习题2：雨林的毁灭-世界性灾难

第18课《雨林的毁灭——世界性灾难》习题一、基础知识运用。1.给加点的字注音。混合（）丧失（）毁灭（）潜在（）驯化（）禽类（）牲畜（）摄取（）2.下列词语中，无错别字的一项是（）A.警告摧毁癌政疟急B.毒汁橡绞橄榄砍伐C.海藻夜汁恐龙白恶纪D.摄取融解泛滥焚烧3.给多音字注音并组词。丧畜混4.指出下列句子所用的说明方法。（1）用三条线段围成的封闭图形叫三角形。（）（2）雨林以每分钟27万平方米（相当于40多个足球场）的速度遭到彻底毁灭。（）（3）二氧化碳是一种温室气体……温室气体吸收地球表面反射的热量，不让热量漏失，结果引起全球气温升高。（）（4）最近的一次大约发生在距今6600万年的白垩纪末期，其标志是恐龙灭绝。（）（5）据估计，需毁掉6平方米的巴西雨林方可换得100克汉堡包。（）5.下列各句中加点的词能否去掉？为什么？（1）至少有2500种潜在的新水果和蔬菜生长在世界各地的热带雨林中。（2）最严重的那次大约发生在亿年前的二叠纪。（3）我们已经永远失去了舌头长20多厘米、可从特殊品种的兰花中摄取液汁的达尔文蛾。6.根据括号里的解释，填写词语。（1）树木将从空气中_________（吸收）的二氧化碳以葡萄糖的形式保存起来。（2）利用“________”（把地上的草烧成灰做肥料，就地挖坑下种）毁林兴建农场造成了双重后果。（3）从雨林中得到的经过_________（野生动物经过长期饲养，改变原来的习性，听从人的指挥）的动物与归化的植物中获得的基因能用来改良土生的牲畜。7.文章最后一段引用毕比的话有什么作用？二、阅读下面的文字，完成1—4题。①利用“刀耕火种”毁林兴建农场造成了双重后果。②首先，砍伐林木减少了光合作用，最终造成大气中二氧化碳浓度增加，同时也会减少大气中生命必不可少的氧气含量（光合作用对氧气循环极为重要，能确保大气中不缺乏氧气）。③其次，放火毁林产生的大量二氧化碳，造成环境进一步恶化。④这样，最后只能是带来灾难性的气候变化，冰川融解，洪水泛滥。⑤这不是一般性的灾难，它会造成更多的动植物死亡。1.概括本段的说明重点。2.本段的说明顺序非常清晰，文中起提示说明顺序作用的是哪两个词？3.文中加点的“这样”“这”具体指的是什么？4.请用“‖”在文中划分出层次，并简要说明各个层次之间的关系。三、阅读短文回答问题。变色龙为什么能变色人们常常用变色龙来形容那些___________的人。可是，真正的变色龙，我们中的大多数人恐怕都没有见到过。这不单是因为变色龙大多数生活在马达加斯加和非洲其他一些地方，而且，即使有一条变色龙就在你眼前不远，你也许还发现不了它哩！变色龙，顾名思义，它能变色，是爬行类动物蜥蜴的一种，俗称避役，属无毒动物。那么，在现实生活中，变色龙的体色是怎样变化的呢？在绿草丛里，它的体色呈草绿色；在红花丛里，转眼之间，它的体色又变成了红色；在黄泥土中，一眨眼工夫，它的体色又变成了黄色……很多人都好奇变色龙为什么要变色？原来，变色龙的体色随栖息的环境的变化而变化，是要靠身上的颜色变化来保护自己，防御外来侵害。它具有这种保护色，表明变色龙具有适应环境的自然保护功能。那么变色龙为什么能改变体色呢？经科学家仔细观察，发现在变色龙的表皮上有一个变幻无穷的“色彩仓库”。在这仓库里，储藏着绿、红、蓝、紫、黄、黑等奇形怪状的色素细胞，这些色素细胞的周围有放射状的肌纤维丝，可以使色素细胞伸缩自如。一旦周围的光线、湿度和温度发生了变化，或者变色龙受到化学药品的刺激，有的色素细胞便增大了，而其他一些色素细胞就相应缩小，于是，变色龙通过神经调节，像魔术一样，随心所欲地变换着身体的颜色。变色龙的这些变色本领，在工业生产上是很有启示意义的。现在人们已经用某些特制的颜料做成变色漆，这种漆对温度的高低变化十分敏感，一旦温度变化，在不到一秒钟的时间内就会改变颜色。