圈群左右两边，当一对小朋友从胸前将球钻过自己所站立位置的圈后，另一对的小朋友将球捡起来，又将球钻过灵敏圈，教师限时1分钟，最终看哪一队的小朋友钻圈的次数最多为胜。

四、嬉戏指导

1．组织要点创设嬉戏情景时，可以通过手指嬉戏，或者猜谜语的形式找到孩子们感兴趣的内容进展创设，有助于嬉戏的开展。

这个篮球嬉戏可以在大班下学期开展。最好是在轻松愉悦的气氛中让幼儿熟识根本的传球方法儿歌，不是去仔细的示范，刻意的去标准幼儿投球的动作，让幼儿跟随教师的引导，逐步把握。大班的幼儿初步会从胸前双手投篮。大班幼儿在嬉戏过程中，会有自己不同的玩法，教师应鼓舞孩子制造不同的玩法，同时还可依据幼儿的嬉戏水平进展丰富和调整，如三个小朋友相互合作，两个小朋友侧面两人双手组成一个圈，另一个小朋友就可以让手中的小篮球钻圈。

2．建议依据幼儿篮球的进展水平，留意钻圈点到投出点的距离，假如太远，难度大，幼儿投进圈的时机就比拟少，会使嬉戏的趣味性降低；假如太近，对幼儿缺乏挑战性。因此，你可以依据班级幼儿嬉戏的状况，准时调整圈或篮球架与幼儿之间的距离，以适合幼儿开展嬉戏活动。同时也要留意幼儿在开展嬉戏活动时的安全问题，以免砸伤或撞伤。

五、嬉戏资源

1.嬉戏环境创设：创设幼儿篮球嬉戏活动的场景。

2.为幼儿人手预备好一个5号篮球。第14篇、大班探究活动皮球真好玩教案反思

一、活动目标：

1、能运用各种感官感知皮球的特征，并对探究活动感兴趣。

2、愿意用恰当的语言描述自己喜爱的皮球、进展语言表达力量。

二、活动预备：

皮球（大小、颜色、花纹不同的、有气、气缺乏的）人手一个，打气筒一个。

三、活动过程：

1、玩一玩供应各种不同的皮球，让幼儿运用感官发觉皮球的形状特征。

师：今日有很多美丽的皮球宝宝来和我们交朋友，你们情愿吗？请你认真看一看，摸一摸，你的皮球宝宝长的怎么样？

2、探究皮球的弹性，师生共同解决皮球滚、拍的缘由。

师：皮球宝宝还有很多本事，我们一起来玩一玩，看一看它毕竟有什么本事。

幼儿自由探究提问：你是怎么玩的？你发觉了什么？

幼儿：我发觉皮球会滚。

师：我们一起滚一滚（引导幼儿朝不同方向滚）皮球宝宝为什么会朝不同方向滚。

幼儿：由于皮球是圆圆的师：谁还有不同的玩法？

幼儿：我是拍的皮球跳的很高。

师：由于皮球有弹性，所以我们拍的时候会跳起来。

幼儿一起拍皮球，看一看皮球跳得高不高。

师：你还喜爱什么样的皮球宝宝？

幼儿：喜爱花皮球、足球、篮球、乒乓球。。。。。。。。。。。

延长活动：幼儿到操场自由进展拍球竞赛。

活动反思：

本次活动的全过程表达了幼儿尝试教育中应当培育“尝试”精神的要求，它根本遵循了“问题---尝试（实践）---发觉，提出新的问题---再尝试---再发觉”这一不断尝试，不断探究，不断发觉，使熟悉不断深化的对科学现象的熟悉规律。

本次活动涉及到的是发觉各种各样的玩球方法，虽然教师没说什么，但幼儿通过尝试，最终玩出了各种各样的方法，到达了尝试教学的目的。

本次活动存在的问题是，个别幼儿在尝试活动中不积极尝试，只是跟着别人发觉的方法来玩，自己并没有发觉什么新的玩球方法。建议以后赐予孩子更多的尝试活动，能促使孩子的创新欲望。第15篇、大班体育嬉戏小布球投篮竞赛教案反思

活动目标：进展身体动作力量的同时提高语言力量，培育幼儿儿歌、动作全都的节奏感。

活动预备：

等同规格的红、蓝两种小布球若干，球数是参与嬉戏人数的倍数，桌子2张，篮筐2个。篮筐置桌面用胶带或其它方式简洁固定。场地布置如图：

嬉戏过程：

将幼儿均分成两队，分别站在圆线外，每人手持两个布球。当听到开头音时，小朋友快速向本方的篮筐里抛投布球。投中球数多的队为胜，反之为败。

嬉戏过程：

1、掷完球后，要快速回到站位线上，如两队投中球数相等，以站队快者为胜。如有投错球筐的，球为另一队全部。

2．小布球嬉戏与其它嬉戏结合：

(1)与儿歌(表演)嬉戏结合。嬉戏预备：每人手持一(两)个布球；儿歌一首。

(2)原地左手持布球于胸前，右手五指并拢

(3)屈臂向内摆至胸前，身体稍右转，眼看手。

(4)右手食指朝头上斜前方点，眼看指尖。

(5)右手下划，食指触布球，同时换右手持球，眼看布球

(6)右手持布球，仿拍球状，按节奏蹲起2次。

(7)两腿半蹲，右手持球左腿前(低姿)，放球同时左腿

(8)由后向前踢布球。

(9)小朋友随球飞出去的方向快速跑去捡球。

活动反思：

体育教学和其他科目的教学很不一样，其他学科要精讲精练，我们体育课在教学中教师肯定要讲解简练，示范要精确，学生肯定要多练。结合篮球工程的教学特点，采纳了讲解示范、分组教学、合作学习、探究学习、嬉戏竞赛等多种教学方法，循序渐进，尽可能的挖掘每个学生的潜力，让学生在练习和学习中渐渐体会每个技术动作的要领。严格遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则，使学生在欢乐中获得学问和技能。第16篇、大班体育公开课小熊嬉球教案反思

