科学活动教案

Word———科学活动教案科学活动教案3篇

作为一名专为他人授业解惑的人民老师，时常会需要预备好教案，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。教案要怎么写呢？下面是我为大家收集的科学活动教案3篇，欢迎阅读，盼望大家能够喜爱。

科学活动教案篇1

活动目标：

1、熟悉数字8、9、10并了解其意义

2、熟悉数字8、9、10，能够将数字与相应数量的物体匹配。

活动预备：

1．大数字卡片1—10（2套）2、果树3棵3、苹果8个

4、梨9个5、桃子10个

活动过程：

1、“拍手应数字”复习数字1—7

2、参观果园导入活动，熟悉数字8、9、10

（1）熟悉数字8、9、10，，初步感知数量8、9、10。

（2）请幼儿说说水果可以用几表示？例：出示数字8，说出8可以表示什么？

3、幼儿操作练习

（1）请幼儿给相应的水果送上数字。

（2）请幼儿听声音匹配相应数字。

4、嬉戏：“1234567”

（1）介绍嬉戏规章：“我们围成圆圈边走边唱歌曲《1234567》，当老师说3个小伴侣是一家时，大家就要找三个小伴侣，抱在一起组成一个家。”

（2）幼儿嬉戏3—4遍，老师引导力量较弱的幼儿找伴侣。

5、嬉戏：“数字蹲蹲”

介绍嬉戏玩法：老师选4个小伴侣分别拿上7—10的数字卡，老师手拿数字卡7，为嬉戏开头，如“数字7蹲，数字7蹲，数字7蹲完数字9蹲”“数字9蹲，数字9蹲，数字9蹲完数字8蹲”以此类推，直至4位小伴侣全蹲完。

6、老师总结，结束活动

科学活动教案篇2

活动目标：

1、感知并了解泥鳅的主要特征，体验抓泥鳅的乐趣。

2、在探究活动中发觉粗糙材料易抓泥鳅的现象，激发幼儿探究身边科学现象的爱好。

活动预备：

1、幼儿已初步了解有关鱼类的学问。

2、泥鳅、脸盆、棉手套和塑料手套等。

3、相关的录象

活动过程：

一、观看感受泥鳅，了解泥鳅的形状特征。

1、看一看、摸一摸、玩一玩，泥鳅是怎么样的？

2、幼儿观看后自由叙述自己的发觉。

3、再次玩一玩、抓一抓，你有什么新的发觉？

4、相互沟通自己的发觉。

5、看相关的录象，梳理有关泥鳅的学问。

二、尝试体验、比较发觉粗糙材料易抓泥鳅的现象。

1、平常看过大人是怎么抓泥鳅的？

2、出示材料，交代要求：每一样都去试一试、抓一抓，看看有什么好玩的事？

3、幼儿尝试、比较、发觉不同。

4、争论：棉手套和塑料手套抓泥鳅有什么不同？为什么这样？

5、师生小结

三、延长活动

活动反思：

通过细心地预备材料，设计教案，到活动的实施，我都仔细地对待，活动中孩子们特别地投入，效果较好。通过这一活动，我也悟出了以下几点：

1、内容的选择要贴近幼儿的生活，要顺应幼儿的爱好。其实，一开头，我设计的活动是科常类的《熟悉泥鳅》。而捉泥鳅这一活动是从我试上后才生成的。试上时，我按原来的设计按部就班地进行，由于天热，泥鳅显得特殊的淘气好动，不停地在托盘里游来游去，最终竟从托盘里跳了出来，这下我可傻眼了，由于我自己可怕泥鳅，不敢捉泥鳅。在我的`影响下，几个女孩子也尖叫起来，可大部分孩子都显得特殊兴奋，纷纷冲过去捉泥鳅，特殊眼看就要捉住了，可泥鳅一滑又逃走的时候，孩子们更是感动，看得我都忍不住想去试一试。看着孩子们的表现，我也有了新的想法，活动也从科常类的熟悉泥鳅改为科探类的捉泥鳅。

活动中，孩子们的表现也如我所料，活动场面可以用热火朝天来形容，孩子们个个爱好深厚，乐观主动。

2、老师要以乐观的心情感染孩子。一开头我也可怕泥鳅，可活动开头时，有老师捉泥鳅这一环节，为了克服自己对泥鳅的恐惊，我事先买了泥鳅在家里练习，先是戴了手套捉，适应一点后再把手套拿掉，到上课前，我已不再可怕，同时觉得泥鳅还蛮可爱的。我想也正是我这种心情感染了孩子，活动中每个孩子都大胆探究，没有一个孩子由于惧怕泥鳅而不参与活动。

活动中也存在着一些不足，虽然活动中孩子们能与材料充分地互动，但老师缺乏向孩子传递爱惜小动物的思想，因此活动时，孩子们的表现显得有点残忍，用食品夹夹泥鳅时，有的泥鳅就被夹得出血了，但孩子们还是不放过。当时我也观察抹布上的血，虽然当时我准时鼓舞孩子捉泥鳅时要留意爱护泥鳅，玩的时候不要让泥鳅受伤了，孩子们后面也留意到了这个问题，但现在想想，假如我在活动前就要求孩子们要留意爱护动物，不要让泥鳅受伤了，那孩子们确定会留意，不至于把泥鳅夹出血来还不放过，那活动就更完善了。这是我在活动前考虑不周，以后要吸取教训，活动前要考虑周到一点。

科学活动教案篇3

活动目的：

1、体验手影嬉戏的愉悦心情；

2、动手探究影子形成的科学现象，初步了解影子在民间艺术中的运用；

3、大胆发挥想象，制造好玩的影子。

活动预备：

1、台灯、手电筒、应急灯若干布3-4块

2、手影及镂空图片、树干、书本等若干，

3、音乐片段

活动过程：

1、以老师自编的手影故事引题

2、与幼儿共同争论手影形成的科学原理

a、刚才故事里的小动物是怎么变出来的？（小动物是手的影子变出来的）

b、那影子是怎么形成的呢？

老师小结：影子的形成是东西拦住了光就形成影子，假如我们把灯关了，看看还有没有影子，所以影子的形成需要光的关心。

3、自由探究，鼓舞幼儿发挥想象，尝试手影嬉戏

a、供应各种工具及图片，鼓舞幼儿大胆想象尝试影子嬉戏

b、边玩边沟通探究发觉影子的科学想象

4、集中幼儿共同争论，沟通总结

a、你发觉了什么？

b、你还在什么地方发觉影子（借助图片丰富幼儿的学问阅历）

5、播放《皮影戏》片段，观赏影子在民间艺术中的