中学2023年度教学工作计划

-12-XXXX中学2023年度教学工作计划指导思想：认真贯彻区教育局2023年工作要点的要求，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，尊重学生身心发展规律，落实“五项管理”“双减”政策，围绕培养“身心两健、气质独特、心系家国、放眼世界”的XX学子的育人目标，立足课堂教学主阵地，突出学生主体地位，发挥教师主导作用，提高课堂效率和质量。一、五育并举：聚焦教师育人能力的提升全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循教育规律，强化教师队伍基础作用。继续深化落实中共中央、国务院出台关于劳动教育、美育、体育的重要文件，树立科学的教育质量观，构建德智体美劳全面培养的教育体系。坚持全面发展，为学生终身发展奠基；坚持面向全体，教好每名学生。下半年，教育部将颁布新的学科课程标准，学校将组织开展新课标的学习和实践，积极推进强课提质理念，聚焦全面育人新理念，提炼教学实践智慧，逐步加深对学生成长的认识、对学科育人价值的理解，推进学生的全面发展。二、加强学生的思想品德教育1、道德与法治老师利用好每周的2课时，对学生进行思想品德教育。组织道德与法治老师做好教学研究，加强课堂的改革，在深化以前好的做法（时政进课堂、具有教育意义的影片欣赏）的基础上，增强思课堂的吸引力和实效性。同时各级部组织好学科活动，通过活动加强对学生的教育。2、各学科教师备课时关注德育目标，将立德树人目标融入各学科教学之中，利用好素材，对学生进行社会主义核心价值观的教育。实现全员育人、全科育人。3、初一、初二利用好传统文化课，利用好中华优秀传统文化，对学生爱国情感的培养，道德品质的养成，积极人生态度和正确价值观的凝住，文化品位和审美情趣的提高起到积极地作用。三、加强教学常规管理，不断提高教学质量继续深化国家课程校本化实施研究，聚焦集体备课、听课研究和作业管理等常规关键问题，提高教师的校本研究力。以“抓细节，抓落实，促规范”为切入点，以重实际、抓实事、求实效为教学工作的基本原则，使教学工作扎实有效的迈上新台阶。（一）、集体备课1、坚持每一周一次集体备课时间，任何人不得迟到、缺席，有特殊情况须向备课组长请假。2、集体备课时间和上学期一样，3节课左右的时间。3、地点：在指定的备课室4、内容:提前一周分好工，下周的上课内容逐节进行研讨，由一人主讲一节课（说课），其他老师补充、完善。结合学案的每个环节如何落实，达到五个统一；①统一课时及进度；②统一确定每课时的学习目标(保底的知识点）；③统一落实所学知识的措施，如课堂的练习的设置和如何落实；④统一教师精讲和归纳、总结的知识、方法或学科思想；⑤统一当堂检测及课后作业。5、每次集体做好记录6、包组领导参与至少本学科一个组的集体备课，做好记录，班子会汇报。（二）、组内研讨课1、开展有效的组内研讨课活动本活动分为备课研讨→上课、听课→互动交流三个阶段。各学科组应充分领会“组内研讨课”活动的目的，按要求组织好活动，突出教学问题研究，并作好工作记录。备课研讨阶段：讲课教师在个人自备→组内充分研讨各个环节→个人修订教案后递交教学详案。上课、听课阶段：教研组长、备课组长组织好组内教师听课，做好考勤记录。互动交流阶段：教研组长、备课组长及时组织评课研讨活动。先由授课教师说课，组员们再进行剖析和反思。先说出本节课的亮点，侧重如何让更多的孩子参与学习的情况，本节课的效果，然后指出本节的不足，如何改进更好。2、11月份进行以级部为单位的评比课，每学科上报人数为组内教师的四分之一（四舍五入），学科、备课组长担任评委。3、课堂观察重点（1）、整体课堂调动学生学习积极性的情况；(2)、课堂学生的参与度，是否是所有学生（尤其是中下游学生）参与到课堂学习中去；(3)、教师的讲解是否精炼、到位；(4)、课堂是否针对性的设计练习题，练习题的设计有选择性、层次性，考虑到中下游学生的能力；(5)、作业布置是否做到分层。