活动目标

1.喜爱玩皮球，体验与同伴玩滚接球的乐趣。

2.初步把握肯定距离内双手滚接皮球的动作技能。

3.提高幼儿身体的协调力量，体验玩嬉戏的乐趣。

4.体验人多力气大，同伴间应当相互合作的情感。

活动预备

1.皮球若干，活动音乐。

2.熊妈妈和小熊哥哥、小熊妹妹胸饰若干。

活动过程

1.随音乐做热身活动。

(1)教师扮演熊妈妈，幼儿扮演小熊，站在圆圈上。教师：今日天气真好，小熊宝宝们快来和妈妈熬炼身体吧。

(2)教师重点带着孩子们充分活动手腕、手指关节及腿部肌肉力气。

2.鼓舞幼儿自由组合，一起探究合作玩球，激发幼儿活动的兴趣。

(1)教师：今日妈妈给小熊宝宝们带来了很多皮球，请熊哥哥找一个熊妹妹做好朋友，一起拿一个球，两个熊宝宝一起玩球，看看可以怎么玩?

(2)幼儿尝试两人一起合作玩球的方法，体验玩球的乐趣。

3.学习双手滚球接球技能。

(1)幼儿示范双手滚接球。

教师：宝宝们，妈妈发觉刚刚有两个熊宝宝的玩法真好玩，他们是怎么玩的呢，让我们来看看。

(2)引导幼儿争论滚接球的方法。

(3)教师示范并讲解滚接球动作要领。

教师：妈妈来试试。宝宝要记住哦，滚皮球的时候要蹲下来，两手分开放在球上，双手用力向前推皮球;接皮球的时候，也要蹲下来，眼睛看着球来的方向，用双手去接住滚来的皮球。

4.幼儿两人结伴，自由玩滚接球嬉戏，教师巡回指导。

教学反思：

活动形式符合幼儿奇怪、好动的心理特征。给幼儿供应丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的教师”，幼儿心理进展的特点是好动，对一切事物布满了奇怪心，求知欲望剧烈。准时表扬幼儿的点滴进步，确定和鼓舞幼儿的奇怪心和探究举止，树立自信念，挖掘幼儿的制造潜能。第17篇、大班美术球宝宝的新衣教案反思

【活动目标】

1、幼儿能自由选择一种绘画方法大胆地在圆形纸上进展装饰绘画。

2、激发幼儿对美术活动的兴趣以及对球类的宠爱。

【活动预备】

范例、各色圆形卡纸若干、油画棒、手工纸、纸团、胶水、颜料、棉签。

【活动过程】

一、引起兴趣。（皮球从一边滚出）师：宝宝们，快看，谁来了？（球宝宝）跟球宝宝打个招呼好吗？（幼儿依次触摸球）刚刚，球宝宝静静告知我，他今日是想请我们帮个忙的。由于，快过新年了，球宝宝想跟我们一样漂美丽亮的过新年，可是，它们没有新衣服穿，你们说怎么办呀？

二、教师出示范例

师：教师已经为球宝宝们做了好几套衣服，想不想看看？

问：（1）你最喜爱哪一套衣服？（2）你知道这套衣服是怎么做出来的吗？

例：纸团画。将纸揉成团，粘上各种颜料印于圆形卡纸上。

棉签画。用棉签粘上各色颜料任意在圆形上、纸上作图。（略：蜡笔画、水彩画、印章画等）

三、幼儿作画

师：看了这么多教师为球宝宝做的新衣服，你们想不想也来试一试？幼儿作画，教师巡回指导。

注：

1、幼儿自由选择一种绘画方法进展绘画制作。

2、提示幼儿在作画时保持宁静。

3、教师对于力量差的孩子赐予个别指导。

四、作品讲评：

1、请幼儿分组展现作品，表扬佳作。

2、师∶球宝宝们知道了我们为它们做了这么多好看的新衣服，肯定会很快乐的，咱们给球宝宝送新衣服去好吗？

活动反思：

球是幼儿熟识的物品，让他们给一个熟识的物品进展装饰，可以激起他们的兴趣，想知道它可以变成是么样子的。幼儿动手操怍是一个难点，尤其是用纸团来作画。一会他遇到了颜料，一会他弄到了手上各种各样的问题都来了。失去急躁的我会大声的训斥他们，孩子们怯怯地看着我，突然之间我感到很懊悔，我为什么要训他们啊，他们真的是不会做的。想到这些我又心平气和的指导幼儿作画。孩子们看到我不再生气了，都放松了紧绷的小脸。积极的作着画，依旧在不停地问这问那。用彩笔画画的幼儿，有的用一种颜色，我会告知他多用几种颜色会更好看；还有的幼儿会问教师还可以画什么，我会告知他画我们学过的线条、房子、小花不久之后一幅幅画就画好了，有的很美丽，有的差一些，但都是幼儿专心画出的。幼儿评价之后，我会给他们一个贴纸的嘉奖，鼓舞他们做的更好。嘉奖让幼儿很有成就感，虽然只是一张贴纸。第18篇、大班亲子嬉戏投篮教案

