pep六年级英语下四单元教案

课时计划教学班级六年级授课人授课时间教学内容教学目标.我能听，说，读，写五个动词短语的过去式、、、、。并进一步了解一般动词过去式的变化规则。.我能听说认读句型“?。.我能体会假期的快乐。重点难点重点：、、、、。句型“?。难点：一般过去时的特殊疑问句与回答。教具准备.教材相配套的教学录音带,准备录音机。.教学大白纸。教学课时第一课时教学过程教师活动学生活动记录评价揭示教学目标出示自学指导.听’单词的声音一遍后跟读单词，逐步掌握正确的读音。.自学掌握’部分重要句型并利用这些句型和单词造句，最好和你的伙伴进行交流学习。.根据实际情况回答：“?”三.学生自学四.检查自学效果.请学生读单词并造句。.请学生利用所造句子和同桌简单对话。.请学生`部分内容并选择。五．当堂练习写出下列单词的过去式。、选择填空。()?....().?..,..().....、了解、学习、自学、回答、练习板书设计、、、、?教后反思课时计划教学班级六年级授课人授课时间教学内容教学目标.我能听，说，读，写四会掌握句子：?..我能完成’部分的听音判断。.我能体会假期的快乐。重点难点一般过去时的特殊疑问句与回答教具准备.教材相配套的教学录音带,准备录音机。.教学大白纸。教学课时第二课时教学过程教师活动学生活动记录评价、导学）’）齐读学习目标）’听录音，在书上圈出正确答案、独学）(我会听)跟录音读对话,思考：以和开头的一般过去时的特殊疑问句分别怎样回答。）（我会自学）自读’三遍，不会的做记号。、互学（我会读）对子对话，互相正音。（我能教）小组长领读，验收同学们是否会读。（会读的同学都可以试一试）大家讨论独学时思考的问题，答案写在黑板上。（我反应快）利用肢体语言或卡片或指图问答：一人问：?其他人抢答：…….（我能挑战）组挑战组，组挑战组，以此类推，挑战者指定其他组一人进行挑战，被挑战者做出快速反应对话。小组长依次汇报检查结果。）(我会表演)每个小组、评学）写出下列短语的意思。学中文吃美食拍照爬山）连词成句。）根据首字母填空。?.?.、了解、学习、自学、回答、练习板书设计?.教后反思课时计划教学班级六年级授课人授课时间教学内容教学目标.我能读懂’部分的短文并完成填充句子和问答的练习；.我能完成’中的游戏。重点难点前两课时已初步了解了一般过去式教具准备.教材相配套的教学录音带,准备录音机。.教学大白纸。教学课时第三课时教学过程教师活动学生活动记录评价、导学齐读课题和学习目标。生对话导入.?.……、独学(我会听)听音跟读。（我会自学）自读’三遍，不会的做记号.、互学（我会读）（我会读）对子互相正音。（我能教）小组长领读，验收同学们是否会读。(我能挑战)结对的小组派出代表检查，被检查的小组快速读本课较长句子。暴露的问题请小老师来解决。根据课文填空：答案填在书上。小组长安排大家有序地把答案展示在黑板上。）.（').?.?..?.答案填在书上。准备展示。)(我会展示)、评学：.写出下列短语的意思。学汉语唱歌跳舞吃美食爬山拍照.根据句意补全句子：你假期去哪里了？?）昨天晚上我和家人吃了可口的食物。.）上周末我们玩得很开心。.）今天上午她学了语文。.他在动物园里拍了许多照片。.、了解、学习、自学、回答、练习板书设计’’教后反思课时计划教学班级六年级授课人授课时间教学内容教学目标．我能够听、说、读、写五个动词短语：..我会听、说、认读句型?.并能询问他人。重点难点在前面已经学过过去式，初步掌握了其用法教具准备.教材相配套的教学录音带,准备录音机。.教学大白纸。教学课时第四课时教学过程教师活动学生活动记录评价、导学）生齐读课题和学习目标。）生复习导入：：?:.、独学）(我会听)生听音跟读五个动词短语。）.(我会自学)自己读三遍，不会的做上记号。、互学（我会读））（我会读）对子互读纠错。）(我会教)小组同学当小老师领读，检查是否都会读。想想本课五个动词过去式变化是否有规则，他们的原型是什么，思考后请书写在书上动词旁边。）(我反应快)小组成员轮流担任指挥，快速的变换顺序展示单词卡片，其他成员快速的说出相应单词。（几个小组同时进行）)（我能挑战）组挑战组，组挑战组，组挑战组，以此类推。挑战者指定其他组一人进行挑战。被挑战者快速反应读出卡片上的单词。（读错的单词写在暴露区，好学生再进行针对性领读。））(我会交谈)小组成员利用卡片或肢体语言问答：?:……)’小组成员快速的将短语写在书上空格里，听师或生指令，做“”游戏。、评学：、写出下列动词的过去式。、根据所给汉语完成句子。)你假期去哪里了？?)上周我乘火车去北京了。.)昨天我们爬山并照了像。.)在北京动物园你看见大象了吗？?、了解、学习、自学、回答、练习板书设计’’教后反思课时计划教学班级六年级授课人授课时间教学内容教学目标.我能听，说，读，写句型“?..我能听音完成'的听音判断。.我能体会假期的快乐。重点难点前面已学习过一般过去时的特殊疑问句与回答。教具准备.教材相配套的教学录音带,准备录音机。.教学大白纸。教学课时第五课时教学过程教师活动学生活动记录评价、导学）齐读课题和学习目标。生复习导入.?.......）?......、独学）(我会听)听音跟读,思考以开头的一般过去时的特殊疑问句怎样回答.）(我会自学)自己读三遍，不会的做上记号。、互学（我会读））（我会读）对子互读纠错。）(我会教)小组同学当小老师领读，检查是否都会读。想想本课五个动词过去式变化是否有规则，他们的原型是什么，思考后请书写在书上动词旁边。）(我反应快)小组成员轮流担任指挥，快速的变换顺序展示单词卡片，其他成员快速的说出相应单词。（几个小组同时进行）、评学：交际用语：

:?:’.?:.:?:.:?:.:?:.二．译一译..上周我乘火车去北京了。..星期日下午你干了什么？?.你是如何到那儿的？我是步行去的。..昨天我们爬了山并照了像。.、了解、学习、自学、回答、练习板书设计’’教后反思课时计划教学班级六年级授课人授课时间教学内容教学目标．我能认读理解’部分的短文并完成文后的练习。．我能完成’部分的问题。重点难点已经掌握了一般过去式的用法和日期表达法。教具准备.教材相配套的教学录音带,准备录音机。.教学大白纸。教学课时第六课时教学过程教师活动学生活动记录评价、导学）(我会听)生听录音跟读对话。（注意日期的读音）).(我会自学)自己读’三遍，不会的做上记号。、独学）(我会听)跟录音读对话,思考：以和开头的一般过去时的特殊疑问句分别怎样回答。）（我会自学）自读’三遍，不会的做记号。、互学（我会读））（我会读）对子互读对话，互相正音。）(我会教)小组长当小老师领读，检查小组成员是否都会读。)（我反应快）组长叙述时间，其他组员快速抢答每天做的事，并按时间顺序组织组员复述课文。然后请几名同学上台复述课文，评出最佳选手。）.答案填在书上，对子互相检查。小组长安排组员把答案有序展示在黑板上.(全员参与))小组讨论完成’问题。、评学：一、根据