(6)、有效的当堂检测3、制度保障一学期未上组内研讨课的教师在常规检查中扣1分，组内其他教师无特殊原因必须参加听课，严禁实际未听课却有听课记录的现象，无故不听课扣0.2分。4、组织形式每学期每个备课组都要进行组内的“研讨课”，每周安排一位老师上组内研讨课，原则上上课教师调课（力争组内其他教师无课），组内其他教师无特殊原因必须参加听课。（三）、落实好双减工作之一就是进一步减轻义务教育阶段学生过重的作业负担。1、控制学生书面作业总量（1）、严控教辅材料，学校明文规定任何学科不准私自动员学生统一购买教辅资料，不允许任课教师向学生推荐教辅资料，也不允许老师通过家委会的名义给学生统一购买教辅资料。确需对教学进行有效地补充，由备课组统一商定，级部主任审批，统一由印刷厂印发，费用从学校公用经费中拨付。（2）、为了避免单科作业不超量而作业总量超标，各级部学生作业总量的控制由各备课组长把关、年级主任审核、教学管理部监管。等级学科不留课后书面作业，每天语、数、英单科的作业量控制在0.5小时以内，总作业总量控制在1.5小时内。每学期教学管理部为每位同学印制家庭作业记录本，任课教师当堂布置作业，学生做好记录，不允许任课教师利用手机给学生布置作业（家长有需求的要单独发送），不得要求学生利用手机完成作业。2、提高作业设计质量、创新作业类型方式（1）、我校在集体备课要求中明确规定，各学科要将作业设计作为校本教研重点，系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。教师要提高自主设计作业能力，针对学生不同情况，精准设计作业，根据实际学情，精选作业内容，合理确定作业数量，作业难度不得超过国家课程标准要求。切实避免机械、无效训练，语文、英语等学科抄写的作业不能超过三遍，严禁布置重复性、惩罚性作业。分数学科每周填写每天作业统计表（每天的作业内容，预估学生完成作业的时间），集体备课完成填报《学生作业公示表》上报级部，级部主任对分层作业的布置与落实进行审查与核实，汇总整个级部的作业传给教学管理部。每周一教学管理部将级部核准后的各学科作业在“作业公示栏”中进行公示，接受学生的监督。（2）、语数英必须分层布置作业，针对班内本学科学习较困难的15%的学生适当减少难度和作业量。另外，建议老师们布置弹性作业和个性化作业，科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业。3、加强作业完成指导学校利用每天下午课后服务的时间，安排语数英各半小时的时间完成作业，将当天作业尽可能在校内完成。任课教师进班答疑和个别化的辅导，建议学生在校内完成难度稍大的作业，有问题及时问老师，课后服务时间不允许任课教师在班内整体讲新课。4、密切关注学生作业完成情况，及时做出反思。学生晚上10点前仍完不成书面家庭作业的，家长可以写条给班主任说明。班主任及时与任课教师联系，班主任和任课教师不能讽刺挖苦学生，要了解学生未按时完成作业的原因，因学习困难未完成作业的，任课教师要做好帮扶工作，对所布置作业的难度和数量进行调整。5、认真批改作业、讲评作业。教师要对布置的学生作业全批全改，不得要求学生自批自改，批改作业要仔细，必须有等级和时间，提倡使用鼓励性语言，提倡面批，学生作业中的典型错误及相关批改记录必须写在该作业所在的备课纸的反面，通过作业精准分析学情，采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈，对于个别学习有困难的学生，教师利用课余时间辅导帮扶。学生对于作业中的错误要及时订正（用异色笔），教师要复批。6、不给家长布置作业。