预备：大块的布，海洋球若干。

方法：

家长将布的两端系在腰上，两手握布的另两端，当作球架，站在指定地点。幼儿站在起跑线上，将球投进球架，以得球多者为胜。

规章：嬉戏中家长与孩子不能越出指定的边线，掉在布袋以外的球不算。第19篇、大班美术气球小人的新年晚会教案

目标：

1、尝试用简洁的线条表现不同的动作。

2、体验气球印画的乐趣。

预备：气球、棉签和水粉颜料，舞台的大背景的纸，背景音乐等。

过程：

一、气球导入，教师示范

1、情景导入，引出气球。

教师出示气球。

师：小朋友们，新年快到啦，我们来邀请我们的好朋友一起参与新年的庆祝舞会吧，看看谁来了呀？哦，原来是气球宝宝呀，把我们的气球宝宝邀请到我们的大舞台上吧。

2、教师示范如何按气球。

师：我们气球宝宝长得什么样子呀？原来气球宝宝有个圆圆的大脑袋呀，这么得意的大脑袋，请我们气球宝宝自己来帮助，变到我们的大舞台上吧，在颜料盘里，按一按，扭一扭，让它吃饱颜料，然后拿起来，找到好朋友纸宝宝亲一亲。哇，我们的气球宝宝就变到我们的舞台上来啦！

3、颜色一一对应。

教师指导幼儿按气球的时候，要颜色一一对应，送到颜色一样的家里。

师：红宝宝变上来后，别忘了送她回家哦，要送到红色家里，我们再请其他颜色的气球宝宝上来玩一玩吧，舞台比拟小，所以呀，气球要分开点，要不他们会遇到的哦！

4、幼儿上台示范。

教师请幼儿上台示范，发觉问题准时解决。

师：请我们小朋友上来帮气球宝宝登上舞台吧！

二、幼儿操作

1、教师提要求。

师：小朋友们也请你们的气球宝宝到舞台上来表演下吧！留意按的时候，要用力气哦，记住三个动作，按一按，扭一扭，亲一亲。而且由于舞台大小有限，所以请的气球宝宝人数不要太多哦，红黄蓝三个气球宝宝就够啦！不然就太挤啦！。

2、幼儿回到座位上操作。

三、气球来跳舞

1、教师用简洁的线条表示身体，手和脚。

师：气球宝宝来到我们的大舞台上就要给我们表演个节目啦，请我们的气球宝宝动起来吧，动之前前我们先请出我们的指挥棒，今日小棉签就是我们的指挥棒，他会帮我们指导气球宝宝的动作更到位，先请我们的小棉签到颜料盘里打个滚，蘸满黑色颜料后呢，小棉签帮助指挥气球宝宝现在圆圆的大脑袋下面画直直的一条线，这是我们气球宝宝的身体，气球宝宝立正站好！小手翻开！好一号红宝宝动作完成，二号黄宝宝预备，现在小手放两边，直直的身体站好，小脚翻开。好，请三号蓝宝宝上场，蓝宝宝要做一个高难度的动作喽，先做预备动作，立正站好，现在要小手小脚都翻开啦。

（手的动作，腿的动作，用根本的直线表现。）

2、添画眼睛，嘴巴头发等。

点完以后可别忘啦，我们还有眼睛嘴巴哦，要不我们的气球宝宝既看不见，也说不出话了呢，那舞会多冷清呀，好，还是请出我们的好朋友棉签棒，轻轻点一点，小小眼睛变出来，亲亲弯一弯，笑笑嘴巴变出来！

四、幼儿操作请你们的气球宝宝也一起动起来庆祝新年吧！幼儿操作，教师指导。

五、作品展现，幼儿观赏在新年欢乐的背景音乐下，幼儿观赏作品。

师：让我们的气球宝宝都到大舞台上来表演下吧，我们看一看，谁的气球宝宝跳舞最棒！第20篇、大班体育小熊嬉球教案反思

活动目标

1.喜爱玩皮球，体验与同伴玩滚接球的乐趣。

2.初步把握肯定距离内双手滚接皮球的动作技能。

3.提高幼儿身体的协调力量，体验玩嬉戏的乐趣。

4.体验人多力气大，同伴间应当相互合作的情感。

活动预备

1.皮球若干，活动音乐。

2.熊妈妈和小熊哥哥、小熊妹妹胸饰若干。

活动过程

1.随音乐做热身活动。

(1)教师扮演熊妈妈，幼儿扮演小熊，站在圆圈上。教师：今日天气真好，小熊宝宝们快来和妈妈熬炼身体吧。

(2)教师重点带着孩子们充分活动手腕、手指关节及腿部肌肉力气。

2.鼓舞幼儿自由组合，一起探究合作玩球，激发幼儿活动的兴趣。

(1)教师：今日妈妈给小熊宝宝们带来了很多皮球，请熊哥哥找一个熊妹妹做好朋友，一起拿一个球，两个熊宝宝一起玩球，看看可以怎么玩?

(2)幼儿尝试两人一起合作玩球的方法，体验玩球的乐趣。

3.学习双手滚球接球技能。

(1)幼儿示范双手滚接球。

教师：宝宝们，妈妈发觉刚刚有两个熊宝宝的玩法真好玩，他们是怎么玩的呢，让我们来看看。

(2)引导幼儿争论滚接球的方法。

(3)教师示范并讲解滚接球动作要领。

教师：妈妈来试试。宝宝要记住哦，滚皮球的时候要蹲下来，两手分开放在球上，双手用力向前推皮球;接皮球的时候，也要蹲下来，眼睛看着球来的方向，用双手去接住滚来的皮球。

4.幼儿两人结伴，自由玩滚接球嬉戏，教师巡回指导。

教学反思：

活动形式符合幼儿奇怪、好动的心理特征。给幼儿供应丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的教师”，幼儿心理进展的特点是好动，对一切事物布满了奇怪心，求知欲望剧烈。准时表扬幼儿的点滴进步，确定和鼓舞幼儿的奇怪心和探究举止，树立自信念，挖掘幼儿的制造潜能。第21篇、大班体育接球器教案反思

【设计意图】

大班幼儿已经能够自主的跑，跳，并能参与一些根本的体育活动，传球这个嬉戏很受幼儿的宠爱，幼儿在嬉戏中能够手脚并用，到达全身的协调运动。在嬉戏中能获得很大的乐趣，它既增加了幼儿的体质，又强化幼儿的竞争意识和动作的协作力量。