将这类变色漆刷在容易发热的机器设备上，就可以用颜色及时发出警报，提醒人们立即采取措施，以免因温度过高而损坏机器设备。在生物变色的启示下人们开始研制人造变色物质。例如我国生产了一种测温笔，它的彩色笔芯在不同温度下会改变颜色，测温笔上附有某种颜色的“标志纸”。将测温笔在受热物体的表面上划一笔痕，两秒钟后，根据颜色的变化，查对标志纸的颜色，就可测知物体的温度了。如今，科学家仍在研究变色龙表皮中的色素细胞，以期发现更多能变色的有机色素。看来，这里面还奥妙无穷呢！1.本文第1句横线处应填写的一个恰当的词语是___________。（提示：可结合变色龙的特点作答。）2.变色龙变色的目的是什么？（用原文语句回答。）3.促使变色龙变色的外部条件有（）A.神经调节B.光线、湿度和温度发生变化C.色素细胞周围有放射状的肌纤维丝D.表皮上有奇形怪状的色素细胞E.受到化学药品的刺激4.在变色龙变色本领的启示下，还可以设计出什么东西？请你写出它们的名字，说明它们是怎样变色的，有什么用途。（不超过60字。）四、深层探究1.学习了本课，你是否对树木有了更多的认识。那么许多学校现在中午的营养餐使用的都是一次性筷子，这些一次性筷子，将消耗大量的木材。请你根据这样的现实情况，拟一则启示，号召班里的同学拒绝使用一次性筷子。2.在具体的语境中仿写、续写一个“我喜欢”句。我心里总是充满着太多的喜欢。我喜欢倾听春天的脚步，我知道我如果不喜欢，便意味着我不珍惜鲜嫩的花、碧绿的草；我喜欢欣赏大地的容颜，我知道我如果不喜欢，便意味着我不热爱高峻的山、清澈的河；__________________，__________________。【参考答案】一、1.解析：此题考查文中生字的读音，注音时注意拼写规则。答案：hùnsànghuǐqiánxùnqínchùshè2.解析：A项中“癌政”应为“癌症”；B项中“橡绞”应改为“橡胶”；C项中“夜汁”应改为“液汁”。答案：D3.略4.解析：掌握说明文中说明方法的使用。答案：（1）下定义（2）列数字、作比较（3）举例子（4）列数字（5）作比较5.解析：本题考查副词在说明文中的作用。分析时要结合语境。参考答案：（1）不能。“至少”说明在世界各地的热带雨林中最少有2500种潜在的新水果和蔬菜在生长。实际数量会比2500种多。借此说明热带雨林中的植物是人类获取更多食物的宝贵资源。（2）不能。“大约”表示估计的数目，不十分精确，表示有很大的可能性。去掉之后，就失去了说明的准确性。（3）不能。“永远”说明这一物种已经灭绝，同时暗含了作者对物种灭绝的惋惜和无奈。6.解析：一要根据括号中的解释，二要结合语境。答案：（1）摄取（2）刀耕火种（3）驯化7.解析：引用名人的话作为结尾，表明这段话就代表了作者的观点，也使得文章更具有说服力。参考答案：强调保护个体物种的重要性，同时引用自然主义者、探索家的话更具有说服力。二、1.解析：明确本段的逻辑关系为总——分。参考答案：利用“刀耕火种”毁林兴建农场的双重后果。2.解析：明确序数词在表达上的作用。答案：首先、其次。3.解析：“这”“这样”指代前文中提及的词语或句子。参考答案：（1）“这样”指砍伐树木减少光合作用，造成大气中二氧化碳浓度增加，和放火毁林也产生大量的二氧化碳。（2）“这”具体指“灾难性的气候变化，冰川融解，洪水泛滥”。4．解析：明确本段的结构为总——分——总。答案：①‖②③‖④⑤三、1.解析：理解文章后根据变色龙的特点寻找词语。答案：见风使舵反复无常（任写其一即可。）2.解析：本题考查学生是否能找到段落的中心句。参考答案：是要靠身上的颜色变化来保护自己，防御外来侵害。3.解析：仔细阅读文章，从文章中找出具体答案。答案：BE4.解析：只要能参照第6段和第7段的内容写出名称、如何变色、用途三个要点即可。参