严禁任课教师和班主任给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业。我们要引导家长树立正确的教育观念，切实履行家庭教育主体责任，营造良好家庭育人氛围，合理安排孩子课余生活，与学校形成协同育人合力；督促孩子回家后主动完成在学校还未完成的作业，引导孩子从事力所能及的家务劳动，激励孩子坚持进行感兴趣的体育锻炼和社会实践；不额外布置其他家庭作业。7、作业检查方法（1）、我校实行教研组（备课组）--年级—学校“三位一体”的督导方法。即教研组（备课组）自查，年级检查，学校抽查的制度。（2）、集体备课：备课组备完课后通过填写作业统计表发给教研组长群内；级部主任定期进行检查；学校随时进行抽查。（3）、教案及作业的抽查，采取分年级同学科同步抽查方法。级部和教务处抽查各年级学生的各科作业量和作业总量，发现作业量一直较大的教师及时谈话、促其改进。（四）关于检测：每学期计划进行学校层面的测试两次。第一次是期中考试，第二次是期末考试在考试结束后以级部为单位进行成绩分析，开好教师会、学生会或家长会，反思成绩提出下一步的工作措施。老师层面坚持当堂检测，每单元自命单元测试题，及时批阅学生试卷。教师须有质量分析和记分册，每个单元要设计至少一次的补考，让更多的学生合格。教师要及时进行教学反思，认真分析教学过程中存在的问题，主动寻求解决方案。大型考试和单元考试的难度要把握，8:1:1，以基础为主，让学生充满自信的去学习。(五）重视校园足球建设，提高校园足球水平1、努力构建基础扎实，教学训练有效的教师队伍，使带队教师业务精通。2、保证每班每周1节足球课3、建立足球运动员档案，跟踪和促进优秀苗子的成才与发展4、坚持普及与提高相结合和课内课外相结合的原则，落实好校特色项目课程5、优化队伍、形成梯队，显示持续发展的良好势头四、加强教师队伍建设，引导教师专业发展关注教师的发展，引导教师把忠诚和热爱教育事业，作为自己人生的第一追求，把教育的发展和个人成长联系在一起，使教师在成就事业的同时，成就自己，成长自己，力争成为一名“温文尔雅，才华横溢”的中学教师。1、加强教研组建设，形成教研组文化本学期加强备课组量化考核，发挥教研组长和备课组长的作用，调动每位教师的积极性，做好教学常规的落实，教学活动的组织，形成积极向上的教研组文化。2、发挥骨干教师的引领示范作用，进一步完善教师梯队建设充分发挥以区首席教师赵本旭老师为首的8位教学能手，两届名师和1届青年明星教师等骨干教师的示范作用，推动全校教师专业水平的提升。积极为优秀教师搭建施展才华的舞台，鼓励他们提供比别人更好的教学和服务，形成自己的教学风格和特色，组织教师参加区教学能手评选。3、重视见习教师的培养工作今年我校有数学、英语、语文、生物等学科的4位新教师，充分调动学科组的作用，帮助他们尽快成长，同时跟踪他们的课堂和平时的工作，发现问题及时指出，力促他们尽快适应和提高。五、进一步落实《全国中小学心理健康教育指导纲要》（2012版）的指导思想，落实国家教育部对“全国中小学心理健康教育示范区”的工作要求，进一步提高学校心理健康教育工作水平，促进师生心理健康发展。学校把心理健康教育列入课程表,设立心理健康教育教师岗位。六、积极稳妥推进初三工作，进一步提高教学质量1、增强初三教师师资力量，将刚送完毕业班的语文、数学、英语部分骨干老师留在初三，做好备考经验和资料的传承。2、组织教师学习落实教学常规要求，向备课、课堂、作业批改、课后辅导的教学常规要质量。3、及时做好教学的调研和评价工作。附：2022年教学工作配档表日期内容9月1、暑假作业完成及批改情况检查，教学常规的抽查。2、各学科传达工作计划，上交学科计划3、协助学生管理部组织学生表彰会5、开展组内研讨课6、参加区2022年学考总结分析及经验分享会10月1、组内研讨课2、组织老师们参加区风格教师展示活动3、组织新教师参加区备课能力阶段性评比展示活动4、参加