【活动目标】

1、熬炼幼儿的快速反映力量，熬炼幼儿手的灵敏度。

2、增加了幼儿的合作意识，培育了幼儿的集体主义感。

3、体验人多力气大，同伴间应当相互合作的情感。

4、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。

【活动预备】

篮球若干

【活动过程】

教师带幼儿到户外操场，带着幼儿慢跑一圈，做简洁的热身动作。

1、导入嬉戏教师今日和大家一起来做个传球嬉戏，好不好？(幼儿答复，好)看教师怎么传，教师和一名幼儿做示范，其他幼儿观看。

教师首先说明嬉戏的规章和过程，第一种玩法把幼儿分成两队站好不动，两队的排头各拿一个球，当教师发出命令后，拿球的幼儿快速的把球传给下一名幼儿，(可以从头上传，腿下传或者侧身传)，以此类推，看哪一个队最先传完为胜。

其次种玩法把幼儿分成两队站在起点站立，教师发出口令后有每对的排头将球传给下一名幼儿，自己快速的站到队尾，以此类推，根据肯定的路线移动，看哪一个队最先传完为胜。

留意事项在传球的过程中，幼儿的间隔距离要适当，相邻幼儿要相互协作，避开落地，幼儿要留意安全。

2、嬉戏分组将全班幼儿分成两个小组，站成两队四排，每组的第一个幼儿发一篮球，

3、开头嬉戏幼儿预备好以后，哨声一响，嬉戏就开头。

两个嬉戏轮番尝试进展

4、活动完毕，对表现好的小组成员赐予表扬鼓舞，教师做准时总结活动反思传球给幼儿带来了欢乐，熬炼了幼儿的身体机能，幼儿都能积极主动的参加到嬉戏中去，在协作中增长了学问，熬炼了身体，养成了守规章好习惯，更进一步感受了集体的合作意识的重要性。

教学反思：

从这个活动中，我熟悉到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的力量，在引导孩子学习的过程中，不断地发觉问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参加到活动中，精确地把握学问。带着幼儿嬉戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组嬉戏、集体嬉戏相结合，可以依据幼儿的课堂状况不断地变换嬉戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。第22篇、大班体育得意的大皮球教案反思

活动目标

1.学习拍球，抛接球，滚球，踢静止球等多种球的玩法，进展幼儿的综合运动技能。

2.培育幼儿对玩球和体育活动的兴趣，进展幼儿的自主性和制造性。

3.培育幼儿合作意识，提高幼儿合作力量。

4.通过想各种玩球的方法，进展幼儿的想象力。

5.懂得遵守嬉戏规章，感受参与集体活动的乐趣。

活动预备

平坦宽敞的场地，彩色的小皮球。

活动过程

一、教师和幼儿一起做预备活动，边唱儿歌边活动四肢秋每天气真好，(双手高高举起，左右摇摆。)菊花都开了，(两手张开放在下巴下，像两片小叶子)菊花朵朵对着我们弯弯腰，(做弯腰动作)秋姑娘飞来了，对着我们笑。(张开双臂学秋姑娘飞。)小白兔儿一跳一跳又一跳。(学小白兔跳)

二、导入

1.以歌曲《大皮球》导入，激发幼儿活动兴趣。

2.大皮球，圆又圆，拍一拍，跳一跳。拍的轻，跳的低。拍的重，跳的高。我的皮球接住了!

三、教师示范几种球的玩法，指导幼儿自由玩球。

1、滚球幼儿围着大圆圈，教师站在圆圈的中间，带着幼儿滚球.

2.追球两名幼儿一只球，甲幼儿为滚球人将球滚出，乙幼儿为追球人，当甲幼儿将球滚出后，乙立刻向前去追球，追到球后交换角色。留意球要挨地滚动。

3.反弹球两名幼儿一只球，一人将球往地上用力拍，球往上反弹时，对方马上去接住球。然后交换角色，连续玩。

4.滚球过门两人一球，一幼儿两腿开立做球门，另一幼儿距三米处，对准球门滚出球，进球为胜，交换角色，连续进展。

5.我来拍，你来接两名幼儿一只球，幼儿甲边拍球边说：“一二三四五，请你来接住。”当说到“住”时把球抛给幼儿乙，幼儿乙接着球后，边拍球边说：“一二三四五，请你来接住。”将球再抛给甲。

活动延长

幼儿回家后，可以和爸爸妈妈一起玩皮球，并把自己学习的新玩法表演给爸爸妈妈看，请爸爸妈妈也表演几种新玩法。

教学反思：

通过这一节教学活动，我充分熟悉到在体育课中，要在“引导幼儿探究动作、相互沟通，把握动作要领”上下功夫，让孩子在探究中，相互学习中提高学习动作的积极性。能擅长充分利用空间、大胆利用材料，教师的讲解要精炼、透彻，把握好幼儿活动的密度和强度，一节体育活动才能真正的使幼儿体质渐渐增加、动作进展更完善。第23篇、大班体育公开课奇妙运球手教案反思

【活动目标】

1、幼儿主动探究滚球、自抛自接、拍球、传球等玩球的方法和技能。

2、愿意参与体育活动，体验玩球的兴趣。

3、提高幼儿掌握力量，熬炼幼儿手眼协调的力量。

4、培育幼儿安康活泼的性格。

5、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。

【活动预备】

圈、皮球、体操垫、小椅子、球架、磁带、红黄绿大球若干。

活动重难点：练习自抛自接球；按颜色进展分类

【活动过程】

情景：皮球厂生产了很多皮球，现在请小朋友帮忙他们把皮球运到超市的球架上去，由于球总是乱滚，所以小朋友要想方法把球行走，放到对面的椅子上，看谁方法最多？

一、开头局部

导入嬉戏：教师边演示边对幼儿说：“大皮球真好玩，拍一拍，它就跳，滚一滚，处处跑，踢一踢，就前进。”（引发幼儿玩球的愿望）

二、根本局部

1、幼儿探究玩球的方法。幼儿自由玩球鼓舞幼儿想出多种玩球的方法，并让幼儿做示范（拍球、滚球、抛接球等）。

2、教师表演把戏玩球，吸引幼儿组织幼儿练习玩球的方法。

3、《夺球嬉戏》：三分之二的幼儿有球，要有球的孩子爱护好球，没球的孩子动脑筋把别人的球夺过来。

情景表演：《赶小猪》

隔壁王大爷家的养殖场的小猪跑出去了，他打电话给教师让咱小朋友去帮助，我们要助人为乐，帮王大爷把小猪赶回家。这里有一群小猪（红黄绿若干大球），你喜爱什么颜色就参与哪个队，想各种方法把小猪赶回家。

（1）集体赶：分三路纵队进展滚球接力，哪队先完成为胜。

（2）个别赶：请幼儿探究多种玩法赶小猪。

三、完毕局部

播放音乐做放松活动。（教师领幼儿做皮球韵律操）

多元价值分析：

1、通过玩各种嬉戏，启发幼儿动脑思索、动手操作，培育了幼儿的想象力。

2、通过嬉戏培育了幼儿助人为乐的良好品质，有助于幼儿的良好共性进展。

3、整个活动中，幼儿积极参与各种嬉戏，使幼儿的肌肉不同层次的得到了进展，幼儿也体验到了玩球的乐趣。

活动反思

“助跑跨跳”是幼儿园大班体育根本动作训练之一。以往我们都是通过示范、讲解和练习的方式教幼儿学习，幼儿既不了解学习的意义，又对单调的练习不感兴趣，所以很难到达好的学习效果。针对大班幼儿的年龄特点和体育活动目标，我班尝试设计并开展了以学习“助跑跨跳”根本动作为主要内容、以情景嬉戏以“袋鼠运球”为主要形式的体育活动，深受孩子们的宠爱。

播放背景音乐《袋鼠妈妈有个袋袋》――利用音乐和仿照动作激发幼儿学做袋鼠跳的积极性。来到户外，我告知孩子们玩学做袋鼠跳的嬉戏。孩子们脸上洋溢着骄傲感。随着节奏轻的音乐，孩子们自然地挺起胸脯抬起头，精神抖擞地排好队伍，开头了预备活动。在音乐的伴奏下，我带着孩子们学着妈妈样子练习双腿跳，情境逼真，具有鲜亮特点的预备活动，激发了幼儿参与体育活动的积极性。“袋鼠运球”――让孩子在体验中领悟动作要领我以袋鼠妈妈的身份给孩子们布置了“袋鼠运球过河”的任务。我让“袋鼠们们”自选分成两组，尝试跨两种“运球”。孩子们一听跨“运球”，都快乐地跳了起来，我的任务刚布置完，他们就分组进展了尝试。助跑跨跳要想获得胜利就要学会用力蹬地，向前迈腿，这是我们在备课和亲身体验中摸索出的阅历。为了让幼儿自己感受到这一点，我用书包做成袋袋，供应给孩子们运球，在初次尝试中，孩子们多是对跨跳信念缺乏或力量弱的孩子，经过两次训练，孩子们感觉好多了。

在试跳两次以后，我准时组织孩子们进展沟通，让他们谈谈自己是怎么运过去的，跳宽的和跳窄的有什么不同。他们总结了阅历，共同共享了胜利的喜悦。沟通时，胜利运球的孩子们表现得既兴奋又骄傲。那些没有跳过去的孩子听了别人的阅历也受到了启发，有的已经开头跃跃欲试了。但是，再次试跳时，仍旧有几个孩子跳不过去。于是，我又引导他们观看同伴的动作，分析跳不过去的缘由。

在充分体验的根底上，我让孩子们6人一组自由组合，分成4队进展双腿跳运球的竞赛。竞赛开头了，听到口令后，“袋鼠”就像离弦的箭一样，飞速地跳过障碍物，旁边的“袋鼠”在不停地为自己的朋友加油，场面特别热闹。可是，由于孩子们求胜心切，有的顾不上用力蹬地迈腿跨跳就弄跨障碍物，影响了动作的完成。于是，我引导幼儿重新调整了规章。新的规章规定，弄跨障碍物的不算数。这样一来，孩子们将留意力转向了跨越障碍物的动作，使嬉戏真正到达了熬炼的目的。第24篇、大班体育嬉戏大皮球教案反思

活动目标

1.练习一个跟着一个沿圆圈走,进展幼儿身体的协调力量。

2.培育幼儿按规章进展集体嬉戏的意识

3.使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

4.遵守嬉戏规章，体验与同伴合作嬉戏及掌握性活动带来的欢乐。

活动预备1.宽敞、平坦的软场地2.儿歌(见嬉戏资料)

活动过程幼儿扮演大皮球,教师带着幼儿走到场地中间,幼儿手拉立手,面朝圆圈中心,围成一个圆圈,手放下,立定站好。

教师说儿歌:大皮球,圆又圆,滚呀滚,渐渐滚。说完,教师带着全体幼儿向左转身90度,沿圆圈向顺时针方向慢走一圈教师边走边说儿歌:大皮球,圆又圆,滚呀滚,快快滚。说完,教师带着全体幼儿一个跟一个连续沿圆圈向顺时针方向快走一圈。

教师再边走边说儿歌:大皮球,圆又圆,拍一拍，跳一跳。全体幼儿和教师原地立定站好,跳一跳。

教师边走边再说儿歌:大皮球,圆又圆,滚呀滚快快滚。说完教师带着全体幼儿向后转身一个跟一个沿圆圈向逆时针方向快走一圈教师边走边又说儿歌:大皮球,圆又圆,滚呀滚，渐渐滚。说完教师带着全体幼儿一个跟一个连续沿圆圈向逆时针方向慢走一圈。

教师又边走边说儿歌:大皮球,圆又圆,滚不动，停下来。说完教师带着全体幼儿原地立定站好。

嬉戏可反复进展了嬉戏规章：

1.幼儿要留意听教师的口令,按口令进展活动。

2.幼儿一个跟着一个走时,留意与前面的幼儿保持距离,不要太远也不要太近。

指导建议：

1.若幼儿把握不好自身走圈,教师可以利用场地的圆圈进展嬉戏,或在地面上画个圆圈,引导幼儿沿着圆圈走。

2.刚开头走时,教师发出口令可以慢一些3.嬉戏可以反复进展3~4次。

4,儿歌中可以参加按一按、蹲一蹲等新动作以增加嬉戏性。

嬉戏资料：

儿歌大皮球,圆又圆,滚呀滚,渐渐滚。

大皮球,圆又圆,滚呀滚,快快滚。

大皮球,圆又圆,拍一拍,跳一跳。

大皮球,圆又圆,滚呀滚,快快滚。

大皮球,圆又圆,滚呀滚,渐渐滚。

大皮球,圆又圆,滚不动,停下来。

教学反思：

通过这一节教学活动，我充分熟悉到在体育课中，要在“引导幼儿探究动作、相互沟通，把握动作要领”上下功夫，让孩子在探究中，相互学习中提高学习动作的积极性。能擅长充分利用空间、大胆利用材料，教师的讲解要精炼、透彻，把握好幼儿活动的密度和强度，一节体育活动才能真正的使幼儿体质渐渐增加、动作进展更完善。第25篇、大班篮球嬉戏捡豆豆教案反思

设计意图：

篮球运动可能是幼儿园目前最适合孩子的运动工程之一，近几年全国各地都兴起了篮球热。许多幼儿园教师通过强化训练把篮球技能放在了第一位，这是不太恰当的。怎么通过嬉戏来培育孩子对篮球运动的兴趣才是我们最应当去讨论和探讨的！

活动目标：

1、复习原地运球，练习行进间运球

2、提高幼儿手眼协调的力量，注意幼儿非优势肢体的进展

3、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

4、懂得遵守嬉戏规章，感受参与集体活动的乐趣

活动过程：

一、预备局部1.集合整队，师生问好2.跟着教师做手脚拉伸的动作，特殊是手的拉伸为之后的篮球活动做预备3.围着场地跑3-4圈，留意观看孩子的摆臂并提示订正个别摆臂错误的孩子二、根本局部1.原地单手运球练习（嬉戏：大灰狼来了）教师说大灰狼来了的时候小朋友要抱好球，（抱在肚子上，放在头顶等）否则球会被大灰狼抢走。留意提示孩子用不同的手原地运球！

2.行进间单手运球练习（大灰狼来了）小朋友在固定的范围内（用雪糕筒围成一个圈）自由运球，当听到大灰狼要抓某个（些）小朋友时，这个（些）小朋友要运球躲开。

3.嬉戏：捡豆豆菜地里的豆豆成熟了，小朋友要把地里的豆豆捡回家。（要求：捡豆豆的时候另外一只手必需还在运球。）三、完毕局部教师和小朋友一起整理并把捡来的豆豆送回家。

活动反思：

在教学过程中，我通过嬉戏的教学模式，让孩子们以感受为主，始终在情境中去了解歌曲内容，感知音乐形象，努力做到以情带声，去表达歌曲的意境和欢乐的心情。这个原始教案是依据歌词边唱边表演，还不能充分表现出京剧曲调的韵味。京歌有较突出的曲风特点，如何让幼儿感知这一切呢?教师要身临其境地根据歌曲的情感要求、风格特点进展范唱。来.源幼儿园学习网教.案网第一次范唱要清唱并借助于动作，让幼儿感知京歌主要特点;其次次范唱要节选个别乐句用比拟法范唱，让幼儿直观感受京腔京韵。指南指出：“保持幼儿对音乐的兴趣，使幼儿乐于参加音乐活动。”在学习歌曲的过程中，我为幼儿创设多种体验音乐、感受音乐、表现音乐的形式，充分利用活泼的歌曲、生动的情景互动、俏皮的律动、让幼儿充分感受音乐的节奏和旋律的韵味儿。通过妞妞捡豆豆的角色嬉戏以此调动孩子们的积极性和主动性，到达预定的教学目标。第一局部，我让孩子们了解《拾豆豆》也是京歌。其次局部，学唱环节，是在角色嬉戏的线条里，通过孩子们的表演来体会歌曲的歌词。同样让幼儿在情境中不断地体验音乐特色，充分感受音乐的旋律特色，风格特点。这节课的重点在于能够用自然、光明的声音演唱歌曲，感受京歌的风格特点。之前我大量运用多媒体技术，播放音频文件让学生感受音乐，通过后来的表现，我发觉学生的感受并不到位，后来为了更好的突出歌曲的节奏和旋律特点，我尽量用自己的范唱来让幼儿直观地感受，在需要强调的地方还协作小幅度的肢体动作，我发觉这样的效果非常明显，幼儿的留意力更集中，更有助于节奏感旋律感的加强。固然在活动中也有缺乏的地方，在以后我会更加努力上好每一节课。第26篇、大班嬉戏好玩的皮球教案反思

一、活动目标

1.引导幼儿用多种方法玩皮球，体验参加体育活动的乐趣。

2.让幼儿在观看，比拟中学习，培育幼儿的合作意识。

3.培育幼儿安康活泼的性格。

4.熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。

大班体育活动教案《好玩的皮球》

二、活动预备

1.人手1份皮球，体操圈；

2.指偶1个。

三、活动过程

1.嬉戏“小鸭拍皮球”

师：“小朋友，我们来玩拍皮球的嬉戏，好吗？你们做皮球，我来拍。”

2.引导幼儿用多种方法玩皮球

（1）幼儿单独玩皮球

师：“你们的耳朵真灵，我要送礼物给你们了，这是什么呀？”

师：“你们会玩皮球吗？皮球可以怎么玩，谁来说一下。”（幼儿练习）

师：“还可以怎么玩呢？谁来说？”

幼儿练习抛接球，夹球走，接球。

（2）两个人合作玩球

师：“刚刚我们是自己在玩皮球，现在我们来找一个好朋友一起玩，好吗？”

师：“请你们先试一试两个小朋友可以怎么玩？”

幼儿练习滚接球，合作抱球走等。

师：“我们变成小火车吧！”

（3）借助器械玩皮球

师：玩的有点累了，我们坐在皮球上休一下吧！（集中）

师：你们看，这是什么呀？（皮球）

师：谁来试一试，体操圈和皮球可以怎么玩嬉戏呢？

1名幼儿示范，其余幼儿练习。

3.完毕活动“开火车”

师：“小朋友想的方法真多，我也来想一个好方法。我们来开火车吧。请你们把皮球放在体操圈里，我们围着走。”

师：“呜火车到站了。”

教学反思：

通过这次活动《好玩的皮球》，幼儿们的积极参加性提高，让幼儿体验到一起拍球的乐趣，从而提高手、眼、动作的协调力量。第27篇、大班体育奇妙运球手教案反思

【活动目标】

1、幼儿主动探究滚球、自抛自接、拍球、传球等玩球的方法和技能。

2、愿意参与体育活动，体验玩球的兴趣。

3、提高幼儿掌握力量，熬炼幼儿手眼协调的力量。

4、引导幼儿初步把握日常生活中的XXX。

5、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。

【活动预备】

圈、皮球、体操垫、小椅子、球架、磁带、红黄绿大球若干

活动重难点：练习自抛自接球；按颜色进展分类

【活动过程】

情景：皮球厂生产了很多皮球，现在请小朋友帮忙他们把皮球运到超市的球架上去，由于球总是乱滚，所以小朋友要想方法把球行走，放到对面的椅子上，看谁方法最多？

一、开头局部

导入嬉戏：教师边演示边对幼儿说：“大皮球真好玩，拍一拍，它就跳，滚一滚，处处跑，踢一踢，就前进。”（引发幼儿玩球的愿望）

二、根本局部

1、幼儿探究玩球的方法。幼儿自由玩球鼓舞幼儿想出多种玩球的方法，并让幼儿做示范（拍球、滚球、抛接球等）。

2、教师表演把戏玩球，吸引幼儿组织幼儿练习玩球的方法。

3、《夺球嬉戏》：三分之二的幼儿有球，要有球的孩子爱护好球，没球的孩子动脑筋把别人的球夺过来。

情景表演：《赶小猪》

隔壁王大爷家的养殖场的小猪跑出去了，他打电话给教师让咱小朋友去帮助，我们要助人为乐，帮王大爷把小猪赶回家。这里有一群小猪（红黄绿若干大球），你喜爱什么颜色就参与哪个队，想各种方法把小猪赶回家。

（1）集体赶：分三路纵队进展滚球接力，哪队先完成为胜。

（2）个别赶：请幼儿探究多种玩法赶小猪。

三、完毕局部

播放音乐做放松活动。（教师领幼儿做皮球韵律操）

多元价值分析：

1、通过玩各种嬉戏，启发幼儿动脑思索、动手操作，培育了幼儿的想象力。

2、通过嬉戏培育了幼儿助人为乐的良好品质，有助于幼儿的良好共性进展。

3、整个活动中，幼儿积极参与各种嬉戏，使幼儿的肌肉不同层次的得到了进展，幼儿也体验到了玩球的乐趣。

活动反思

“助跑跨跳”是幼儿园大班体育根本动作训练之一。以往我们都是通过示范、讲解和练习的方式教幼儿学习，幼儿既不了解学习的意义，又对单调的练习不感兴趣，所以很难到达好的学习效果。针对大班幼儿的年龄特点和体育活动目标，我班尝试设计并开展了以学习“助跑跨跳”根本动作为主要内容、以情景嬉戏以“袋鼠运球”为主要形式的体育活动，深受孩子们的宠爱。第28篇、大班体育嬉戏吹气球教案反思

目标：

1、能够积极参加集体嬉戏活动。

2、在嬉戏中学会听教师的口令。

3、训练幼儿手拉手拉一个圆圈。

4、遵守嬉戏规章，体验与同伴合作嬉戏及掌握性活动带来的欢乐。

5、培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。

玩法：

1、请小朋友手拉手拉成一个大圆圈。

2、教师说放气时，大家嘴巴里发出放气的声音并向圆中心走，小手不能放掉；当教师说打气时小朋友马上往后退把圆圈拉大，但是手不能放掉，放掉了气球就爆炸了。

教学反思：

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的根底上得到进展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极开心的气氛中以嬉戏的形式，让幼儿轻松地熟悉、理解了学习内容。课上的气氛也是很活泼的，发言也很积极，较好地到达了预期设计的活动目标。第29篇、大班嬉戏公开课拍皮球教案反思

活动目标：

1.学会儿歌并能够依据儿歌的内容作出相应的动作。

2.体验参加集体嬉戏的欢乐。

3.在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。

4.引导幼儿初步把握日常生活中的XXX。

活动预备：

音乐活动场地活动重难点：

一边念儿歌一边做动作活动过程：

一、嬉戏预备：按挨次排好二、1.教师教授儿歌大皮球，小皮球大大，小小拍皮球，拍皮球上上，下下前前，后后骨碌骨碌一骨碌骨碌二骨碌骨碌三哎呦哎呦，皮球滚下来。

幼儿跟教师读数遍2.一边念儿歌一边做动作师:刚刚的儿歌好听吗？我们宝宝一起来一边做动作一边念儿歌好不好？大皮球，小皮球（双手的大拇指和食指伸直相对做一个圆弧状，前一句双手相对距离大一些，后一句双手相对的距离小一点）大大，小小（重复上面的动作）上上，下下（双手上举，击掌两下，双手下垂弯腰在膝盖前击掌）前前，后后（身体直立，双手在身体前方和前方分别击掌两下）骨碌骨碌一（双手半握拳，在胸前做绕线的动作后伸出右手食指）骨碌骨碌二（双手半握拳，在胸前做绕线的动作后伸出右手食指和中指）骨碌骨碌三（双手半握拳，在胸前做绕线的动作后伸出右手食指、中指和无名指）哎呦哎呦，皮球滚下来（自由动作）3.请个别幼儿做动作，教师念儿歌并提示动作。

4.全体幼儿一起做动作三、嬉戏完毕：预备回到自己的座位上休息。

教学反思

环境是幼儿与其他方面因素互动的媒介，教师应创设良好的幼儿园内环境的力量，给孩子们营造出良好的环境。

由于幼儿教育的教学用具比拟简洁，因此选择拍皮球活动，此嬉戏动作单一，幼儿可以轻松仿照，能够充分调动幼儿的兴趣，使幼儿更简单承受;同时，仿照示范教师的拍球动作，可以熬炼幼儿的手脑协调力量。每个新动作仿照对孩子们来讲就是一次挑战，每战胜一次挑战，孩子们就会获得一次胜利的体验。

活动中，教师敬重孩子的个别差异，依据幼儿的个体差异调整示范动作，以不同的形式带动孩子参加活动，时刻爱护着孩子的自信念，让每个孩子在学习过程中都有自主感和成就感。大班幼儿的特点要通过对物体的看、听、摸等多种表现协作活动。因幼儿目的性较差，表现于直接行动，靠仿照。他们的挨次性也较弱，在此项活动中也简单摔倒。但是应提前选好所用皮球，要选择软硬、弹力适中，以免弹力过大、伤到小朋友。

在活动中不仅要煽动孩子们的积极性，又要引导幼儿听从集体的活动，从而提高教师的教育力量。在对此项活动深刻的思想探究和剖析后，总结缺乏、使得个人幼教水平能有长足的进步。将嬉戏内容和幼儿的学习阅历有机地联系起来，帮忙幼儿把从各个领域所学到的学问和先后获得的各种阅历加以统整和贯穿。第30篇、大班数学：投篮竞赛

幼儿园大班数学教案：投篮竞赛（复习20以内数的单双）

活动目标：

1、复习20以内的单双数，进一步了解单、双数的意义。

2、会运用标记记录得球分数，并尝试用累加的方法统计分数。

3、能遵守嬉戏规章，仔细倾听操作要求，体验与同伴合作的欢乐。

活动预备：

1、学问阅历：已经学过20以内的单双数。

2、教具：投篮6个、小篮球6个、教师范例大记录卡1张、幼儿操作记录卡6张、记号笔6支、数字卡（120）。篮球竞赛DVD。

活动过程：

1、玩嬉戏“抱一抱”，复习20以内的单双数。

（1）规章：教师任意出示120中的一个数字，幼儿依据数字做相应的动作。（单数自己抱一抱，双数两个人抱一起）

（2）嬉戏反复进展，教师不断变化数字，期间问幼儿为何要自己抱住自己或两个人抱在一起的理由。

2、播放篮球竞赛DVD，引起幼儿兴趣。

“刚刚看到的是什么竞赛？你喜爱篮球赛吗？谈谈你对篮球赛的熟悉。”

3、告知幼儿：“今日我们班要开展一次投篮竞赛哦！”

发球员竞赛号码，玩奇、偶数的嬉戏。（了解单数又叫奇数、双数又叫偶数。）

4、分组竞赛：投两分球。

（1）交代竞赛要求：

①分成六组，分组合作，给自己队取个队名。每组的每个幼儿都有一次投球时机，并要将各组的投球状况记录下来。

②出示记录表格，讲解记录要求：投进一个球就画两个图形（自己喜爱的图形），也就得到2分，最终还要算出你们一组的总分。（边讲解边示范记录方法），并想一想如何算出总分？

（2）幼儿分组开头竞赛、记录。教师巡回指导。

5、共享竞赛结果，各组推举一名选手上来叙述自己一队的得分状况，重点叙述你们是如何算出总分的？

6、师生共同总结发觉“2”的累加的最正确计算方法是：两个两个数。

7、播放篮球赛音乐和竞赛画面，幼儿仿照篮球运发动，完毕活动。

第31篇、大班体育废纸球教案反思

活动目标：

1.尝试大胆地用手撕纸，团纸。

2.在撕一撕、玩一玩、丢一丢中初步体验玩纸球的乐趣。

3.进展幼儿的动手力量。

4.感受作品的美感。

活动过程：

一、出示报纸，引起幼儿兴趣。

二、带着幼儿玩撕报纸的嬉戏。

1.教师介绍并示范撕报纸的方法

2.引导个别幼儿示范操作

3.带着幼儿撕报纸，练习撕的技能。

三、带着幼儿制作纸球：报纸变变变

1.揉纸球

1）教师示范揉纸球

2）引导个别幼儿揉纸球

3）带着幼儿揉纸球

2.引导幼儿“纸球印画”

1）教师示范“纸球印画”

2）引导个别幼儿“纸球印画“

3）带着幼儿“纸球印画”

四、集体讲评

活动反思：

这是一节美术活动，刚开头撕报纸的活动，幼儿的积极性都很高，由于这是一个比拟简洁的操作，许多幼儿根本都能完成，通过撕报纸引出下面做“纸球“，幼儿的积极性更高了，在我示范制作纸球的时候，幼儿的留意力都很集中，在请幼儿上来操作的时候，由于之前已经上过一节美术课，所以这次幼儿的常规还是不错的。在最终的